Ciências Humanas

A obra Educação e o Ensino Contemporâneo: práticas, discussões e relatos de experiências – Vol. 22 reúne estudos e experiências que problematizam os desafios atuais da educação básica no Brasil, especialmente em contextos marcados por desigualdades sociais e culturais. Com enfoque em diferentes áreas do conhecimento, como Matemática, História, Geografia e Língua Portuguesa, os capítulos articulam práticas pedagógicas, reflexões teóricas e vivências escolares, destacando temas como ensino remoto, inclusão, educação de jovens e adultos, e violência escolar. Destina-se a educadores, pesquisadores e gestores interessados em compreender e aprimorar o fazer pedagógico no cenário contemporâneo.

A obra examina o uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) no Ensino Médio à luz da Teoria do Conectivismo e das Metodologias Ativas, com foco em escolas da rede pública de Manaus/AM. Por meio de pesquisa qualitativa, analisa como essas abordagens favorecem a cognição e o protagonismo discente, promovendo práticas pedagógicas interativas. O livro propõe estratégias aplicáveis em contextos educacionais diversos, sendo especialmente relevante para educadores, pesquisadores e gestores interessados em inovação didática e inclusão digital no ambiente escolar.

A obra analisa os desafios enfrentados na implementação do Ensino Médio Presencial Mediado por Tecnologia em comunidades rurais de Apuí-AM. A pesquisa investiga as condições de infraestrutura, a atuação dos professores presenciais e o impacto pedagógico da mediação tecnológica via IPTV. Com abordagem qualitativa, evidencia entraves como a precariedade de internet, ausência de formação docente específica e dificuldades de aprendizagem. Voltado a pesquisadores e profissionais da educação, o estudo oferece reflexões relevantes para o aprimoramento de políticas públicas educacionais em contextos rurais e remotos do Brasil.

A obra investiga a implementação de metodologias ativas no contexto do Novo Ensino Médio em uma escola pública do interior do Amazonas. Por meio de abordagem quanti-qualitativa, analisa-se o impacto dessas estratégias no engajamento e desempenho dos estudantes, destacando práticas como a aprendizagem baseada em projetos, sala de aula invertida e gamificação. Voltado a educadores, gestores e pesquisadores, o estudo evidencia os desafios estruturais, a necessidade de formação docente e propõe caminhos para a inovação pedagógica em contextos de vulnerabilidade social.

A obra “Formadores em Ação: Uma Análise do Programa de Formação Continuada dos Professores do Estado do Paraná (2020 a 2024)” apresenta uma investigação crítica sobre as políticas de formação docente implementadas pela Secretaria de Educação do Estado do Paraná. A partir de uma abordagem materialista histórico-dialética, o estudo analisa documentos normativos e o contexto sociopolítico que molda o programa “Formadores em Ação”, evidenciando tensões entre práticas tecnicistas e o ideal de formação integral. Destinado a pesquisadores, gestores educacionais e docentes, o livro contribui para a compreensão dos impactos das diretrizes neoliberais na educação pública brasileira.

Este volume aborda a relação entre educação e tecnologia a partir de cinco eixos: uso de TDIC na infância e seus efeitos sobre a saúde mental; ética algorítmica na personalização da aprendizagem por inteligência artificial; práticas com imagens no ensino fundamental; formação de professores para realidade virtual e aumentada; e experiências de ensino de Física em escolas públicas durante a pandemia. O conjunto oferece ao leitor um panorama articulado de desafios e possibilidades para o trabalho pedagógico em contextos digitais e híbridos.

Boa leitura!

O livro apresenta estudos teóricos e empíricos sobre temas atuais da educação, abordando tecnologias digitais, alfabetização, práticas lúdicas, ensino de línguas, educação ambiental, participação da família e organização escolar. Reúne pesquisas desenvolvidas em contextos diversos e propõe análises que dialogam diretamente com o cotidiano da educação básica. Boa leitura!

A obra “Inspirações em Educação: Experiências Exitosas em Porto dos Gaúchos – MT” reúne relatos de práticas pedagógicas desenvolvidas na Educação Infantil, Ensino Fundamental, Inclusão e Gestão Escolar. Ancorado em referenciais como BNCC e programas formativos locais, o livro apresenta experiências de letramento, matemática, ludicidade, sustentabilidade, leitura literária e educação inclusiva. Voltado a professores, gestores e estudantes de pedagogia, oferece subsídios para reflexão e (re)planejamento de práticas educativas comprometidas com a escola pública, a equidade e o desenvolvimento integral dos estudantes.

Organizado por: Prof.° Dr. Adilson Tadeu Basquerote Prof.° Dr. Eduardo Pimentel Menezes ISBN 978-65-5379-877-9 DOI: 10.47573/aya.5379.3.26 N° páginas: N° páginas Formato: Livro Digital (PDF) Publicado em: Fluxo Contínuo Inicio da Publicação: 30/10/2025 Área do Conhecimento Licença: Creative Commons (CC-BY 4.0) Baixar Livro Sobre o Livro Organizado por Sobre o(a) Autor(a) Sobre o Livro Organizado por Sobre o(a) Autor(a) Sumário Capítulo 1Elaboração de Sequência Didática para o Ensino de Ciências da Natureza e suas Tecnologias a partir da Contextualização do Tema “Açúcar” no Ensino MédioJuliane Maria Bergamin Bocardi, Ismael Laurindo Costa Júnior e Rita Andreia de VargasDOI: 10.47573/aya.5379.3.26.1 Acessar o Capítulo Capítulo 2Karaokê como Ferramenta Pedagógica na Alfabetização: Uma Abordagem Lúdica para o Ensino Fundamental I e ICandida Regina de Sousa Goncalves Bin e Lucas de Azevedo PereiraDOI: 10.47573/aya.5379.3.26.2 Acessar o Capítulo Capítulo 3O Papel da Tecnologia no Ensino da QuímicaMarinilza da Silva FeitosaDOI: 10.47573/aya.5379.3.26.3 Acessar o Capítulo Capítulo 4Educação e Sociedade na Primeira RepúblicaFábio Rodrigo Paludo e Elaine Marilene Stack PaludoDOI: 10.47573/aya.5379.3.26.4 Acessar o Capítulo Capítulo 5Relevância da Biblioteca Escolar no Processo de Ensino-Aprendizagem dos Alunos dos Anos IniciaisJosé Carlos Cezar da SilvaDOI: 10.47573/aya.5379.3.26.5 Acessar o Capítulo Capítulo 6O Lugar do Brincar na Concepção DocenteGeina Severino Botelho e Odimar José Ferreira PortoDOI: 10.47573/aya.5379.3.26.6 Acessar o Capítulo Capítulo 7Em Novas Trilhas do Saber: Reflexões sobre as Práticas Pedagógicas na Amazônia Ribeirinha no Período PandêmicoMara Rúbia Rocha dos Santos e Arlindo CostaDOI: 10.47573/aya.5379.3.26.7 Acessar o Capítulo Capítulo 8Metodologias Ativas e o Protagonismo Estudantil: Caminhos para a Aprendizagem SignificativaFernanda Pessoa de Sousa Silva, Érika Regina Martins, Aline Cácia de Sousa, Anita Maria Gonçalves de Melo Oliveira, Aparecida Donizete Silva Santos, Daniella Martins da Costa, Cleidiane Cardoso de Oliveira Brito e Telma Pereira de MeloDOI: 10.47573/aya.5379.3.26.8 Acessar o Capítulo Capítulo 9Filosofia da Arte: Construindo Habilidades Leitoras e Artísticas, Através da Transformação dos Materiais Descartados na Natureza em Arte, pelos Alunos do Ensino Médio da Escola Estadual Instituto Bereano de Coari-AMTertuliano Melo de Almeida, Robson Junior de Carvalho Alexandre, Marley Gabriella Genuíno Cunha e Ysbeltrana da Silva NunesDOI: 10.47573/aya.5379.3.26.9 Acessar o Capítulo Capítulo 10Sequência Didática para Capacitar Instrutores na Elaboração de Avaliações Baseadas na Teoria de Resposta ao Item – TRITales Tomé de Sousa SantosDOI: 10.47573/aya.5379.3.26.10 Acessar o Capítulo Capítulo 11O Encontro das Águas: Do Mito à Ciência AmazônicaMaria Gracione da Silva Menezes e Jocélia Barbosa NogueiraDOI: 10.47573/aya.5379.3.26.11 Acessar o Capítulo Capítulo 12Desafios e Inovações no Ensino da Matemática: um Estudo sobre as Dificuldades e o Uso de Metodologias Ativas no 3º Ano do Ensino Médio da Escola Estadual Senador Petrônio Portella – Manaus/AMAndreo Marcos Mota Fialho e Juan Alberto BerangerDOI: 10.47573/aya.5379.3.26.12 Acessar o Capítulo Capítulo 13Educação Museal e Ensino de Arte no Ensino Fundamental: Um Diálogo NecessárioAndré Fábio de SouzaDOI: 10.47573/aya.5379.3.26.13 Acessar o Capítulo Capítulo 14As Influências do Existencialismo Fenomenológico e do Materialismo Histórico e Dialético na Obra de Álvaro Viera PintoAdão LourençoDOI: 10.47573/aya.5379.3.26.14 Acessar o Capítulo Capítulo 15Gestão Estratégica de Custos na OrganizaçãoVinicius Sergio dos Santos e Michele da Paz RondinaDOI: 10.47573/aya.5379.3.26.15 Acessar o Capítulo Capítulo 16Espaços Sensoriais e Inclusão: Uma Experiência na Escola Municipal Isabel Victoria do Carmo Ribeiro em ManausWillza Kashimura Pecinato e Jocélia Barbosa NogueiraDOI: 10.47573/aya.5379.3.26.16 Acessar o Capítulo Capítulo 17Movimentos Estudantis e Didática da História: O Que Dizem (Ou Omitem) os Livros Didáticos?Micael Weslei Cavalheiro Pereira, Júlia Silveira Matos e Rafaela Lima de Oliveira GuardalupiDOI: 10.47573/aya.5379.3.26.17 Acessar o Capítulo Capítulo 18Conscientização do Descarte do Lixo EletrônicoSophia Andrade Raid e Alderlan Souza CabralDOI: 10.47573/aya.5379.3.26.18 Acessar o Capítulo Capítulo 19Sabores e Saberes: Um Projeto Sensorial sobre Buriti, Açaí, Araçá-Boi e Cupuaçu na Infância no CMEI Eva Gomes do Nascimento na Cidade de ManausJuliana Leite da Silva e Jocélia Barbosa NogueiraDOI: 10.47573/aya.5379.3.26.19 Acessar o Capítulo Capítulo 20Extensão Universitária e Ensino Médio: Pensando em Conteúdos Locais/RegionaisValter Luiz de MacedoDOI: 10.47573/aya.5379.3.26.20 Acessar o Capítulo Capítulo 21A Horta Escolar como Estratégia Pedagógica para o Desenvolvimento da Alimentação Saudável das Crianças do CMEI Prof. Dr. Félix Valois CoelhoDaiana Costa Vieira, Elayne Cristina Costa Teófilo e Jocélia Barbosa NogueiraDOI: 10.47573/aya.5379.3.26.21 Acessar o Capítulo Capítulo 22Avaliação Antropométrica: Ações e Práticas Atrativas para a Educação FísicaJames de Souza da Silva e Alderlan Souza CabralDOI: 10.47573/aya.5379.3.26.22 Acessar o Capítulo Capítulo 23Educação do Campo, Formação Política e Consciência Coletiva: um estudo no curso de Educação do Campo da UNIPAMPA – Campus Dom PedritoBruna Nunes de Moura e Algacir José RigonDOI: 10.47573/aya.5379.3.26.23 Acessar o Capítulo Capítulo 24Pegada Ecológica: Caminhos para a Sustentabilidade e a CidadaniaLorena Costa Bandeira e Alderlan Souza CabralDOI: 10.47573/aya.5379.3.26.24 Acessar o Capítulo Capítulo 25Qualidades Motoras e Valências Físicas: Fundamentos Teóricos, Classificação e Aplicações no Desenvolvimento HumanoBárbara Lima Barbosa e Alderlan Souza CabralDOI: 10.47573/aya.5379.3.26.25 Acessar o Capítulo Capítulo 26Mudanças Climáticas e a Seca Histórica na Amazônia: Impactos Ambientais, Socioeconômicos e Desafios para a SustentabilidadeRegiane Neres de Almeida e Alderlan Souza CabralDOI: 10.47573/aya.5379.3.26.26 Acessar o Capítulo Capítulo 27Aprendendo e Crescendo na Infância em Meio ao LúdicoLucélia Coelho de Souza Silva e Alderlan Souza CabralDOI: 10.47573/aya.5379.3.26.27 Acessar o Capítulo Capítulo 28O Trabalho Docente em uma Turma Multisseriada na Escola do Campo Durante a Pandemia de Covid-19: Desafios, Resistências e ReinvençõesDébora da Silva Galvão e Francisca Adma de Oliveira MartinsDOI: 10.47573/aya.5379.3.26.28 Acessar o Capítulo Capítulo 29A Utilização dos Jogos no Ensino da Matemática na Educação InfantilFrancisca Rejane Lima Veras, Matthews Xavier Lacerda de Lima, Gilberto Sousa Silva, Marlir Altino da Silva, Andreia Oliveira da Silva, Erliene dos Santos Sousa, Maria dos Remédios de Sousa Machado Costa, Nilvaci Lopes da Silva, Waltercilane Barbosa Cruz e Luciana Silva LimaDOI: 10.47573/aya.5379.3.26.29 Acessar o Capítulo Capítulo 30A Comunicação Aumentativa e Alternativa como Prática Inclusiva em uma Escola Pública Municipal de ManausKrislane Karoline Rabelo de Souza e Ivaneide Alves da Silva SantosDOI: 10.47573/aya.5379.3.26.30 Acessar o Capítulo Capítulo 31Educação de Jovens e Adultos no Brasil: do Processo Histórico aos Desafios da Inclusão Digital em Tempos de PandemiaArthur Junio de Moraes CastroDOI: 10.47573/aya.5379.3.26.31 Acessar o Capítulo Capítulo 32Tecnologias Aliadas ao Fazer Pedagógica: O Uso de Podcast como Recurso DidáticoAvelino José PereiraDOI: 10.47573/aya.5379.3.26.32 Acessar o Capítulo Capítulo 33O Conhecimento Específico do Docente de Educação Física na Prática do JogoJoão da Silva CostaDOI: 10.47573/aya.5379.3.26.33 Acessar o Capítulo Capítulo 34Aprendizagem Colaborativa: Projeto Municipal

Patrimônio, Culinária, Arte e Cultura – Vol. 4 apresenta uma coletânea de estudos que exploram as conexões entre memória, saberes tradicionais, práticas alimentares e expressões artísticas como formas de preservação cultural. A obra reúne olhares diversos sobre o patrimônio cultural brasileiro, valorizando manifestações populares, identidades regionais e a riqueza da cultura alimentar. Leitura essencial para quem busca compreender o papel da arte e da culinária na construção da cultura e da identidade coletiva.