Ciências Humanas

A obra Educação & Realização: conectando teoria e prática – Vol. 4 reúne estudos e experiências que articulam saberes acadêmicos e práticas pedagógicas em contextos diversos da educação brasileira. Com enfoque nas Ciências Humanas, o volume explora temas como inclusão, leitura, tecnologias, formação docente, educação antirracista e ambiental. Voltado a educadores, pesquisadores e estudantes da área, o livro contribui criticamente para o fortalecimento de práticas educativas mais reflexivas, contextualizadas e socialmente comprometidas.

A obra Heróis da Fé oferece uma reflexão teológica e pastoral sobre os personagens de Hebreus 11, resgatando suas histórias como modelos de fé autêntica para os desafios da atualidade. Por meio de uma coletânea escrita por diversos autores, o livro articula exegese bíblica, contexto histórico e aplicações práticas, apresentando figuras como Abel, Enoque, Noé, Abraão, Sara e Davi sob uma perspectiva que une tradição e contemporaneidade. Destinado a líderes, estudantes e cristãos comprometidos, constitui-se como um recurso valioso para aprofundar a vivência cristã com base em testemunhos bíblicos de perseverança, confiança e fidelidade a Deus.

A obra Fé Diluída oferece uma análise crítica e interdisciplinar sobre os efeitos da secularização na Igreja Evangélica contemporânea. Dialogando com a sociologia da religião, a teologia e a história, os capítulos abordam temas como o consumismo religioso, a perda da autoridade pastoral, a influência política e a relativização doutrinária. Voltado a estudiosos, líderes religiosos e interessados no fenômeno religioso moderno, o livro propõe uma reflexão profunda sobre os desafios da fé cristã diante das pressões culturais da modernidade, sem perder de vista sua identidade e fundamentos teológicos.

A obra Quando a Fé se Enfraquece: Chamados à Essência oferece uma reflexão pastoral e teológica sobre o enfraquecimento espiritual na vivência cristã contemporânea. Composta por seis capítulos interconectados, a coletânea analisa questões como secularismo, ativismo religioso, superficialidade espiritual e a perda do “primeiro amor”. Voltado a líderes, estudiosos e membros da comunidade cristã, o livro propõe um retorno à essência do Evangelho por meio da restauração da intimidade com Deus, da centralidade de Cristo e da vivência comunitária da fé.

Organizado por: Prof.ª Dr.ª Jacimara Oliveira da Silva Pessoa ISBN 978-65-5379-912-7 DOI: 10.47573/aya.5379.3.31 N° páginas: N° páginas Formato: Livro Digital (PDF) Publicado em: Fluxo Contínuo Inicio da Publicação: 22/12/2025 Área do Conhecimento Licença: Creative Commons (CC-BY 4.0) Baixar Livro Sobre o Livro Organizado por Sobre o(a) Autor(a) Sobre o Livro Organizado por Sobre o(a) Autor(a) Sumário Capítulo 1Causa e Impactos Ambientais Severos na AmazôniaRegiane Neres de Almeida e Alderlan Souza CabralDOI: 10.47573/aya.5379.3.31.1 Acessar o Capítulo Capítulo 2Estratégias Pedagógicas Inovadoras na Disciplina de Língua Inglesa com Foco nas Artes Cênicas – Teatro Aplicadas em uma Escola do Estado do Amazonas/Brasil no Período de 2022-2023Thiago de Melo Vieira e Alderlan Souza CabralDOI: 10.47573/aya.5379.3.31.2 Acessar o Capítulo Capítulo 3Evasão Escolar na Educação de Jovens e Adultos – EJAFrancirlette Gomes da Silva e Alderlan Souza CabralDOI: 10.47573/aya.5379.3.31.3 Acessar o Capítulo Capítulo 4A Importância da Formação Docente para o Uso das Tecnologias dentro do Contexto EscolarEvelyne de Carvalho Ferreira e Alderlan Souza CabralDOI: 10.47573/aya.5379.3.31.4 Acessar o Capítulo Capítulo 5Qualidades Motoras: Sua Importância para Melhorar o Desempenho das Valências FísicasBárbara Lima Barbosa e Alderlan Souza CabralDOI: 10.47573/aya.5379.3.31.5 Acessar o Capítulo Capítulo 6As Dimensões da Formação Docente e o Papel do ProfessorTyciana Vasconcelos Batalha, Karla Dayanne Braga Abreu Aguiar, Jefferson da Silva Farias, Ruthiane Gomes Abreu, Elisângela de Fátima Nascimento Pereira Monroe, Ana Neri Santos da Silva, Golda Myer Sousa Reis Aguiar, Diana Régia Campos Silva, Lara Sousa Moreira e Débora Melo CruzDOI: 10.47573/aya.5379.3.31.6 Acessar o Capítulo Capítulo 7Ensino e Conscientização AmbientalSophia Andrade Raid e Alderlan Souza CabralDOI: 10.47573/aya.5379.3.31.7 Acessar o Capítulo Capítulo 8Primeiros Socorros: Conhecimento dos Professores de Educação Física – Uma Revisão da LiteraturaMarques Mathias de Almeida Rucker e Graziele Aparecida da Silva CaféDOI: 10.47573/aya.5379.3.31.8 Acessar o Capítulo Capítulo 9Orçamento Inteligente: Compreendendo o Impacto de Cada Matrícula na Sustentabilidade Financeira dos Institutos FederaisJoão Leandro Cássio de Oliveira, Honório José de Morais Neto, Jean Carlos Coelho de Alencar, Vanderlei José Pettenon, Karine Andrade Fonseca, Thiago Lamonier Souza Gomes, Rosemary Barbosa da Silva Moura, Amanda Ferreira Silva e Almeida, Willian Rodrigues da Silva e Josiara Rodrigues PinhoDOI: 10.47573/aya.5379.3.31.9 Acessar o Capítulo Capítulo 10Metodologias Ativas na Perspectiva da Aprendizagem do EducandoCleudisia Maria Monteiro Ribeiro e Silvia Leticia Martins de AbreuDOI: 10.47573/aya.5379.3.31.10 Acessar o Capítulo Capítulo 11Pandemia e Educação no Brasil: Desafios do Ensino Remoto Emergencial e Implicações para a DocênciaArthur Junio de Moraes CastroDOI: 10.47573/aya.5379.3.31.11 Acessar o Capítulo Capítulo 12Violência de Gênero Dirigida às Professoras do Ensino Médio: Que Lugares Ocupam as TecnologiasMaria Olinda de Mattos Poerschke e Eliane CadonáDOI: 10.47573/aya.5379.3.31.12 Acessar o Capítulo Capítulo 13Manifestações de preconceito na Educação Física Escolar e seus Impactos na Participação dos Estudantes: Uma Pesquisa BibliográficaLucas Bello de OliveiraDOI: 10.47573/aya.5379.3.31.13 Acessar o Capítulo Capítulo 14Mulheres Rurais e Inclusão Acadêmica: Desafios, Desigualdades de Gênero e Possibilidades de TransformaçãoIsabel da Silva Teixeira Dourado, Ana Raisa Pereira Silva, Joyce Cristina da Silva Holanda e Olivia Silva Nepomuceno SantosDOI: 10.47573/aya.5379.3.31.14 Acessar o Capítulo Capítulo 15Processos Educativos Contemporâneos: Importância das Metodologias Ativas e Tecnologias para o Planejamento Escolar do Professor de Educação BásicaMaria Olinda de Mattos Poerschke e Joelma Silva dos SantosDOI: 10.47573/aya.5379.3.31.15 Acessar o Capítulo Capítulo 16A Aplicabilidade de Tecnologias Educacionais no Ensino Híbrido da Matemática nas Escolas Estaduais do Município de Guajará, Amazonas, BrasilRaimundo Nonato de OliveiraDOI: 10.47573/aya.5379.3.31.16 Acessar o Capítulo Capítulo 17Descrição Linguística e Ensino de Língua Portuguesa: um Olhar sobre a Segunda Articulação da LinguagemDaiane Karla Correia JodarDOI: 10.47573/aya.5379.3.31.17 Acessar o Capítulo Capítulo 18Projeto de Vida na Escola: Um Olhar da Coordenação Pedagógica sobre as Ações Desenvolvidas pelos Docentes do Ensino FundamentalAna Cristina Ramos Samenezes e Gracilene Luz SantanaDOI: 10.47573/aya.5379.3.31.18 Acessar o Capítulo Capítulo 19Inclusão e exclusão na Educação de Jovens e Adultos do Campo e a Alfabetização ContextualizadaSonia Aparecida Barbosa PintoDOI: 10.47573/aya.5379.3.31.19 Acessar o Capítulo Capítulo 20A Educação de Jovens e Adultos no Brasil: Percurso Histórico e Consolidação Normativa à Luz da LDB nº 9.394/1996Wisley Barbosa NoronhaDOI: 10.47573/aya.5379.3.31.20 Acessar o Capítulo Capítulo 21Analisando as Emoções de Estudantes do Ensino Médio na Disciplina de Projeto de Vida: Um Relato de ExperiênciaAntônio Eduardo Silva Santos e Gracilene Luz SantanaDOI: 10.47573/aya.5379.3.31.21 Acessar o Capítulo Capítulo 22Literatura Afro-Brasileira no Contexto EscolarCintia Meireles SantosDOI: 10.47573/aya.5379.3.31.22 Acessar o Capítulo Capítulo 23Analfabetismo Funcional na Educação de Jovens e Adultos: Uma Análise Científica, Diagnóstica e NormativaMaria Helena Coelho dos Santos VieiraDOI: 10.47573/aya.5379.3.31.23 Acessar o Capítulo Capítulo 24Ensino de Artes na ContemporaneidadeFlavio de Araujo CaladoDOI: 10.47573/aya.5379.3.31.24 Acessar o Capítulo Capítulo 25Gestão Estratégica no Corpo de Bombeiros Militar de Minas Gerais: Uma Análise da Conversão do Conhecimento na Produção de Doutrina OperacionalLena Cristina Amorim HortaDOI: 10.47573/aya.5379.3.31.25 Acessar o Capítulo Capítulo 26Adoecimento Docente e LER/DORT Em Manaus: Um Estudo sobre Condições de Trabalho e o Papel Preventivo da Atividade FísicaGilmara Aguiar da Silva Carneiro CamposDOI: 10.47573/aya.5379.3.31.26 Acessar o Capítulo Capítulo 27Políticas Públicas e Educação no Brasil: Fundamentos, Desafios e Perspectivas ContemporâneasJudivalda da Silva Brasil, Amarilda dos Santos Marinho, Emirlan Melo de Lima, Noberto Ribeiro dos Santos, Sulanita Silva de Almeida, Francinei Almeida da Costa, Rosiney Picanço Ferreira, Francisca Dilza de Oliveira, Alan Correa da Silva e Jorge Pedro da Silva BarbosaDOI: 10.47573/aya.5379.3.31.27 Acessar o Capítulo Capítulo 28Tecnologia, Saúde Mental e Bem-Estar EstudantilJean Carlos Rodrigues da SilvaDOI: 10.47573/aya.5379.3.31.28 Acessar o Capítulo Capítulo 29Estratégias de Gestão do Conhecimento para a Promoção da Transdisciplinaridade em UniversidadesAline Wrege VasconcelosDOI: 10.47573/aya.5379.3.31.29 Acessar o Capítulo Capítulo 30O Recuo da Teoria na Educação Matemática e seus Impactos para a Emancipação SocialGuilherme WagnerDOI: 10.47573/aya.5379.3.31.30 Acessar o Capítulo Capítulo 31A Evolução dos Paradigmas da Experimentação no Ensino de Ciências: Trajetória Histórica, Práticas Investigativas e o Desafio da Alfabetização CientíficaMônica Cristina Gama dos SantosDOI: 10.47573/aya.5379.3.31.31 Acessar o Capítulo Capítulo 32Limites e Desafios no Ensino de Tempo IntegralWilson Albuquerque Matias e Alderlan Souza CabralDOI: 10.47573/aya.5379.3.31.32 Acessar o Capítulo Capítulo 33Contos Africanos em Diferentes Paisagens: Uma Prática Decolonizadora na Formação DocenteSolange Goulart de Souza, Deise Leite Bittencourt Friedrich e Joseane CoelhoDOI: 10.47573/aya.5379.3.31.33 Acessar o Capítulo Capítulo 34Entre a formação e a reprodução: a escola nas tramas da Teoria Unitária Marxista da Reprodução SocialPedro Alves Gomes e Lorena RibeiroDOI: 10.47573/aya.5379.3.31.34 Acessar o Capítulo Capítulo 35Ler, Escrever e Oralizar Gêneros Discursivos na Esfera Acadêmica: Reflexões, Cenários e

A obra Educação e o Ensino Contemporâneo: práticas, discussões e relatos de experiências – Vol. 22 reúne estudos e experiências que problematizam os desafios atuais da educação básica no Brasil, especialmente em contextos marcados por desigualdades sociais e culturais. Com enfoque em diferentes áreas do conhecimento, como Matemática, História, Geografia e Língua Portuguesa, os capítulos articulam práticas pedagógicas, reflexões teóricas e vivências escolares, destacando temas como ensino remoto, inclusão, educação de jovens e adultos, e violência escolar. Destina-se a educadores, pesquisadores e gestores interessados em compreender e aprimorar o fazer pedagógico no cenário contemporâneo.

A obra examina o uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) no Ensino Médio à luz da Teoria do Conectivismo e das Metodologias Ativas, com foco em escolas da rede pública de Manaus/AM. Por meio de pesquisa qualitativa, analisa como essas abordagens favorecem a cognição e o protagonismo discente, promovendo práticas pedagógicas interativas. O livro propõe estratégias aplicáveis em contextos educacionais diversos, sendo especialmente relevante para educadores, pesquisadores e gestores interessados em inovação didática e inclusão digital no ambiente escolar.

A obra analisa os desafios enfrentados na implementação do Ensino Médio Presencial Mediado por Tecnologia em comunidades rurais de Apuí-AM. A pesquisa investiga as condições de infraestrutura, a atuação dos professores presenciais e o impacto pedagógico da mediação tecnológica via IPTV. Com abordagem qualitativa, evidencia entraves como a precariedade de internet, ausência de formação docente específica e dificuldades de aprendizagem. Voltado a pesquisadores e profissionais da educação, o estudo oferece reflexões relevantes para o aprimoramento de políticas públicas educacionais em contextos rurais e remotos do Brasil.

A obra investiga a implementação de metodologias ativas no contexto do Novo Ensino Médio em uma escola pública do interior do Amazonas. Por meio de abordagem quanti-qualitativa, analisa-se o impacto dessas estratégias no engajamento e desempenho dos estudantes, destacando práticas como a aprendizagem baseada em projetos, sala de aula invertida e gamificação. Voltado a educadores, gestores e pesquisadores, o estudo evidencia os desafios estruturais, a necessidade de formação docente e propõe caminhos para a inovação pedagógica em contextos de vulnerabilidade social.

A obra “Formadores em Ação: Uma Análise do Programa de Formação Continuada dos Professores do Estado do Paraná (2020 a 2024)” apresenta uma investigação crítica sobre as políticas de formação docente implementadas pela Secretaria de Educação do Estado do Paraná. A partir de uma abordagem materialista histórico-dialética, o estudo analisa documentos normativos e o contexto sociopolítico que molda o programa “Formadores em Ação”, evidenciando tensões entre práticas tecnicistas e o ideal de formação integral. Destinado a pesquisadores, gestores educacionais e docentes, o livro contribui para a compreensão dos impactos das diretrizes neoliberais na educação pública brasileira.