Ciências Humanas

O livro Alétheia e a circularidade do ser-aí em Martin Heidegger propõe uma imersão profunda no pensamento do filósofo alemão, explorando o conceito de alétheia em Martin Heidegger como desvelamento da verdade. A obra conduz o leitor por uma análise cuidadosa da circularidade do ser-aí (Dasein), destacando como a compreensão do ser se constrói a partir de um movimento interpretativo contínuo.

Com uma abordagem rigorosa e ao mesmo tempo acessível, os autores apresentam reflexões fundamentais para estudantes, pesquisadores e interessados em filosofia contemporânea, especialmente na tradição fenomenológica e existencial. Ao discutir temas como verdade, existência e compreensão, o livro amplia o horizonte interpretativo da obra heideggeriana.

Ideal para quem busca aprofundar seus conhecimentos em alétheia em Martin Heidegger, esta obra se destaca como uma contribuição relevante para o debate filosófico atual. Descubra novas perspectivas sobre o ser e a verdade a partir de uma leitura crítica e instigante.

Organizado por: Prof.° Dr. Adilson Tadeu Basquerote Prof.° Dr. Eduardo Pimentel Menezes ISBN 978-65-5379-944-8 DOI: 10.47573/aya.5379.3.38 N° páginas: N° páginas Formato: Livro Digital (PDF) Publicado em: Fluxo Contínuo Inicio da Publicação: Área do Conhecimento Licença: Creative Commons (CC-BY 4.0) Baixar Livro Sobre o Livro Organizado por Sobre o(a) Autor(a) Sobre o Livro Organizado por Sobre o(a) Autor(a) Sumário Capítulo 1O Uso Pedagógico de Celulares no Ambiente Escolar: Desafios e Possibilidades Dentro dos Limites LegaisEliana Rodrigues de Sousa e Gracilene Luz SantanaDOI: 10.47573/aya.5379.3.38.1 Acessar o Capítulo Capítulo 2O Laboratório de Ciências e Biologia como Espaço de Investigação: Entre a Prática Experimental e o Desafio da Alfabetização CientíficaMônica Cristina Gama dos SantosDOI: 10.47573/aya.5379.3.38.2 Acessar o Capítulo Capítulo 3Conjectura de Collatz e Números PerfeitosSandoval AmuiDOI: 10.47573/aya.5379.3.38.3 Acessar o Capítulo Capítulo 4Utopia: Análise Histórico-Social e Aspectos Jurídicos da Obra Literária de Thomas MoreHumberto Alves Nogueira e Kailane Paulino MacêdoDOI: 10.47573/aya.5379.3.38.4 Acessar o Capítulo Capítulo 5Ensino Jurídico na Educação Básica Obrigatória, Pressuposto Básico para o Exercício da CidadaniaBárbara dos Santos LopesDOI: 10.47573/aya.5379.3.38.5 Acessar o Capítulo Capítulo 6A Música como Meio de Interação Social e Aprendizagem nas Escolas do BrasilGuilherme Leite Arruda e Antonio Freitas Araújo FilhoDOI: 10.47573/aya.5379.3.38.6 Acessar o Capítulo Capítulo 7Desafios para o Ensino de Matemática na EJA: Ações Docentes e sua Conexão à Dimensão Pedagógica do Programa EtnomatemáticaJosé Jorge Francisco de SantanaDOI: 10.47573/aya.5379.3.38.7 Acessar o Capítulo Capítulo 😯 Professor e o Ato de Ensinar em um Ambiente de Aprendizagem Presencial e On-LineAlessandra Martinha Alves Silva, Antônia Ricardo Mesquita, Dayse Maria da Silva Ferreira, Emanuelli Talaska, Joina Pavão Urbano, Lisandra Franzen Damke, Maristela Dalavechia, Nilvaci Fernandes da Silva, Raquel Carlotto Peters Mielke e Roselaine dos Santos GamaDOI: 10.47573/aya.5379.3.38.8 Acessar o Capítulo Capítulo 9A Educação Ambiental no Ensino Básico como Promotora da Transformação Social: Um Estudo de Caso de uma Escola Pública de Manaus, AmazonasIgor Falcão e Geovane Franco Alfonso, Juan Cláudio de Azevedo Gonçalves e Jurandir Moura DutraDOI: 10.47573/aya.5379.3.38.9 Acessar o Capítulo Capítulo 10A História de São Luís e os Processos Químicos Envolvidos na Culinária e Arquitetura LudovicenseIldemara Aline Rabelo Bezerra, João Otavio Andrade Oliveira, Rodrigo Silva dos Santos, Luis Fernando Silva e Silva e Marcelo Moizinho OliveiraDOI: 10.47573/aya.5379.3.38.10 Acessar o Capítulo Capítulo 11O Contributo da Avaliação Formativa na Melhoria do Desempenho dos Alunos da 3ª Classe, Caso da Escola X Distrito da Ilha de Moçambique, 2024Júlio Bernardo e Hermenegilda Pedro CorreiaDOI: 10.47573/aya.5379.3.38.11 Acessar o Capítulo Capítulo 12A Horticultura Escolar: Estratégias Ativas para o Ensino de Ciências/BiologiaHaidine Borges Vieira SilvaDOI: 10.47573/aya.5379.3.38.12 Acessar o Capítulo Capítulo 13A Integração dos Saberes na Escola em Tempo IntegralHozana da Silva Araújo, Tadeu Marcelo Macedo de Souza, Janeide Barbosa de Souza, Elainy Bastos Cordeiro, Leocejane Pereira Rocha, Vinicius Floriano da Silva Lima e Niversolina Muniz de Souza SudréDOI: 10.47573/aya.5379.3.38.13 Acessar o Capítulo Capítulo 14Desafios na Recomposição das Aprendizagens dos Alunos do Ensino Fundamental Séries Iniciais no Município de CaroebeHozana da Silva AraújoDOI: 10.47573/aya.5379.3.38.14 Acessar o Capítulo Capítulo 15Ensino e Aprendizagem: Novas Práticas e Novos Saberes na Educação ContemporâneaRodrigo Andrade DiasDOI: 10.47573/aya.5379.3.38.15 Acessar o Capítulo Capítulo 16Tecnologias Integradas à Sala de AulaDeusdelia Cristina Oliveira Rocha e Deusileia Christiny Oliveira RochaDOI: 10.47573/aya.5379.3.38.16 Acessar o Capítulo Capítulo 17Do Tangram ao Aplicativo: Experiência com Jogos Pedagógicos no Ensino da Geometria em uma Escola Pública de ManausLiana Ferreira MagalhãesDOI: 10.47573/aya.5379.3.38.17 Acessar o Capítulo Capítulo 18Processos de Aprendizagem na Vida AdultaJuniélen Veleda Gomes, Caroline Requiel Bandeira, Maristela Coelho Mendes, Cátia Cilene Diogo Goulart, Dilce Brasil de Souza e Marcelo Chaves CorreaDOI: 10.47573/aya.5379.3.38.18 Acessar o Capítulo Capítulo 19A Importância do Lúdico no Desenvolvimento Cognitivo e Socioemocional na Educação InfantilAline Lurdes Salvador da Rocha e Vilson Jair FusigerDOI: 10.47573/aya.5379.3.38.19 Acessar o Capítulo Capítulo 20Conceitos da Neurociência Aplicados na EducaçãoDaniel Pinheiro da Silva e Alderlan Souza CabralDOI: 10.47573/aya.5379.3.38.20 Acessar o Capítulo Capítulo 21A Geografia Crítica em Sala de Aula: O Papel do Docente para a Formação do Senso ReflexivoJoão Paulo Ferreira da SilvaDOI: 10.47573/aya.5379.3.38.21 Acessar o Capítulo Capítulo 22A Ludicidade como Caminho no Processo de AlfabetizaçãoMirian Pinto Monteiro Prata e Keila Maria Neves SerrãoDOI: 10.47573/aya.5379.3.38.22 Acessar o Capítulo Capítulo 23Porcentagem, Juros Simples e Tratamento da Informação, Através do Tema Transversal ConsumismoLuzinete Neves Pinto SevalhoDOI: 10.47573/aya.5379.3.38.23 Acessar o Capítulo Capítulo 24O Cotidiano como Categoria Formadora no Ensino de História: Caminhos para uma Aprendizagem Significativa e CríticaMariza Regina Duarte, Elisabete Batista Ottobeli, Keila Regina de Sousa Figueiredo, Lucidalva Santos Amorim Rabêlo e Elaine Luiz Martins OliveiraDOI: 10.47573/aya.5379.3.38.24 Acessar o Capítulo Capítulo 25TIC’s na Educação com Alunos do 4º e 5º Ano do Fundamental I / Tecnologia EducativaLindolfo Cardoso FilhoDOI: 10.47573/aya.5379.3.38.25 Acessar o Capítulo Capítulo 26Fatores que Influenciam nas Dificuldades no Ensino de MatemáticaNardson Pereira de Sousa e Alderlan Souza CabralDOI: 10.47573/aya.5379.3.38.26 Acessar o Capítulo Capítulo 27Formação de Professores e as Tecnologias DigitaisAna Maria Leite Ferreira, Ivaldo da Silva Sousa, Beatriz Lima da Silva, Hendrel Jonnys Feitosa da Silva, Josilania Feitosa da Silva, Noberto Ribeiro dos Santos, Sulanita Silva de Almeida, Suzana Almeida Coelho, Zuila Maria dos Santos Quadros e Jimmy Davy dos Santos OliveiraDOI: 10.47573/aya.5379.3.38.27 Acessar o Capítulo Capítulo 28A Educação Física: Desenvolvendo Valores e Saúde na Educação InfantilLeandro Bastos de Lima e Alderlan Souza CabralDOI: 10.47573/aya.5379.3.38.28 Acessar o Capítulo Capítulo 29A Cidadania em Múltiplos Espaços: Juventude, Cultura Digital e Formação Política na Escola Pública AmazonenseLeonardo Sampaio do NascimentoDOI: 10.47573/aya.5379.3.38.29 Acessar o Capítulo Capítulo 30Análise do Contexto dos Cursos Contemplados com o Ensino de Eletrônica do IFAM/CMDIFernando Rodrigues de AlmeidaDOI: 10.47573/aya.5379.3.38.30 Acessar o Capítulo Capítulo 31A Práxis Imperfeita: A Escassez de Saberes Pedagógicos nos Professores da Área Técnica do IFAM/CMDI e seus Impactos na DocênciaFernando Rodrigues de AlmeidaDOI: 10.47573/aya.5379.3.38.31 Acessar o Capítulo Capítulo 32Entre Altruísmo e Interesse: Uma Análise Teórica da Moralidade na Ação HumanaGabriel Júlio Fernandes da SilvaDOI: 10.47573/aya.5379.3.38.32 Acessar o Capítulo Capítulo 33O Ensino do IFAM/CMDI e as Mudanças CurricularesFernando Rodrigues de AlmeidaDOI: 10.47573/aya.5379.3.38.33 Acessar o Capítulo Capítulo 34Tecnologias Digitais na Educação: O E-Learning como Ferramenta de Transformação PedagógicaViviane Melo de Assis, Antônia Gisleni da Silva, Eliane de Souza Brito, Kely Moreira Pereira da Rocha Nobre, Otávio Henrique Rodrigues Do Couto e Rangel de Oliveira OtoniDOI: 10.47573/aya.5379.3.38.34 Acessar o Capítulo Capítulo 35De que Forma a Inserção do Lúdico no

A obra “Metodologias Ativas e TDIC no Ensino de História: Contribuições para a Aprendizagem Significativa nos Anos Finais do Ensino Fundamental” apresenta uma reflexão teórica sobre o uso de metodologias ativas e tecnologias digitais da informação e comunicação no ensino de História. O livro discute fundamentos da aprendizagem significativa, o papel da BNCC e o uso de recursos digitais no processo educativo. Voltado a professores, pesquisadores e estudantes da área da educação, o material oferece subsídios pedagógicos para práticas didáticas mais participativas, críticas e alinhadas às demandas contemporâneas da formação escolar.

A obra “Currículo Prescrito e Currículo Vivido: Educação Fiscal entre Discursos Oficiais e Práticas Pedagógicas na Escola Pública” analisa a inserção da Educação Fiscal no contexto da escola pública, articulando fundamentos legais, currículo e prática docente. Com base em pesquisa realizada em escolas estaduais de Manaus, examina a relação entre orientações da BNCC, formação docente e vivências pedagógicas. Destina-se a educadores, gestores e pesquisadores interessados em currículo, cidadania e políticas públicas, contribuindo para o fortalecimento da formação cidadã e do controle social na educação básica.

Esta obra reúne estudos e relatos de práticas que abordam gestão escolar, ensino de Matemática e Ciências, incentivo à leitura, inclusão, educação sexual, educação ambiental e políticas educacionais. A partir de diferentes metodologias e contextos, o leitor encontrará análises que articulam teoria e prática, oferecendo subsídios para a compreensão e o aprimoramento das ações pedagógicas na educação contemporânea.

Organizado por: Prof.º Me. Rafael Seixas de Amoêdo ISBN 978-65-5379-926-4 DOI: 10.47573/aya.5379.3.35 N° páginas: N° páginas Formato: Livro Digital (PDF) Publicado em: Fluxo Contínuo Inicio da Publicação: 04/02/2026 Área do Conhecimento Licença: Creative Commons (CC-BY 4.0) Baixar Livro Sobre o Livro Organizado por Sobre o(a) Autor(a) Sobre o Livro Organizado por Sobre o(a) Autor(a) Sumário Capítulo 1Avaliação Escolar: Análise Sobre as Relações de Poder nas Pesquisas AcadêmicasGiselle Coatti, Adriana Gomes de Araújo Palmeira, Izabel Cristina Martins, Nilcione Maciel Lacerda Batista, Claudiana de Vasconcelos Rodrigues, Rebecca Jemima de Oliveira Furtado Alves, Rosinéia Cavalini Padovani, Vanessa Gusmão dos Santos Torres, Luziel Augusto da Silva, Jislayne Fidelis Felinto, Simone Ferraz Pereira e Kysha de Lima SilvaDOI: 10.47573/aya.5379.3.35.1 Acessar o Capítulo Capítulo 2A Formação do Professor e a Organização da Escola na Utilização dos Recursos Tecnológicos na EducaçãoScheila Mariani Rocha da SilvaDOI: 10.47573/aya.5379.3.35.2 Acessar o Capítulo Capítulo 3A Importância do Conhecimento a Respeito da Variação Linguística para o Tratamento da Noção de Erro LinguísticoCarine Rocha de Oliveira e Maridelma Laperutta MartinsDOI: 10.47573/aya.5379.3.35.3 Acessar o Capítulo Capítulo 4Os Impactos Emocionais dos Alunos do Ensino Fundamental das Séries Finais que Interferem no Desempenho EscolarMaria Delane Campos dos SantosDOI: 10.47573/aya.5379.3.35.4 Acessar o Capítulo Capítulo 5A Utilização do Cartum no Ensino da Matemática no 8º Ano do Ensino FundamentalJosiel Caldeira da Silva e Dirley Miranda BatistaDOI: 10.47573/aya.5379.3.35.5 Acessar o Capítulo Capítulo 6Jogos Pedagógicos e o Ensino de Geometria: Perspectivas para a Aprendizagem nos Anos Finais do Ensino Fundamental em uma Escola na Cidade de ManausLiana Ferreira MagalhãesDOI: 10.47573/aya.5379.3.35.6 Acessar o Capítulo Capítulo 7Matemática Antirracista: Aportes da Educação Matemática Crítica para a Aprendizagem Estatística e o Desenvolvimento da Consciência Social no Ensino FundamentalMaria Iranice Pontes FonsecaDOI: 10.47573/aya.5379.3.35.7 Acessar o Capítulo Capítulo 8As Metodologias na Área de Investigação: Seleção da Metodologia AdequadaNaira Adamo Faquir e Miguel Abudo Momade AliDOI: 10.47573/aya.5379.3.35.8 Acessar o Capítulo Capítulo 9O Ensino de Ciências e a Experimentação: Trajetória Histórica, Desafios Pedagógicos e a Relevância do Letramento CientíficoMônica Cristina Gama dos SantosDOI: 10.47573/aya.5379.3.35.9 Acessar o Capítulo Capítulo 10Afetividade e Interação na Relação Professor-Aluno em Sala de Aula e seus BenefíciosGilcimar Izel Campos SilvaDOI: 10.47573/aya.5379.3.35.10 Acessar o Capítulo Capítulo 11A Educação Infantil como Espaço Epistemológico da Infância: Fundamentos Teóricos, Políticas Curriculares e Mediação PedagógicaSoili Elizabete Vater Schlindwein, Camila Cristina de Melo Cassimiro Barbosa, Juliana Castro da Silva, Tamile Gabriela de Conto e Jessica Lima de SouzaDOI: 10.47573/aya.5379.3.35.11 Acessar o Capítulo Capítulo 12Gamificação no Ensino em Saúde para Crianças: Uma Revisão sobre Estratégias Lúdicas no Ambiente EscolarMaria Nazaré Lopes Baracho, Pedro Henrique Ribeiro Martins, Callebe Carneiro-Melo, Marielly da Conceição Azevedo, Danielle Mandacaru-Ramos, Brender Leonan da Silva, Mylene Rezende Meireles, Lívia Fialho Alcântara, Maria Jesus Barreto Cruz Pires e Olga Beatriz Lopes MartinsDOI: 10.47573/aya.5379.3.35.12 Acessar o Capítulo Capítulo 13Educação Financeira e Comportamento de Consumo: Um Estudo com Alunos do Ensino Fundamental IIRaimundo Nonato dos Santos Filho e Delza Abreu SilvaDOI: 10.47573/aya.5379.3.35.13 Acessar o Capítulo Capítulo 14Entre a Lavoura e a Sala de Aula: O Trabalho Precoce e o Desafio da Responsabilidade Docente na Escola Rural AmazônicaDouglas Makarter VidalDOI: 10.47573/aya.5379.3.35.14 Acessar o Capítulo Capítulo 15Inteligência Artificial e as Tecnologias na Educação a Distância: Utilizações e PossibilidadesAlessandra Martinha Alves Silva, Antônia Ricardo Mesquita, Dayse Maria da Silva Ferreira, Emanuelli Talaska, Joina Pavão Rocha, Lisandra Franzen Damke, Maristela Dalavechia, Nilvaci Fernandes da Silva, Raquel Carlotto Peters Mielke e Roselaine dos Santos GamaDOI: 10.47573/aya.5379.3.35.15 Acessar o Capítulo Capítulo 16Métodos e Práticas Pedagógicas na Amazônia: Estudos, Reflexões e PerspectivasAna Luiza Firmeza RochaDOI: 10.47573/aya.5379.3.35.16 Acessar o Capítulo Capítulo 17Determinantes da Evasão Escolar na Educação de Jovens e Adultos: Uma Análise Histórica, Legal e ContemporâneaEdmara Gomes Conceição PedrenoDOI: 10.47573/aya.5379.3.35.17 Acessar o Capítulo Capítulo 18Inovação Pedagógica na Educação Contemporânea: Práticas Docentes, Desafios e PossibilidadesLuana Regina Ramos Caldeira Mata, Juliana de Oliveira Lima Vianna e Ana Márcia Ramos de SouzaDOI: 10.47573/aya.5379.3.35.18 Acessar o Capítulo Capítulo 19Jogos Pedagógicos no Ensino da Geometria: Vantagens e Desafios na Visão de Professores do 9º Ano de Manaus, Reflexões sobre os Achados de uma TeseLiana Ferreira MagalhãesDOI: 10.47573/aya.5379.3.35.19 Acessar o Capítulo Capítulo 20A Teoria Vark e a Atuação do Coordenador Pedagógico: Uma Análise Crítica das Práticas EducativasAdriana de OliveiraDOI: 10.47573/aya.5379.3.35.20 Acessar o Capítulo Capítulo 21A Teoria VARK e suas Implicações na Prática Pedagógica no Ensino Fundamental IAdriana de OliveiraDOI: 10.47573/aya.5379.3.35.21 Acessar o Capítulo Capítulo 22Práticas de Apoio na Educação Infantil e suas Contribuições para o Desenvolvimento Socioemocional e EducacionalIvete de Araújo Schlögl e Vilson Jair FusigerDOI: 10.47573/aya.5379.3.35.22 Acessar o Capítulo Capítulo 23Debates Sobre BNCC e Neoliberalismo no Dossiê Temático ABdC 2021: Contribuições para uma Perspectiva Crítico-Emancipatória de EducaçãoAna Virgínia Silva Prado Ferreira FigueiredoDOI: 10.47573/aya.5379.3.35.23 Acessar o Capítulo Capítulo 24Inovação Pedagógica & Liderança Educacional: Contribuições para a Qualidade da Educação e Formação de Capital HumanoViviane de Oliveira LeitãoDOI: 10.47573/aya.5379.3.35.24 Acessar o Capítulo Capítulo 25A Escola Berta Vieira de Andrade Observada no Viés da Residência Pedagógica – Subprojeto GeografiaEmanuelly da Silva Bezerra, José Francisco Lima e Victor Régio da Silva BentoDOI: 10.47573/aya.5379.3.35.25 Acessar o Capítulo Capítulo 26O Coordenador Pedagógico Frente aos Desafios ContemporâneosCristiane Dessbesell Ciotti e Leila Aparecida de AtaidesDOI: 10.47573/aya.5379.3.35.26 Acessar o Capítulo Capítulo 27Central Meteorológica com Recicláveis de Baixo Custo na Escola Júlio César de Moraes PassosEvandro Pereira de SouzaDOI: 10.47573/aya.5379.3.35.27 Acessar o Capítulo Capítulo 28Aprender, Brincar e Preservar: O Uso das Tecnologias Digitais na Formação de Pequenos Guardiões da NaturezaIvete Ribeiro Rubim Fernandes, Anderson Souza Castro, Deuzalina Gama de Freitas, Enilza Cavalcante Rocha, Graciene Cavalcante Vale, Ketllem Clara de Oliveira, Letícia Rubim Fernandes, Maria Aparecida Santana de Lima e Sylmara Santos de Souza FernandesDOI: 10.47573/aya.5379.3.35.28 Acessar o Capítulo Capítulo 29Saberes Tradicionais e Consciência Ambiental na Educação Infantil: A Prática Pedagógica da “Farmaplantas” no CMEI Maria de Lourdes BragaRegiane Aparecida Gomes, Ellen Lamego Pontes, Kétura Lopes Oliveira, Maria Ivone Enes dos Santos, Marta Saraiva Pinto de Souza, Vanusa Neves de Souza e Ivete Ribeiro Rubim FernandesDOI: 10.47573/aya.5379.3.35.29 Acessar o Capítulo Capítulo 30A Importância do Conhecimento do Professor Pesquisador em sua Prática PedagógicaBeatriz Auxiliadora Rodrigues e Marina Helena dos Santos VieiraDOI: 10.47573/aya.5379.3.35.30 Acessar o Capítulo Capítulo 31A Importância da Formação Continuada do Professor e a Influência na Prática PedagógicaBeatriz Auxiliadora Rodrigues e Marina Helena dos

A obra Educação & Realização: conectando teoria e prática – Vol. 4 reúne estudos e experiências que articulam saberes acadêmicos e práticas pedagógicas em contextos diversos da educação brasileira. Com enfoque nas Ciências Humanas, o volume explora temas como inclusão, leitura, tecnologias, formação docente, educação antirracista e ambiental. Voltado a educadores, pesquisadores e estudantes da área, o livro contribui criticamente para o fortalecimento de práticas educativas mais reflexivas, contextualizadas e socialmente comprometidas.