Ciências Humanas

A obra Diálogos Interdisciplinares nas Práticas Exitosas na Educação Contemporânea – Vol. 10 reúne estudos sobre políticas educacionais, educação ambiental, inclusão de estudantes surdos, tecnologias educacionais, alfabetização, letramento, desenvolvimento infantil e ensino de língua inglesa. Os capítulos articulam pesquisas, revisões teóricas, análises de políticas e experiências pedagógicas em diferentes etapas da educação básica. Voltado a acadêmicos, pesquisadores, professores e profissionais da educação, o volume apresenta subsídios para compreender práticas escolares, formação docente, acessibilidade, currículo e desafios contemporâneos do ensino e da aprendizagem.

A obra Educação e Realização: Conectando Teoria e Prática – Vol. 7 reúne estudos sobre currículo, aprendizagem, práticas pedagógicas, formação docente e diferentes contextos educacionais. Os capítulos abordam temas como ludicidade, leitura e escrita, inclusão escolar, tecnologias educacionais, Educação de Jovens e Adultos, educação do campo, gestão e metodologias de ensino. Voltado a acadêmicos, professores, pesquisadores e profissionais da educação, o volume apresenta reflexões fundamentadas sobre desafios e possibilidades presentes no cotidiano escolar.

Organizado por: Prof.º Me. Rafael Seixas de Amoêdo ISBN 978-65-6228-030-2 DOI: 10.47573/aya.6228.3.57 N° páginas: N° páginas Formato: Livro Digital (PDF) Publicado em: Fluxo Contínuo Inicio da Publicação: Área do Conhecimento Licença: Creative Commons (CC-BY 4.0) Baixar Livro Sobre o Livro Organizado por Sobre o(a) Autor(a) Sobre o Livro Organizado por Sobre o(a) Autor(a) Sumário Capítulo 1O Resgate do Toque Humano na Educação: Empatia, Criatividade e o Papel do Professor na Era da Inteligência ArtificialSoili Elizabete Vater Schlindwein, Jessica Lima de Souza, Tamile Gabriela de Conto, Camila Cristina de Melo Cassimiro Barbosa e Juliana Castro da SilvaDOI: 10.47573/aya.6228.3.57.1 Acessar o Capítulo Capítulo 2A Brincadeira como Estratégia de Aprendizagem na Educação Infantil: Contribuições e Limites para o Desenvolvimento Cognitivo e SocialTamile Gabriela de Conto, Camila Cristina de Melo Cassimiro Barbosa, Soili Elizabete Vater Schlindwein, Juliana Castro da Silva e Jéssica Lima de SouzaDOI: 10.47573/aya.6228.3.57.2 Acessar o Capítulo Ler On-line

A obra “Ciências Humanas e Sociedade: Estudos Interdisciplinares – Vol. 8” reúne discussões acadêmicas voltadas à compreensão crítica das dinâmicas sociais contemporâneas, abordando diferentes perspectivas das Ciências Humanas. O livro contempla estudos interdisciplinares relacionados à educação, cultura, sociedade, políticas públicas e processos sociais, promovendo reflexões fundamentadas em abordagens científicas atuais. Destina-se a pesquisadores, docentes, estudantes e profissionais interessados em análises críticas e multidisciplinares sobre questões sociais e humanas contemporâneas.

A obra “Formação de Professores para a Educação Profissional” reúne estudos sobre trabalho-educação, docência na educação profissional e tecnológica, políticas de formação docente, currículo integrado e relações entre educação e estrutura econômico-social. Os capítulos discutem a historicidade da EPT, a BNCC, o ProfEPT, o Pronatec e experiências de integração educacional em diferentes contextos. Destinado a pesquisadores, docentes, gestores e estudantes da área educacional, o livro apresenta subsídios teóricos e analíticos para compreender os desafios contemporâneos da formação de professores na EPT.

A obra “Fatores que influenciam o ensino-aprendizagem de Química em escolas estaduais de Nhamundá-AM” analisa dificuldades pedagógicas, estruturais e socioeconômicas relacionadas ao ensino de Química no ensino médio. Com abordagem qualitativa e quantitativa, a pesquisa examina percepções de estudantes e professores, métodos de ensino, aulas práticas, relação entre teoria e cotidiano e condições da infraestrutura escolar. Destinada a educadores, gestores e pesquisadores, reúne evidências e recomendações voltadas ao aprimoramento das práticas pedagógicas e do processo de aprendizagem.

A obra “Imparcialidade na Formação Continuada do IFPA” analisa fatores institucionais, políticos e administrativos que influenciam o acesso de docentes e técnicos administrativos à formação continuada lato sensu e stricto sensu. O estudo aborda desafios de gestão, equidade, transparência, políticas internas e valorização profissional no Instituto Federal do Pará. Com base em fundamentos teóricos, normativos e dados empíricos, o material contribui para o debate sobre qualificação de servidores e fortalecimento da educação pública.

Organizado por: Prof.° Dr. Adilson Tadeu Basquerote Prof.° Dr. Eduardo Pimentel Menezes ISBN 978-65-6228-010-4 DOI: 10.47573/aya.6228.3.55 N° páginas: N° páginas Formato: Livro Digital (PDF) Publicado em: Fluxo Contínuo Inicio da Publicação: Área do Conhecimento Licença: Creative Commons (CC-BY 4.0) Baixar Livro Sobre o Livro Organizado por Sobre o(a) Autor(a) Sobre o Livro Organizado por Sobre o(a) Autor(a) Sumário Capítulo 1As Modalidades de Uso Diagnóstico, Probatório e Seletivo dos Resultados da Avaliação da Aprendizagem na Prática DocenteRafael Moreira da SilvaDOI: 10.47573/aya.6228.3.55.1 Acessar o Capítulo Capítulo 2O Uso do Material Dourado no Ensino das Operações Fundamentais da Matemática na Educação de Jovens e AdultosWallace Nunes Rodrigues e Alex Wagner PereiraDOI: 10.47573/aya.6228.3.55.2 Acessar o Capítulo Capítulo 3O Uso de Projetos como Estratégia para Aproximar os Estudantes dos Conteúdos AmbientaisVinícius Bezerra de Oliveira e Evani Angelita de OliveiraDOI: 10.47573/aya.6228.3.55.3 Acessar o Capítulo Capítulo 4Perspectivas Emergentes na Educação Contemporânea: Pesquisas, Práticas e Inovações para o Ensino e a AprendizagemJoelson Miranda Ferreira, Juselha Alves dos Santos, Érica Possidônea Pereira, Antonio Flavio Pereira de Almeida, Francisco Cláudio Costa de Freitas, Manoel Mosilanio Malaquias da Cruz e Francisca Eliene Oliveira FurtadoDOI: 10.47573/aya.6228.3.55.4 Acessar o Capítulo Capítulo 5Entre Notas e Passos: A Música como Caminho para a Aprendizagem Interdisciplinar na Educação InfantilKesy Marino Valverde Gonçalves de VasconcelosDOI: 10.47573/aya.6228.3.55.5 Acessar o Capítulo Capítulo 6Análise SWOT Aplicada às Instituições Educacionais: Pontos Fortes, Fracos, Oportunidades e Ameaças de uma Escola ou Universidade: Uma Revisão BibliográficaValério José da SilvaDOI: 10.47573/aya.6228.3.55.6 Acessar o Capítulo Capítulo 7O Desenvolvimento de Competências no Currículo Escolar: Desafios e Contribuições para o Processo de Ensino-Aprendizagem no Ensino FundamentalDonizete Silva Rocha e Gilciane Reis das FloresDOI: 10.47573/aya.6228.3.55.7 Acessar o Capítulo Capítulo 8Interdisciplinaridade como Estratégia para Promoção da Aprendizagem Significativa: Interfaces entre Educação, Saúde, Matemática e Direitos HumanosAntonciebra Darwich da Silva, Beatriz Ribeiro Santana, Ernandes de Jesus Tavares, Gustavo Andrade Barbosa da Silva, Henrique Buchinger Alves, Maria Amancia Maciel de Oliveira e Oleandra Maciel de OliveiraDOI: 10.47573/aya.6228.3.55.8 Acessar o Capítulo Capítulo 9Será que Sabemos Planejar? O Planejamento Anual no Ensino de História e seus Desafios na Formação do Historiador-DocenteJúlia Silveira MatosDOI: 10.47573/aya.6228.3.55.9 Acessar o Capítulo Capítulo 10Pedagogia da Presença em Escolas Integrais: Fundamentos Teóricos e Análise Documental do Projeto PedagógicoMaria Santana de Lima, Luzienni de Fátima Mouzinho de Souza, Wandeyldna Barboza Viégas, Mirtes Alves da Silva, Maria da Guia Guedes da Silva, Diana Soares da Silveira Souza, Luziel Augusto da Silva, Marco Patrício Vieira, Luiza Silva Queiroz, Manoel Gomes Bezerra Neto e Jislayne Fidelis FelintoDOI: 10.47573/aya.6228.3.55.10 Acessar o Capítulo Capítulo 11Ser (e Aprender a Ser) Negro e Quilombola: Notas Sobre um Estudo Etnográfico sobre Processos de Identificação Étnica entre a Escola e o Quilombo em Alto Alegre, CearáMiguel Ângelo Maia da Silva e Alcides Fernando GussiDOI: 10.47573/aya.6228.3.55.11 Acessar o Capítulo Ler On-line

Entre o Cansaço e o Sonho: a EJA como Justiça Social e Resistência é um ensaio acadêmico de caráter humanista, fundamentado em pesquisa qualitativa e experiência docente, escrito em linguagem acessível e marcado por forte compromisso ético com a Educação de Jovens e Adultos. A obra aproxima investigação científica, narrativa testemunhal e reflexão pedagógica, assumindo, em diversos momentos, o tom de um manifesto em defesa da EJA como direito humano, política pública e instrumento de justiça social.