Ciências Humanas

O livro “Ciências Humanas e Sociedade: Estudos Interdisciplinares – Vol. 4” reúne uma coletânea de reflexões acadêmicas que transitam entre questões psicossociais, culturais e institucionais. Os capítulos abordam temas como saúde mental, dinâmicas familiares, impactos da tecnologia, questões de gênero e raça, entre outros, conectando abordagens teóricas e práticas. Com uma perspectiva interdisciplinar, a obra convida o leitor a explorar a complexidade das interações humanas e seus desdobramentos na sociedade contemporânea, promovendo uma visão ampla e integrada sobre temas cruciais da atualidade.

O livro “Diálogos Interdisciplinares nas Práticas Exitosas na Educação Contemporânea – Vol. 6” explora uma ampla gama de estudos sobre práticas educacionais contemporâneas, com ênfase no contexto amazônico. Ele aborda temas como estilos de aprendizagem, uso de tecnologias educacionais, ludicidade no ensino, desafios da educação matemática e inclusão digital. Ao longo dos capítulos, são analisadas as adaptações necessárias às realidades locais, promovendo reflexões sobre inovação, inclusão e eficácia pedagógica. A obra é ideal para educadores, pesquisadores e gestores interessados em estratégias eficazes e adaptadas às diversidades educacionais.

Este livro oferece uma análise histórico-social da Umbanda, uma religião de matriz afro-brasileira, focando no Terreiro de Umbanda Nossa Senhora da Conceição em Nazária-PI. Ao longo de duas décadas, o terreiro se tornou um espaço significativo para entender as dinâmicas de inclusão social, identidade cultural e resistência das classes subalternizadas no Brasil. A obra explora como a Umbanda serve como uma expressão de resistência e pertencimento, destacando suas manifestações simbólicas e rituais, e propondo uma reflexão sobre a construção da identidade nacional brasileira.

Organizado por: Prof.ª Dr.ª Meire Celedonio da Silva Prof.ª Esp. Débora Karina de Araújo Santana Prof.ª Dr.ªAna Raquel de Oliveira Mano ISBN 978-65-5379-641-6 DOI: 10.47573/aya.5379.2.387 N° páginas: 195 Formato: Livro Digital (PDF) Publicado em: 23-12-2024 Área do Conhecimento Licença: Creative Commons (CC-BY 4.0) Baixar Livro Sobre o Livro Organizado por Sobre o Livro Sob a inspiração de Carlos Rodrigues Brandão e do esperançar freiriano,Esta obra anuncia uma educação comprometida com a transformação social.Seu enfoque teórico-metodológico e político propõe a conscientização dos oprimidos,Articulando práticas de ensino-aprendizagem críticas e libertadoras. Em doze capítulos, escritos por várias mãos, reúnem-se pesquisas densas e plurais,Oriundas da Especialização de Metodologias de Ensino do IFCE – Campus Limoeiro do Norte.São reflexões sobre formação continuada, prática pedagógica e currículo,Incluindo a literatura afro-brasileira, o letramento racial e as tecnologias digitais. A Pedagogia Freiriana emerge atual, fortalecendo a docência humana e dialógica,Ao passo que a Geografia, a Psicomotricidade e a Educação Física dialogam com políticas educacionais.Os estudos apontam o “espaço escolar” como lócus privilegiado de partilhas,Onde a leitura literária, até mesmo em presídios, consolida a coerência e a ressocialização. Nesse saber-fazer tecido pela partilha, emergem vozes que primam pela democratização do conhecimento,Identificando os oprimidos em diversos contextos e investindo na práxis libertadora.Assim, o Instituto Federal do Ceará reforça seu papel no Vale do Jaguaribe e além,Oferecendo ao leitor(a) uma imersão reflexiva e compromissada com a transformação da realidade. Organizado por Meire Celedonio da SilvaDoutora, com período sanduíche na Universidade Nova de Lisboa com Bolsa da CAPES, e mestre (2015) em Linguística pela Universidade Federal do Ceará. Graduada em Licenciatura em Letras pela Universidade Estadual do Ceará (2004). Foi tutora presencial na Universidade Aberta do Brasil/UFC. Foi professora de Português Língua Adicional na Universidade Federal do Ceará e professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte. Atualmente é professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará. É integrante do Grupo de Pesquisa GEPLA da UFC. Atua no programa de Português Língua Adicional do IFCE. É vice coordenadora do grupo de pesquisa LinForm ligado ao IFRN. Atua, principalmente, nos seguintes temas: produção de texto; elementos linguísticos discursivo; material didático; letramento acadêmico, ensino-aprendizagem de LM e LE. Débora Karina de Araújo SantanaGraduada em Letras, com habilitação em Língua Espanhola e suas Respectivas Literaturas, pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (2007). Possui Especialização em Ensino da Língua Espanhola e Literaturas Hispano-Americanas pela Universidade Estadual da Paraíba (2010). Mestranda pelo Programa de Pós-graduação em Educação Profissional e Tecnológica – PROFEPT (IFRN). É Professora de Espanhol do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará – IFCE, Campus Limoeiro do Norte. Ana Raquel de Oliveira ManoPossui graduação em Ciências Biológicas pela Universidade Federal do Ceará (2003), mestrado em Agronomia (Fitotecnia) pela Universidade Federal do Ceará (2006) e doutorado em Agronomia (Fitotecnia) pela Universidade Federal do Ceará (2009). Atualmente é prestador de serviço da Faculdade de Selvíria. Tem experiência na área de Bioquímica, com ênfase em Bioquímica, atuando principalmente nos seguintes temas: caatinga, etnobotanica, plantas medicinais, fitoterapia e germinação.   Ler On-line

Autores: Amanda Eduarda da Silva Naidoo Terroso William Arthur Philip Louis Naidoo Terroso de Mendonça Brandão ISBN 978-65-5379-655-3 DOI: 10.47573/aya.5379.1.330 N° páginas: 64 Formato: Livro Digital (PDF) Publicado em: 16-12-2024 Área do Conhecimento Licença: Creative Commons (CC-BY 4.0) Baixar Livro Sobre o Livro Sobre os Autores Sobre o Livro A evasão escolar nas instituições de ensino superior configura-se como um desafio complexo, com múltiplas implicações sociais, econômicas e educacionais. Este livro busca explorar as causas desse fenômeno e delinear estratégias de intervenção que possam contribuir para a permanência dos estudantes na graduação. Por meio de uma análise interdisciplinar, os capítulos oferecem uma visão abrangente, considerando tanto fatores internos às instituições quanto aqueles externos, relacionados ao contexto socioeconômico dos discentes.O estudo inicial discute a trajetória histórica da implantação das universidades no Brasil, destacando as políticas públicas que expandiram o acesso à educação superior. Em paralelo, aborda-se como as desigualdades estruturais e as limitações de infraestrutura afetam diretamente a retenção dos alunos. A análise dos dados mais recentes sobre evasão escolar no ensino superior permite identificar padrões que variam conforme a localização geográfica, o tipo de curso e o perfil socioeconômico dos estudantes.As causas da evasão são discutidas em profundidade, contemplando aspectos como as dificuldades de adaptação ao ambiente acadêmico, a escolha inicial do curso, as condições de trabalho e estudo, e a insuficiência de políticas de assistência estudantil. Esses fatores são apresentados em conexão com as características institucionais, como metodologias de ensino, relações entre docentes e discentes e suporte psicológico oferecido.O impacto das avaliações acadêmicas e sua relação com a permanência também é analisado, sugerindo que processos avaliativos contínuos e inclusivos podem desempenhar um papel significativo na motivação e desempenho dos estudantes. Em paralelo, são destacadas iniciativas institucionais de sucesso, como programas de tutoria, atividades de integração e projetos voltados à melhoria das condições socioeconômicas dos alunos.Por fim, o livro propõe diretrizes para a formulação de políticas mais efetivas no combate à evasão, enfatizando a necessidade de um diagnóstico detalhado que considere as particularidades de cada contexto. A obra sugere a articulação entre universidades, poder público e sociedade como um elemento crucial para a implementação de estratégias sustentáveis, que promovam não apenas a retenção, mas também a qualidade da formação acadêmica.Com uma abordagem fundamentada e reflexiva, esta publicação contribui para o debate sobre a evasão escolar na graduação, oferecendo subsídios teóricos e práticos para educadores, gestores e formuladores de políticas públicas. Ao conectar diferentes dimensões do problema, o livro destaca caminhos possíveis para a construção de um ensino superior mais inclusivo e alinhado às demandas contemporâneas.Boa leitura! Sobre os Autores Amanda Eduarda da Silva Naidoo Terroso Atua como advogada e professora de Ensino Médio. Possui graduação em Direito, pela faculdade Educacional de Medianeira-UDC Medianeira (2017), possui Licenciatura plena em Filosofia-UNICRUZEIRO (2021), Pós-Graduação Latu-Sensu em Métodos e Técnicas de Ensino, pela UTFPR (2020), Mestre em Estudos Latino-Americanos-UNILA (2023). Tem experiência na área de direito, com ênfase em direito tributário, direitos humanos e área cível. Autora de vários capítulos de livros e artigos sobre Direitos Humanos, Diversidade de Gênero e Educação. Autora do livro “A EFICACIA DO PRINCIPIO DA CAPACIDADE CONTRIBUTIVA FRENTE AS DESIGUALDADES SOCIAIS NO BRASIL, com ISBN 978-65-87035-16-1, e “A formação continuada para otimização do processo ensino-aprendizagem contemporâneo, com ISBN 978-65-89029-06-9. William Arthur Philip Louis Naidoo Terroso de Mendonça Brandão Professor Associado da Universidade Tecnológica Federal do Paraná- UTFPR. Possui Graduação em Engenharia Ambiental, Licenciatura em Ciências Biológicas, Licenciatura em Química, Curso Superior de Tecnologia em Alimentos. É especialista em Metodologia para o Ensino da Química-UTFPR, Mestre em Ciências dos Alimentos-UFSC, e Doutor em Engenharia Agrícola-UNIOESTE. Autor de vários capítulos de livros e artigos com temas ligados a Engenharia e Tecnologia de Alimentos, Ensino e Educação. Autor dos livros “MICROBIOLOGIA”, com ISBN 978-85-63687-36-4, a “A EFICACIA DO PRINCIPIO DA CAPACIDADE CONTRIBUTIVA FRENTE AS DESIGUALDADES SOCIAIS NO BRASIL, com ISBN 978-65-87035-16-1, “A formação continuada para otimização do processo ensino-aprendizagem contemporâneo, com ISBN 978-65-89029-06-9. Ler On-line

Autor: Leandro Cabral de Queiroz ISBN 978-65-5379-652-2 DOI: 10.47573/aya.5379.1.327 N° páginas: 37 Formato: Livro Digital (PDF) Publicado em: 16-12-2024 Área do Conhecimento Licença: Creative Commons (CC-BY 4.0) Baixar Livro Sobre o Livro Sobre o Autor Sobre o Livro A fé é um caminho que nos desafia, nos molda e nos transforma. Ela nos chama a ir além do que podemos ver, a confiar no invisível e a caminhar em direção ao propósito que Deus tem para nossas vidas. Minha jornada até aqui não foi apenas uma trajetória de realizações, mas uma história de desafios, superações e, acima de tudo, da graça divina.Quando olho para o início, vejo um jovem sem muitos recursos, mas com uma certeza no coração: Deus tinha algo maior reservado. Não imaginava, naquele tempo, que enfrentaria crises humanitárias, lideraria missões internacionais e fundaria igrejas que impactariam milhares de vidas. Cada etapa dessa caminhada foi um ato de obediência ao chamado divino, e é essa história que compartilho com você neste livro.Escrevi estas páginas com o coração aberto, revisitando memórias que marcaram minha vida e moldaram o meu ministério. Evidencio que este não é tão somente um relato de eventos, mas um testemunho do que Deus pode fazer quando confiamos nele completamente. Aqui você encontrará histórias de pessoas cujas vidas foram transformadas, de comunidades renovadas pela esperança e de milagres que só podem ser explicados pela fé.A Igreja Comunidade Cristã Nova Geração, que hoje alcança tantas pessoas, começou como um sonho simples, mas carregado de propósito, pois ao longo dos anos, enfrentamos adversidades que testaram nossa fé e determinação. Todavia, em cada desafio, vimos a mão de Deus nos guiando, abrindo portas e fazendo o impossível se tornar realidade.Minha oração é que este livro inspire você a refletir sobre sua própria caminhada e que ele o encoraje a dar passos de fé, mesmo quando o caminho parecer incerto. Como está escrito em Hebreus 11:1: “Ora, a fé é a certeza de coisas que se esperam, a convicção de fatos que não se veem” (Bíblia, 2001). Que essa certeza o impulsione a viver com propósito, sabendo que Deus está sempre no controle.Dedico este livro a todos que acreditam no poder transformador da fé e no impacto que uma vida comprometida com Deus pode ter no mundo. Que estas páginas sejam um convite para você trilhar caminhos de esperança, coragem e transformação. Boa leitura! Sobre o Autor Leandro Cabral de Queiroz É um líder cristão dedicado, com uma trajetória marcada por missões nacionais e internacionais que abrangem mais de 24 países. Reconhecido por seu trabalho em iniciativas comunitárias e humanitárias, ele atuou com foco em transformação social, apoio espiritual e capacitação de líderes. Como fundador da Igreja Comunidade Cristã Nova Geração, Leandro se destacou por seu compromisso com o bem-estar das comunidades e a formação de novas gerações de líderes comprometidos com a fé e o serviço ao próximo. Ler On-line

Autor: Prof.° Me. Antonio Eudes Mota ISBN 978-65-5379-653-9 DOI: 10.47573/aya.5379.1.328 N° páginas: 95 Formato: Livro Digital (PDF) Publicado em: 13-12-2024 Área do Conhecimento Licença: Creative Commons (CC-BY 4.0) Baixar Livro Sobre o Livro Sobre o Autor Sobre o Livro Esta pesquisa aborda o tema Educação Socioemocional, analisando os pontos de vista paradigmáticos da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e seus impactos no contexto escolar, tendo como objeto de estudo o respectivo documento. Gradativamente, o discurso sobre a dimensão correlacional dos cidadãos tem adentrado os pontos de vista educacionais, destacando a escola como um espaço privilegiado para que os discentes aprendam a conviver.Nesta perspectiva, em 2017, foi publicada, em território nacional brasileiro, a BNCC, que analisa os direitos de aprendizagem e as competências indispensáveis aos discentes na atualidade. Levando em conta a relevância deste documento e a importância de uma educação socioemocional, esta pesquisa objetivou analisar as competências gerais da BNCC, seus pontos de vista paradigmáticos e seus impactos no contexto escolar, a fim de identificar a existência de um trabalho socioemocional.Construída em uma proposta metodológica qualitativa, do tipo análise bibliográfica e documental, a pesquisa estabeleceu as dez competências gerais da BNCC e, por meio de uma análise de conteúdo, examinou os significados subentendidos. Os resultados indicam uma ampla valorização das competências socioemocionais, com destaque para a dimensão do engajamento com os demais. Isso demonstra um reconhecimento da escola como um espaço privilegiado para a convivência e, consequentemente, para a aprendizagem no contexto de uma educação integral.Boa leitura! Sobre o Autor Antonio Eudes Mota Possui Mestrado em Ciências da Educação. Doutorando em Ciências da Educação. Graduado em Pedagogia pela Universidade Vale do Acaraú (2024). Licenciatura Plena em Letras pela Faculdade Kurios (2015). Especialista em Língua Portuguesa e Literatura. Pós-graduação em Alfabetização e Letramento. Especialista em Neuropsicologia. Ler On-line

Autora: Eliana Duque de Souza Machado ISBN 978-65-5379-650-8 DOI: 10.47573/aya.5379.1.325 N° páginas: 113 Formato: Livro Digital (PDF) Publicado em: 12-12-2024 Área do Conhecimento Licença: Creative Commons (CC-BY 4.0) Baixar Livro Sobre o Livro Sobre a Autora Sobre o Livro A Educação Especial tem consolidado uma trajetória marcada por lutas e conquistas, buscando integrar e superar barreiras que ainda dificultam o processo de aprendizagem dos alunos no ambiente educacional. Nesse contexto, destacamos o tema: “O Aprendizado da Criança Autista através do Lúdico na Sala do AEE na Escola Estadual Profº Raimundo da Silva Melo, Nhamundá-Amazonas/Brasil-2022”.O objetivo principal deste estudo é compreender e analisar como o lúdico pode intervir diante das dificuldades enfrentadas pelas crianças autistas na sala de Atendimento Educacional Especializado (AEE), considerando os aspectos cognitivos, afetivos, psicomotores e sociais. Além disso, buscamos conhecer as particularidades desse público no processo de desenvolvimento da aprendizagem.A pesquisa foi realizada na Escola Estadual mencionada, com alunos autistas dos turnos matutino e vespertino. A metodologia adotada foi de abordagem descritiva, seguida de análise qualitativa. Foram aplicados questionários aos professores da sala regular e da sala de AEE, bem como aos pedagogos, e realizada a observação de quatro alunos com Transtorno do Espectro Autista durante o período da pesquisa.Para fundamentar a pesquisa, utilizamos como base artigos, teses, livros e monografias, que contribuíram para o levantamento bibliográfico e para a elaboração do Referencial Teórico. Esses materiais abordam a história da Educação Especial, suas lutas e avanços organizacionais em prol da efetivação de direitos, além de trazerem fundamentos essenciais para garantir o pleno desenvolvimento das crianças autistas.Os resultados obtidos indicam que, de fato, o lúdico pode intervir positivamente no aprendizado das crianças autistas. Ademais, constatou-se que o lúdico se apresenta como um instrumento indispensável para o trabalho do educador, contribuindo de maneira significativa para o desenvolvimento integral desses alunos.Boa leitura! Sobre a Autora Eliana Duque de Souza Machado Curso Técnico de Nível Médio em Serviços Públicos pelo Centro de Educação Tecnológica do Amazonas (CETAM), concluído em 2013. Sou graduada em Normal Superior: Educação Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fundamental (ano: 2008) e em História pela Universidade do Estado do Amazonas (ano: 2015). Possuo pós-graduação em Psicopedagogia Institucional com Ênfase em Educação Especial pela Faculdade Tapajós (FAT), concluída em 2012, e em Libras (Língua Brasileira de Sinais), concluída em 2014. Sou Mestre em Ciência da Educação pela Universidade de La Integración de Las Américas (UNIDA), no Paraguai. Atualmente, atuo como presidente do Sindicato dos Profissionais em Educação do Município de Nhamundá (SINPEMN) e, pelo Estado, como professora da Sala de Recursos do Atendimento Educacional Especializado. Tenho experiência na área de Educação Infantil, séries iniciais e Educação Especial. Artigo publicado pela revista FIPD com o tema: Ancestralidade e Convivência, Mudanças e Permanências: A Cultura Indígena diante da Era Digital na Aldeia Kassawa – Alto Nhamundá (2015). Ler On-line

Autor: Ademar Rocha da Silva ISBN ISBN DOI: 10.47573/aya.5379.1.324 N° páginas: 90 Formato: Livro Digital (PDF) Publicado em: 11-12-2024 Área do Conhecimento Licença: Creative Commons (CC-BY 4.0) Baixar Livro Sobre o Livro Sobre o Autor Sobre o Livro Prosperidade com Propósito: Seguindo os Princípios de Deus para Enriquecer explora a profunda conexão entre os princípios bíblicos e uma vida de abundância plena, integrando aspectos materiais e espirituais. O autor, Ademar Rocha da Silva, convida os leitores a uma jornada reflexiva sobre como alinhar a busca por sucesso com valores eternos. O livro fundamenta-se em exemplos bíblicos como Abraão, Salomão e Jó, cujas trajetórias demonstram que a verdadeira riqueza transcende o tangível, unindo obediência, generosidade e fé inabalável. Com maestria, o autor resgata lições práticas desses personagens para os desafios contemporâneos. Ao abordar temas como planejamento, trabalho diligente e administração responsável, a obra oferece diretrizes práticas para viver com propósito e gratidão. Enfatiza-se que a prosperidade genuína não é acidental, mas fruto de decisões alinhadas com a vontade divina. A generosidade, como princípio transformador, é apresentada como uma chave para experimentar uma abundância que impacta não apenas o indivíduo, mas toda a comunidade. O livro destaca que dar é mais abençoado do que receber, consolidando uma visão centrada no serviço ao próximo. Baseando-se em Mateus 6:33, o autor reforça a relevância de buscar primeiro o Reino de Deus como fundamento para a verdadeira prosperidade. Essa busca exige priorizar valores eternos e confiar que Deus proverá todas as necessidades. Essa obra se estabelece como um guia prático e inspirador para aqueles que desejam enriquecer suas vidas com significado, equilíbrio e fé, enquanto glorificam a Deus em todas as suas ações. Sobre o Autor Ademar Rocha da Silva Especialista em Educação Especial e Inclusiva pela UNINTER; Especialista em Educação Ambiental e Desenvolvimento Sustentável pela Faculdade Integrada de Várzea Grande (FIAVEC); Especialista em Vigilância Sanitária Alimentar em Saúde, na Faculdade de Minas EAD (FACUMINAS); Licenciado em Ciências Biológicas pela Universidade Federal do Acre (UFAC); Professor na área de Ciências Biológicas da Rede Estadual e Municipal de Educação, desde 1997. Atualmente atua como Técnico na Secretaria Estadual de Educação e Cultura, no Departamento de Planejamento, Convênio e Políticas Educacionais (DEPCPE). Ler On-line