Ciências Humanas

Organizado por: Marciel Albino da Silva Nidiane Souza de França ISBN 978-65-5379-535-8 DOI: 10.47573/aya.5379.2.325 N° páginas: 48 Formato: Livro Digital (PDF) Publicado em: 14-06-2024 Área do Conhecimento Licença: Creative Commons (CC-BY 4.0) Baixar Livro Sobre o Livro Organizado por Sobre o Livro A educação está mudando rapidamente, e este livro, “Metodologias ativas e práticas inovadoras na educação”, explora algumas dessas mudanças e como elas podem melhorar o ensino e a aprendizagem.Começamos discutindo métodos de ensino ativos, como sala de aula invertida, aprendizagem baseada em projetos e gamificação. Essas abordagens incentivam a participação dos alunos e tornam as aulas mais interativas e envolventes. Também abordamos os desafios que esses métodos apresentam, como a necessidade de treinamento dos professores e a adaptação das escolas.A alfabetização digital é outra competência essencial para os alunos do século XXI. Este capítulo destaca a importância de ensinar aos alunos não apenas a usar a tecnologia, mas também a navegar e criar conteúdo digital de forma ética e responsável, preparando-os para o mercado de trabalho moderno.A influência das culturas étnicas na educação matemática é abordada para mostrar como diferentes tradições culturais enriquecem o ensino da matemática. Reconhecer e valorizar essa diversidade cultural ajuda a criar um ambiente de aprendizado mais inclusivo e abrangente.O último capítulo examina como as expectativas familiares afetam a educação. Analisamos como os valores e expectativas das famílias influenciam o desempenho escolar, a escolha de carreiras e o desenvolvimento dos alunos. Compreender essas influências pode ajudar a criar estratégias que apoiem melhor os alunos em seu aprendizado.Este livro conecta esses temas para mostrar como as metodologias ativas e práticas inovadoras podem transformar a educação. Esperamos que ele seja uma fonte útil para educadores, pesquisadores e todos que se preocupam com o futuro da educação.Boa leitura! Organizado por Marciel Albino da Silva Formado em História pela Universidade Estadual Vale do Acaraú e em Pedagogia pelo Centro Universitário Cidade Verde. Além disso, obteve especialização em História e Cultura Afro-Brasileira pela Faculdade Venda Nova do Imigrante e em Psicopedagogia Institucional pelo Centro Integrado de Tecnologia e Pesquisa. Nidiane Souza de França Santos Concluiu os estudos em História e Pedagogia pela Faculdade de Ciências e Tecnologia Professor Dirson Maciel de Barros e pela Unifatecie. Além disso, também se especializou em Supervisão e Orientação Educacional pelo CINTEP.   Ler On-line

Organizado por: Nidiane Souza de França Santos Marciel Albino da Silva ISBN 978-65-5379-534-1 DOI: 10.47573/aya.5379.2.324 N° páginas: 48 Formato: Livro Digital (PDF) Publicado em: 14-06-2024 Área do Conhecimento Licença: Creative Commons (CC-BY 4.0) Baixar Livro Sobre o Livro Organizado por Sobre o Livro Este livro é uma obra essencial para o campo da educação, abordando a importância da inclusão e do desenvolvimento socioemocional nas escolas de maneira prática e integrada.Primeiramente, são analisados os desafios e as perspectivas da inclusão escolar sob uma ótica multidisciplinar, destacando os obstáculos e as oportunidades na implementação dessas práticas. Em seguida, discute-se o impacto social da inclusão, enfatizando como a integração de alunos com diferentes necessidades promove aceitação, empatia e diversidade.O desenvolvimento socioemocional nas escolas é abordado com foco nas estratégias e nos desafios, visando criar um ambiente acolhedor e estimulante. Por fim, explora-se o desenvolvimento de competências socioemocionais, destacando métodos pedagógicos práticos.Este livro é um recurso valioso para educadores e pesquisadores, oferecendo uma compreensão teórica e ferramentas práticas para a implementação de práticas inclusivas e de desenvolvimento socioemocional. Boa leitura! Organizado por Nidiane Souza de França Santos Concluiu os estudos em História e Pedagogia pela Faculdade de Ciências e Tecnologia Professor Dirson Maciel de Barros e pela Unifatecie. Além disso, também se especializou em Supervisão e Orientação Educacional pelo CINTEP. Marciel Albino da Silva Formado em História pela Universidade Estadual Vale do Acaraú e em Pedagogia pelo Centro Universitário Cidade Verde. Além disso, obteve especialização em História e Cultura Afro-Brasileira pela Faculdade Venda Nova do Imigrante e em Psicopedagogia Institucional pelo Centro Integrado de Tecnologia e Pesquisa. Ler On-line

Organizado por: Prof.ª Dr.ª Jacimara Oliveira da Silva Pessoa ISBN 978-65-5379-526-6 DOI: 10.47573/aya.5379.2.321 N° páginas: 129 Formato: Livro Digital (PDF) Publicado em: 11-06-2024 Área do Conhecimento Licença: Creative Commons (CC-BY 4.0) Baixar Livro Sobre o Livro Organizado por Sobre o Livro É com grande satisfação que apresentamos o décimo volume da série “Educação: um universo de possibilidades e realizações”. Este volume aborda temas importantes e atuais no campo da educação, trazendo uma visão ampla e diversificada sobre os desafios e as oportunidades que se apresentam.O primeiro capítulo examina o uso das novas tecnologias educacionais no ensino fundamental, explorando as contribuições e os desafios enfrentados por educadores e alunos. O estudo realizado na Escola Estadual Professor Gilberto Mestrinho, em Apuí, Amazonas, oferece uma visão prática sobre o impacto das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) na educação.O impacto da pandemia de covid-19 nas lacunas de aprendizagem é abordado no segundo capítulo, com foco nos desafios socioeconômicos e culturais enfrentados pelos coordenadores pedagógicos. A pesquisa na Escola Estadual Iraci Leitão, em Coari, Amazonas, destaca as dificuldades e estratégias adotadas durante esse período.Os capítulos seguintes exploram a relação entre escola e família, destacando fatores que influenciam o processo de ensino-aprendizagem. A análise na Escola Estadual Capitão General Mendonça Furtado mostra a importância da colaboração entre essas duas instituições. A discussão se amplia ao abordar a educação inclusiva, com foco no papel da família no aprendizado de alunos com necessidades especiais, conforme observado na Escola Estadual Ernesto Pinho Filho, em Manaus.A educação no campo é discutida através de um estudo sobre os saberes tradicionais na produção de farinha de mandioca no município de Uarini, AM. Este capítulo valoriza o conhecimento local e sugere maneiras de integrar essas práticas ao currículo escolar.A transformação da literatura de cordel e sua relevância para a leitura e a escrita é analisada, destacando a importância de preservar e adaptar tradições culturais na educação. A pesquisa examina como elementos da língua portuguesa influenciam essa forma de expressão tradicional.A gestão escolar e seus desafios contemporâneos são discutidos em um estudo com gestores das Escolas Estaduais Padre Luis Ruas e Manoel Rodrigues de Souza. Este capítulo oferece uma visão sobre as práticas de gestão e as estratégias adotadas para enfrentar os desafios diários.Por fim, o capítulo sobre a história das comunidades Omágua/Kambeba do Médio Solimões destaca a importância de dar voz às histórias silenciadas, enriquecendo a compreensão histórica e cultural. Este estudo é um convite à reflexão sobre o papel da educação na preservação das memórias coletivas.Esperamos que este volume inspire educadores, gestores, pais e todos os envolvidos na educação a continuar explorando, questionando e inovando em suas práticas.Boa leitura! Organizado por Jacimara Oliveira da Silva Pessoa Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal do Amazonas (2005). Mestra em Educação – Universidad de Los Pueblo da Europa – UPE e Unidade de San Lourenço-PY. Doutora em Ciência da Educação pela Unversidad de San Lourenço – Asución-PY. (2018) Reflito nesta frase de Anísio Spínola Teixeira “A educação não é um privilégio, mas um direito de todos. Ler On-line

Autores: Claudio de Farias Augusto Paulo Cesar Gomes dos Santos Júnior ISBN 978-65-5379-525-9 DOI: 10.47573/aya.5379.1.273 N° páginas: 128 Formato: Livro Digital (PDF) Publicado em: DD-MM-AAAA Área do Conhecimento Licença: Creative Commons (CC-BY 4.0) Baixar Livro Sobre o Livro Sobre os Autores Sobre o Livro No século XXI, o ciberespaço e a internet simbolizam intensamente as transformações globais, impactando profundamente as atividades governamentais dos Estados. A rápida evolução das tecnologias desde os anos 1990 desafia o controle estatal, enquanto o fluxo global de capitais, bens e informações enfraquece a soberania nacional. Com o avanço do capitalismo e o ressurgimento de ideologias nacionalistas, a Nação-Estado moderna enfrenta uma crise de poder, apesar de sua influência persistente. A ciência política, confrontada com uma tecnologia global de comunicação instantânea, questiona os limites tradicionais de soberania. A economia mundial produz instabilidades além do controle central, e o aumento dos conflitos armados levanta questões sobre a teoria política e a soberania. Na terceira década do século XXI, o otimismo dos anos 1990 cedeu lugar à insegurança com o avanço do populismo e extremismo. Este trabalho explora os princípios da democracia liberal e sua relação com a globalização digital, revisitando a crise de 2008, o poder corporativo e o comportamento das grandes corporações no século XXI. A conclusão projeta essas discussões no contexto do governo de George W. Bush e a invasão do Iraque. Sobre os Autores Claudio de Farias Augusto Graduado em Ciências Sociais pela Universidade Federal Fluminense/UFF (1978); graduado em Engenharia Civil pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro/UEG (atual UERJ) (1972), bolsista da Fundação Calouste Gulbenkian no Laboratório Nacional de Engenharia Civil/LNEC/Portugal (1974); mestre em Engenharia de Produção pela COPPE, Universidade Federal do Rio de Janeiro/UFRJ (1996), bolsista CAPES na Universidade de Lisboa/PT (2001); doutor em Ciência Política pela Universidade de São Paulo/USP (2003). Desde 1979 é professor do Departamento de Ciência Política da Universidade Federal Fluminense, sendo, atualmente, Associado 4. Atua na Área de Ciência Política, com ênfase em Teoria Política e Políticas Públicas, dedicando-se principalmente aos seguintes temas: pensamento político clássico, teorias da revolução, teorias da democracia, pensamento sócio-político brasileiro, habitação e política urbana no Brasil. Trabalhou por cerca de vinte e dois anos na coordenação de Programas e Projetos de Habitação Social de médio e grande portes. Paulo Cesar Gomes dos Santos Júnior Doutorando e Mestre em Ciência Política pela UFF, possui graduação em Relações Internacionais e especialização em Informática e Programação de Computadores. Trabalhou por 20 anos como desenvolvedor de sistemas nos setores público e privado e atualmente se dedica a estudos interdisciplinares relacionando política e informática. Ler On-line

Autor: Jefferson Batistella ISBN 978-65-5379-529-7 DOI: 10.47573/aya.5379.1.276 N° páginas: 44 Formato: Livro Digital (PDF) Publicado em: 07-06-2024 Área do Conhecimento Licença: Creative Commons (CC-BY 4.0) Baixar Livro Sobre o Livro Sobre o Autor Sobre o Livro Uma história que ocorre entre meados de 2003 a 2023, praticamente duas décadas de dedicação intensa ao legado de ser e estar professor. Muitas foram as práticas pedagógicas desenvolvidas no “chão da sala de sala”, onde o processo educativo exerce esforço para que a luz do conhecimento alcance e sensibilize os estudantes, despertando-os sobre a importância de valorizarem os estudos, possibilitando que adquiram consciência para obtenção de novas habilidades e capacidades para colaborarem de forma ativa na sociedade.Neste contexto, vários fatos, relatos e experiencias são descritos com riquezas de detalhes, mostrando a complexibilidade do ambiente escolar, o grau de satisfação e os desafios enfrentados pelos professores no tocante à educação.Boa leitura! Sobre o Autor Jefferson Batistella Mestre em Ensino (IFMT); Graduação em Ciências Biológicas (UFMT); Especialização em Metodologia do Ensino de Biologia e Química (FACINTER); Especialização em Redes e Computação (IFMT); Especialização em Educação Especial e Inclusiva e Neuropsicopedagogia (Faculdade Futura). Professor de Ciências, lotado na Secretaria de Estado de Educação de Mato Grosso (SEDUC) e na Secretaria Municipal de Educação de Lucas do Rio Verde-MT, Brasil. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-8214-2795. Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/7967351006214645. Ler On-line

Organizado por: Prof.ª Ma. Denise Pereira ISBN 978-65-5379-520-4 DOI: 10.47573/aya.5379.2.318 N° páginas: 76 Formato: Livro Digital (PDF) Publicado em: 31-01-2024 Área do Conhecimento Licença: Creative Commons (CC-BY 4.0) Baixar Livro Sobre o Livro Organizado por Sobre o Livro É com grande satisfação que apresentamos o Volume 6 da série “Educação e Tecnologia: transformando a maneira como ensinamos e aprendemos”. Esta obra se consolida como uma referência no campo da educação tecnológica, reunindo estudos e práticas inovadoras que estão redefinindo o cenário educacional contemporâneo. O primeiro capítulo explora a intersecção entre tecnologias, cidadania e educação, destacando como as ferramentas digitais podem ser usadas para promover uma participação mais ativa e consciente dos cidadãos no contexto educacional. A discussão avança para a inclusão de crianças autistas através do uso de tecnologias assistivas, mostrando como esses recursos são fundamentais para facilitar a escolarização e a realização de atividades cotidianas.A importância dos feedbacks no ambiente virtual de aprendizagem é abordada a partir da perspectiva dos estudantes de pós-graduação em informática na educação do Instituto Federal do Maranhão. Este estudo evidencia como a interação e orientação do tutor mediador nos fóruns virtuais são cruciais para o engajamento e sucesso dos alunos.A aplicação de recursos tecnológicos na educação especial é exemplificada pela experiência na escola Estadual Desembargador André Vidal de Araújo, em Manaus. Esse capítulo destaca as práticas que têm sido implementadas para atender às necessidades específicas dos estudantes, promovendo uma inclusão efetiva e significativa.O papel da educomunicação na construção de uma educação midiática durante o ensino remoto nas escolas públicas é outra temática de grande relevância. Este capítulo investiga como a integração entre educação e comunicação pode enriquecer o processo de ensino-aprendizagem, tornando-o mais dinâmico e conectado com a realidade dos estudantes.Por fim, a utilização de resumos gráficos como ferramentas de representação de aprendizagem em aulas práticas é apresentada como uma metodologia inovadora. Esta abordagem visual permite uma compreensão mais aprofundada dos conteúdos, facilitando a retenção e aplicação do conhecimento adquirido.A conexão entre esses capítulos revela uma narrativa coesa sobre a transformação educacional impulsionada pelas tecnologias. As pesquisas e práticas aqui reunidas demonstram que a integração tecnológica na educação não é apenas uma tendência, mas uma necessidade para preparar os alunos para os desafios do século XXI. Este volume, portanto, se propõe a ser uma leitura indispensável para educadores, pesquisadores e todos aqueles interessados em explorar as possibilidades que a tecnologia oferece para a melhoria da educação.Boa leitura! Organizado por Denise Pereira Mestre em Ciências Sociais Aplicadas (UEPG), Especialista em História, Arte e Cultura, (UEPG), Especialista em Tecnologias Educacionais, Gestão da Comunicação e do Conhecimento (CENSUPEG); Especialista em Docência do Ensino Superior, Gestão e Tutoria EAD (FABRAS); Especialista em Gestão Educacional (IBRA), Graduada em História (UEPG) e Graduada em Pedagogia (IBRA). Atualmente Professora/Tutora Ensino a Distância da UEPG, Professora Orientadora de TCC da UFRN, Coordenadora Geral Acadêmica da FASU. Ler On-line

Organizado por: Prof.° Dr. Alderlan Souza Cabral ISBN 978-65-5379-517-4 DOI: 10.47573/aya.5379.2.315 N° páginas: 336 Formato: Livro Digital (PDF) Publicado em: 29-05-2024 Área do Conhecimento Licença: Creative Commons (CC-BY 4.0) Baixar Livro Sobre o Livro Organizado por Sobre o Livro Os desafios da educação na contemporaneidade são vastos e multifacetados, exigindo uma análise profunda e abrangente das diversas nuances que permeiam o cenário educacional atual. Este volume, o décimo quinto da série “Desafios da Educação na Contemporaneidade”, apresenta uma coletânea de estudos que abordam temas essenciais para a compreensão e a melhoria da educação em suas múltiplas dimensões.Iniciamos com uma investigação sobre alfabetização e letramento, focando nos pressupostos e desafios enfrentados pelos professores nas séries iniciais. Este tema se conecta diretamente à importância da formação continuada dos docentes, particularmente na rede pública do Amazonas, onde os desafios são acentuados pelas especificidades regionais. A avaliação formativa e práticas de ensino diferenciadas são exploradas como pontes para o sucesso educacional, demonstrando a necessidade de abordagens pedagógicas flexíveis e adaptativas.A transição na educação infantil é discutida a partir dos processos de acolhimento e adaptação, revelando os obstáculos enfrentados por educadores e alunos nesse estágio crucial. A aplicação de métodos lúdicos na matemática para crianças especiais das séries iniciais destaca a importância de estratégias pedagógicas inclusivas e eficazes. Além disso, a implantação da nova estrutura da Educação de Jovens e Adultos (EJA) é analisada quanto ao seu impacto na aprendizagem, refletindo sobre as mudanças necessárias para atender essa população específica.A relação entre vida social e realidade escolar é examinada sob a perspectiva das interações entre família e escola, ressaltando a importância do envolvimento comunitário no processo educativo. A atividade física é destacada como uma ferramenta essencial no combate à ansiedade e depressão, mostrando como o bem-estar físico está intrinsecamente ligado ao sucesso acadêmico.O uso de tecnologias na educação é abordado de diversas maneiras, desde a utilização de quizzes geográficos em ambientes digitais até uma análise sistêmica dos desafios do ensino remoto durante a pandemia. A influência das redes sociais e o imediatismo na educação são refletidos, ressaltando a necessidade de um uso consciente e crítico dessas ferramentas.As variações linguísticas e o preconceito associado a elas são discutidos, assim como uma análise histórica da educação nos séculos XVIII e XIX e seus impactos atuais. A evasão escolar é explorada através de estudos de caso específicos, destacando suas causas e consequências, especialmente na educação tecnológica.O papel do gestor escolar e a importância da formação para a liderança educacional são enfatizados, assim como a musicalização na educação infantil e suas influências positivas no contexto atual de maximização do uso de telas. A educação ambiental é abordada no contexto das comunidades locais, mostrando como a identidade de lugar pode fomentar o bem-estar comunitário.Os desafios no ensino de indivíduos com deficiência intelectual, estratégias pedagógicas e a relação com doenças infecciosas são examinados através de uma revisão abrangente. A interdisciplinaridade na educação pós-pandemia é discutida, juntamente com o impacto das brincadeiras e tecnologias no processo de ensino-aprendizagem na educação infantil.A saúde mental dos professores, especialmente no contexto pandêmico, é um tema crucial abordado neste volume, destacando a necessidade de apoio e recursos para esses profissionais. Finalmente, as práticas docentes na educação física são exploradas, encerrando esta rica coletânea de estudos que, juntos, oferecem uma visão abrangente dos desafios e oportunidades na educação contemporânea.Este volume é uma contribuição valiosa para educadores, pesquisadores e gestores, proporcionando reflexões profundas e práticas sobre como enfrentar e superar os desafios da educação na contemporaneidade.Boa leitura! Organizado por Dr. Alderlan Souza Cabral Possui graduação em Letras – Língua Portuguesa pela Universidade Luterana do Brasil (2010), graduação em Logística pela Universidade Luterana do Brasil (2012), mestrado em Ciências da Educação pela Universidade Del Sol (2017) e doutorado em Ciências da Educação pela Universidade Del Sol (2019). Atualmente é doutor orientador temporário – UNITI BRASIL, estatutário da Prefeitura Municipal do Careiro da Vázea e estatutário da Prefeitura Municipal de Autazes. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em orientação de Metodologias Técnicas Científicas com mais 490 orientações entre Mestrado e Doutorado.Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/8583035818376126 Ler On-line

Autores: Alessandro Gatinho dos Reis Fernanda Costa da Silva José Edilson Ferreira Brito Wilker Gonçalves Melo ISBN 978-65-5379-511-2 DOI: 10.47573/aya.5379.1.267 N° páginas: 49 Formato: Livro Digital (PDF) Publicado em: 06-05-2024 Área do Conhecimento Licença: Creative Commons (CC-BY 4.0) Baixar Livro Sumário Sobre os Autores Sumário Capítulo 01Educação e resistência: aspectos histórico-sociais em Machuca de Andrés Wood 7Capítulo 02Educação e interculturalidade: estudantes hispano-americanos na UFPA 13Capítulo 03Perfil dos alunos da EJA e reflexões sobre as aulas de ciências em duas escolas urbanas no Pará, Brasil 19Capítulo 04Educação ambiental na perspectiva lúdica de ensino aprendizagem 35 Sobre os Autores Alessandro Gatinho dos Reis Licenciado em Geografia. Faculdades Integradas Ipiranga- 2017. Licenciado em Pedagogia. UNICV- 2024. Pós-graduação (latu sensu Especialista) Metodologia do Ensino de Geografia – Faculdade de Educação São Luís-2017. Pós-graduação(latu sensu Especialista) Educação Especial Inclusiva- UNIASSELVI-2022. Fernanda Costa da Silva Licenciada em Letras espanhol (UFPA). Licenciada em Português/Inglês (Faveni). Especialista em Educação em direitos humanos e diversidade étnico-racial (Faveni). José Edilson Ferreira Brito Licenciado em Ciências Naturais – Universidade Federal do Pará – 2015. Pós-graduação latu senso (especialista): Gestão ambiental e desenvolvimento sustentável: Uninter – 2023. Pós-graduação, latu senso (especialista) Metodologia do Ensino de Biologia: Uninter 2023. Wilker Gonçalves Melo Licenciado em Letras Língua Espanhola (UFPA). Especialista em ensino de Língua espanhola (Faculdade Dom Alberto). Licenciado em Artes (Faveni). Especialista em Ensino de artes e História (Faculdade Serra Geral). Ler On-line

Organizado por: Prof.ª Dr.ª Jacimara Oliveira da Silva Pessoa ISBN 978-65-5379-503-7 DOI: 10.47573/aya.5379.2.312 N° páginas: 251 Formato: Livro Digital (PDF) Publicado em: 30-04-2024 Área do Conhecimento Licença: Creative Commons (CC-BY 4.0) Baixar Livro Sobre o Livro Organizado por Sobre o Livro É com grande satisfação que apresentamos o segundo volume de “Educação e Realização: conectando teoria e prática”. Esta obra reúne uma série de estudos importantes que discutem e propõem formas de melhorar o ensino em diversos contextos.Neste volume, diversos especialistas em educação compartilham suas experiências e pesquisas, abordando temas desde inovações sustentáveis no ambiente educacional até as dificuldades enfrentadas por professores e alunos em várias partes do Brasil. Cada capítulo oferece uma visão única sobre problemas e soluções no campo da educação.Destacam-se temas como a importância da interdisciplinaridade alinhada às normas da Base Nacional Comum Curricular, o impacto da comunicação efetiva entre professores e alunos no aprendizado da matemática e estratégias contra a evasão escolar. Projetos específicos como o “Maleta Viajante” em Alagoas também são explorados, mostrando exemplos práticos de sucesso em alfabetização.A tecnologia educacional ocupa um lugar central em vários capítulos, explorando seu uso em escolas urbanas e rurais e como pode facilitar o ensino de disciplinas como química. O livro também aborda o ensino a distância, especialmente relevante devido aos recentes desafios impostos pelo ensino remoto, e analisa políticas públicas educacionais em busca de melhorias no desempenho de alunos em avaliações externas.Agradecemos a todos os autores por suas contribuições valiosas. Esperamos que este livro seja uma ferramenta útil para educadores, pesquisadores e políticos, incentivando discussões e ações práticas para uma educação mais eficaz e inclusiva.Convidamos todos a explorar as ideias apresentadas neste volume, refletindo sobre como a teoria pode ser efetivamente conectada à prática no contexto educacional.Boa leitura! Organizado por Jacimara Oliveira da Silva Pessoa Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal do Amazonas (2005). Mestra em Educação – Universidad de Los Pueblo da Europa – UPE e Unidade de San Lourenço-PY. Doutora em Ciência da Educação pela Unversidad de San Lourenço – Asución-PY. (2018) Reflito nesta frase de Anísio Spínola Teixeira “A educação não é um privilégio, mas um direito de todos. Ler On-line

Organizado por: Prof.ª Ma. Denise Pereira ISBN 978-65-5379-499-3 DOI: 10.47573/aya.5379.2.309 N° páginas: 84 Formato: Livro Digital (PDF) Publicado em: 29-04-2024 Área do Conhecimento Licença: Creative Commons (CC-BY 4.0) Baixar Livro Sobre o Livro Organizado por Sobre o Livro Este segundo volume de “Gestão Escolar: desafios, oportunidades e soluções” continua a explorar os temas de gestão democrática nas escolas, oferecendo novos insights e soluções práticas. O livro é dividido em seis capítulos, cada um abordando diferentes aspectos da gestão escolar.O primeiro capítulo discute os desafios e progressos na implementação de uma gestão escolar democrática em escolas públicas. Segue-se um exame sobre o papel dos conselhos escolares na gestão pública, destacando a importância da participação comunitária na educação.O terceiro capítulo apresenta um estudo de caso em uma escola quilombola, mostrando as particularidades da gestão democrática em contextos culturais únicos. Já o quarto capítulo foca na inclusão, explorando como a gestão escolar pode ser adaptada para atender a todos os alunos de forma equitativa.O quinto capítulo argumenta pela necessidade de superar práticas autoritárias na gestão escolar, promovendo um ambiente mais colaborativo. Por fim, o sexto capítulo trata da importância da participação dos pais na educação dos filhos, oferecendo estratégias para aumentar esse envolvimento.Este livro é destinado a educadores, administradores escolares e formuladores de políticas, servindo como um recurso valioso para melhorar a gestão escolar através da participação e inclusão.Boa leitura! Organizado por Denise Pereira Mestre em Ciências Sociais Aplicadas (UEPG), Especialista em História, Arte e Cultura, (UEPG), Especialista em Tecnologias Educacionais, Gestão da Comunicação e do Conhecimento (CENSUPEG); Especialista em Docência do Ensino Superior, Gestão e Tutoria EAD (FABRAS); Especialista em Gestão Educacional (IBRA), Graduada em História (UEPG) e Graduada em Pedagogia (IBRA). Atualmente Professora/Tutora Ensino a Distância da UEPG, Professora Orientadora de TCC da UFRN, Coordenadora Geral Acadêmica da FASU. Sumário Capítulo 1Por que educar é um ato de resistência?Walquiria Marcelina de Almeida, Kátia Regina de Souza da Silva e José Guilherme de Oliveira CastroDOI: 10.47573/aya.5379.2.87.1Páginas: 10-20 PDF Ler On-line