Ciências Humanas

A obra Inclusão Escolar: Perspectivas e Práticas no Atendimento Educacional Especializado e no Ensino Comum oferece uma análise abrangente sobre os desafios e avanços da educação inclusiva no Brasil. Com base em fundamentos legais, históricos e pedagógicos, a coletânea apresenta estudos e experiências sobre o Atendimento Educacional Especializado (AEE) e sua integração ao ensino comum. Voltado a educadores, pesquisadores e gestores, o livro propõe estratégias formativas, metodológicas e colaborativas para promover uma educação mais equitativa e acessível, destacando-se como contribuição relevante ao campo das Ciências Humanas e da Educação Inclusiva.

Este volume investiga o papel do “cesto de tesouros” como prática pedagógica na Educação Infantil, especialmente no contexto do berçário. A autora explora as interações e descobertas proporcionadas por esta abordagem, discutindo o desenvolvimento motor, cognitivo e afetivo das crianças pequenas e analisando as contribuições desta metodologia para a prática docente.

Este volume aborda práticas pedagógicas inovadoras e inclusivas que visam transformar a experiência de ensino e aprendizagem na educação contemporânea. Os capítulos reúnem experiências, reflexões e metodologias voltadas para o desenvolvimento de habilidades fundamentais como leitura, escrita, interpretação, raciocínio lógico e respeito à diversidade. O livro apresenta estratégias aplicadas em diversos contextos escolares, evidenciando a importância da interdisciplinaridade e da participação ativa de alunos e professores na construção do conhecimento.

A obra “Educação Especial e Inclusiva: Perspectivas, Relatos e Evidências – Vol. 8” reúne análises e experiências sobre educação especial e inclusiva, destacando a importância da legislação, acessibilidade e práticas pedagógicas no contexto escolar. Estruturada em capítulos temáticos, a coletânea aborda desde o papel da Libras na integração de alunos surdos até a audiodescrição na EaD e a inclusão de estudantes com deficiências cognitivas e sensoriais. Destinada a educadores, pesquisadores e gestores, a obra propõe estratégias e reflexões para uma educação mais equitativa e inclusiva.

A obra “Educação e Tecnologia: Transformando a Maneira como Ensinamos e Aprendemos – Vol. 8” oferece uma análise ampla e crítica das interações entre tecnologia e práticas pedagógicas. Com base em uma abordagem teórica e metodológica fundamentada em autores renomados, o livro explora desde paradigmas educacionais contemporâneos até o uso de ferramentas digitais, redes sociais, realidade virtual e inteligência artificial no ensino. Voltado a pesquisadores, educadores e gestores da área de Ciências Humanas, propõe reflexões sobre os desafios e possibilidades da integração tecnológica na educação, destacando a formação docente e a construção de ambientes colaborativos e inclusivos.

A obra “Ciências Humanas e Sociedade: Estudos Interdisciplinares – Vol. 5” oferece uma análise abrangente e interdisciplinar sobre temas contemporâneos das Ciências Humanas. Organizado em capítulos que exploram questões como subjetividade, identidade, corporeidade, tecnologia e práticas pedagógicas, o livro destaca a interrelação entre sujeitos e sociedade, enfatizando a importância do diálogo entre tradição e contemporaneidade. Voltado para acadêmicos, pesquisadores e profissionais das áreas de Ciências Humanas, este volume contribui para reflexões críticas sobre práticas culturais, educação, diversidade e resistência social, fomentando uma compreensão ampla e integrada do humano e da sociedade.

A obra “Efeitos da pandemia de Covid-19 no processo de ensino-aprendizagem nos alunos da 3ª série do ensino médio da zona norte de Manaus” oferece uma análise sistemática e fundamentada sobre o impacto da pandemia no ensino médio público. A partir de uma abordagem quantitativa, investiga os efeitos físicos, emocionais e pedagógicos em professores e alunos durante o ensino remoto e semipresencial, com ênfase nas desigualdades socioeconômicas. Voltado para acadêmicos, educadores e formuladores de políticas públicas, o livro propõe diretrizes para reestruturação educacional em cenários de crise, contribuindo para o debate sobre qualidade e equidade na educação brasileira.

A obra “Releitura do Amazonas na áurea da borracha: educação, literatura e memória regional” oferece uma análise crítica da literatura produzida no contexto do ciclo da borracha na Amazônia, com foco na intersecção entre história e literatura. A partir de fundamentos teóricos e metodológicos das Ciências Humanas, o estudo investiga como alunos do ensino médio reinterpretam esse cenário literário, destacando aspectos educacionais, culturais e socioeconômicos que moldaram essa produção. Indicada para pesquisadores e educadores, a obra contribui significativamente para os estudos sobre memória regional e formação literária na Amazônia.

A obra *”Ouvir para Incluir: o acesso e permanência de estudantes autistas no contexto escolar através dos relatos das mães”* oferece uma análise sensível e fundamentada sobre os desafios da inclusão escolar de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA). A partir de relatos vivenciais de mães, o livro expõe as barreiras e possibilidades no ambiente educacional, abordando aspectos como formação docente, políticas públicas e direitos legais. Destinada a educadores, pesquisadores e profissionais da área da educação inclusiva, a obra contribui para a reflexão crítica e o aprimoramento das práticas pedagógicas inclusivas.

A obra aborda a inserção da educação ambiental no contexto da educação básica, com foco na gestão de resíduos sólidos em uma escola pública de Beruri/AM. A partir de pesquisa de campo, examina as dificuldades enfrentadas por professores na implementação do tema em práticas pedagógicas. Fundada em bases legais e teóricas, propõe atividades educativas voltadas à conscientização e responsabilidade ambiental. Indicado para educadores e estudiosos das Ciências Humanas, o livro contribui para o debate sobre sustentabilidade no ambiente escolar.