Ciências Exatas e da Terra

A obra Matemática e suas Aplicações: Recursos e Estratégias para um Ensino Efetivo – Vol. 5 reúne discussões voltadas ao aprimoramento do ensino da Matemática, com atenção a recursos didáticos, metodologias e práticas pedagógicas aplicáveis em diferentes contextos educacionais. O livro apresenta reflexões sobre aprendizagem, planejamento e estratégias de mediação, contribuindo para a formação docente e para o desenvolvimento de propostas que favoreçam a compreensão dos conteúdos matemáticos de maneira estruturada, crítica e acessível.

A obra “Quimioinformática: aprendizado de máquina no reconhecimento de padrões moleculares em produtos naturais” apresenta fundamentos e aplicações computacionais voltadas à análise molecular utilizando técnicas de aprendizado de máquina e química computacional. O conteúdo aborda desde a preparação de ambientes em Python até a construção de modelos preditivos aplicados à classificação molecular, explorando descritores químicos, análise exploratória de dados e reconhecimento de padrões. Destina-se a estudantes, pesquisadores e profissionais interessados em quimioinformática, ciência de dados e pesquisa em produtos naturais.

A obra “Lodo de Estação de Tratamento de Água: Perspectivas de Aplicação Agrícola” apresenta uma análise científica sobre a geração, caracterização e reaproveitamento do lodo proveniente de sistemas de tratamento de água. O conteúdo aborda aspectos físico-químicos, matéria orgânica e substâncias húmicas, além de avaliar seu potencial como condicionador de solo e fonte de nutrientes. Voltado a pesquisadores e profissionais das áreas ambientais e agrárias, o material contribui para a compreensão de alternativas sustentáveis na gestão de resíduos e no uso agrícola.

A obra Pensamento Proporcional nos Anos Finais do Ensino Fundamental oferece uma abordagem aprofundada e articulada sobre o ensino da proporcionalidade na Educação Básica, com foco nos anos finais do Ensino Fundamental. Estruturado a partir da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o livro propõe sequências didáticas alinhadas às habilidades previstas para os anos do 6º ao 9º, promovendo o desenvolvimento do pensamento proporcional de forma contextualizada e significativa. Destinado a professores, formadores e licenciandos em Matemática, o material combina fundamentação teórica, recursos pedagógicos e estratégias práticas, contribuindo para práticas educativas mais críticas e reflexivas.

A obra Análise do uso das tecnologias digitais no ensino de matemática nos anos iniciais da rede municipal de educação de Barra do Bugres – MT apresenta um estudo aprofundado sobre a inserção e utilização de recursos digitais no ensino de Matemática, com foco nas turmas do 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental. A pesquisa, de abordagem qualitativa e baseada em entrevistas e análise documental, examina infraestrutura tecnológica, práticas pedagógicas e desafios enfrentados por professores na aplicação das Tecnologias Digitais. Destina-se a pesquisadores, gestores e educadores interessados em compreender e aprimorar o uso pedagógico das TDs no contexto escolar, contribuindo para a melhoria da aprendizagem e da qualidade do ensino na Educação Básica.

Este volume reúne estudos que articulam teoria e prática no ensino de matemática, abrangendo desde abordagens didáticas até aplicações computacionais e contextuais. Os capítulos exploram temas como matemática financeira, modelagem com tributos, uso de origami no ensino de geometria, algoritmos para sinais biomédicos e simulações em ambientes computacionais. A obra oferece múltiplas perspectivas sobre como a matemática pode ser integrada ao cotidiano escolar e profissional, promovendo uma aprendizagem mais conectada à realidade dos alunos.

A obra “Psicologia da Educação na Formação Inicial de Professores de Matemática” oferece uma investigação detalhada sobre o tratamento da disciplina de Psicologia da Educação nos projetos pedagógicos de cursos de Licenciatura em Matemática no Brasil. Fundamentada em pesquisa qualitativa documental, analisa 235 PPCs com base na Análise de Conteúdo. Destinada a pesquisadores e formadores na área de Educação Matemática, a obra contribui para a compreensão das articulações entre conhecimentos psicológicos e práticas pedagógicas no processo formativo docente.

A obra *Modelagem Matemática nos cursos de Licenciatura de Matemática no Brasil: um olhar para os projetos pedagógicos de cursos* oferece uma análise crítica e fundamentada sobre a presença da Modelagem Matemática como abordagem metodológica nos Projetos Pedagógicos dos cursos de Licenciatura em Matemática no Brasil. Com base em uma pesquisa documental qualitativa de 235 PPCs, a obra investiga concepções, inserções curriculares e implicações pedagógicas da Modelagem na formação inicial docente. Voltado a pesquisadores e formadores na área de Educação Matemática, o livro contribui com subsídios teórico-metodológicos para o aprimoramento curricular e pedagógico desses cursos.