Ciências Humanas

A obra Educação e Realização: Conectando Teoria e Prática – Vol. 7 reúne estudos sobre currículo, aprendizagem, práticas pedagógicas, formação docente e diferentes contextos educacionais. Os capítulos abordam temas como ludicidade, leitura e escrita, inclusão escolar, tecnologias educacionais, Educação de Jovens e Adultos, educação do campo, gestão e metodologias de ensino. Voltado a acadêmicos, professores, pesquisadores e profissionais da educação, o volume apresenta reflexões fundamentadas sobre desafios e possibilidades presentes no cotidiano escolar.

Organizado por: Prof.º Me. Rafael Seixas de Amoêdo ISBN 978-65-6228-030-2 DOI: 10.47573/aya.6228.3.57 N° páginas: N° páginas Formato: Livro Digital (PDF) Publicado em: Fluxo Contínuo Inicio da Publicação: Área do Conhecimento Licença: Creative Commons (CC-BY 4.0) Baixar Livro Sobre o Livro Organizado por Sobre o(a) Autor(a) Sobre o Livro Organizado por Sobre o(a) Autor(a) Sumário Capítulo 1O Resgate do Toque Humano na Educação: Empatia, Criatividade e o Papel do Professor na Era da Inteligência ArtificialSoili Elizabete Vater Schlindwein, Jessica Lima de Souza, Tamile Gabriela de Conto, Camila Cristina de Melo Cassimiro Barbosa e Juliana Castro da SilvaDOI: 10.47573/aya.6228.3.57.1 Acessar o Capítulo Capítulo 2A Brincadeira como Estratégia de Aprendizagem na Educação Infantil: Contribuições e Limites para o Desenvolvimento Cognitivo e SocialTamile Gabriela de Conto, Camila Cristina de Melo Cassimiro Barbosa, Soili Elizabete Vater Schlindwein, Juliana Castro da Silva e Jéssica Lima de SouzaDOI: 10.47573/aya.6228.3.57.2 Acessar o Capítulo Capítulo 3Conhecer o bioma é reconhecer sua flora? Saberes de Estudantes do Ensino Médio sobre a Vegetação da CaatingaPaulo Eduardo Aleixo NunesDOI: 10.47573/aya.6228.3.57.3 Acessar o Capítulo Capítulo 4A Importância da Contação de História na Educação InfantilRauane PesamoscaDOI: 10.47573/aya.6228.3.57.4 Acessar o Capítulo Capítulo 5Inovação Tecnológica e Prática Pedagógica: Análise Crítica da Implementação das TDIC na Educação PúblicaMaria Helena Oliveira NogueiraDOI: 10.47573/aya.6228.3.57.5 Acessar o Capítulo Capítulo 6Conflitos e Políticas Educativas: Gestão de Crises e Mediação no Contexto Escolar ContemporâneoJorge Costa FonsecaDOI: 10.47573/aya.6228.3.57.6 Acessar o Capítulo Capítulo 7Gestão de Crises e Conflitos: Estratégias de Combate, Prevenção e Segurança aos Ataques e Manifestações de Violência no Centro Educacional de Tempo Integral Pedro Falabella (2024-2025)Jorge Costa FonsecaDOI: 10.47573/aya.6228.3.57.7 Acessar o Capítulo Capítulo 8Família e Escola: Uma Parceria Estratégica no Combate à Violência no Contexto Escolar ContemporâneoJorge Costa FonsecaDOI: 10.47573/aya.6228.3.57.8 Acessar o Capítulo Capítulo 9Educação em Transformação: Métodos e Práticas Pedagógicas Diante das Tecnologias Digitais, Metodologias Ativas e Inteligência ArtificialAllyson dos Santos PereiraDOI: 10.47573/aya.6228.3.57.9 Acessar o Capítulo Capítulo 10O Uso de Tecnologias na Educação como Ferramentas de Aprendizagem Integradas ao CurrículoAlessandra Martinha Alves Silva, Antônia Ricardo Mesquita, Crislâne Antônio Ferreira da Cunha, Dayse Maria da Silva Ferreira, Emanuelli Talaska, Joina Pavão Rocha Urbano, Lisandra Franzen Damke, Maristela Dalavechia, Nilvaci Fernandes da Silva, Raquel Carlotto Peters Mielke e Roselaine dos Santos GamaDOI: 10.47573/aya.6228.3.57.10 Acessar o Capítulo Capítulo 11Uso das Mídias Digitais na Educação Infantil e a Percepção do ProfessorAlessandra Martinha Alves Silva, Antônia Ricardo Mesquita, Crislâne Antônio Ferreira da Cunha, Dayse Maria da Silva Ferreira, Emanuelli Talaska, Joina Pavão Rocha Urbano, Lisandra Franzen Damke, Maristela Dalavechia, Nilvaci Fernandes da Silva, Raquel Carlotto Peters Mielke e Roselaine dos Santos GamaDOI: 10.47573/aya.6228.3.57.11 Acessar o Capítulo Capítulo 12Ensaio Introdutório ao Estudo da Pedagogia EmpresarialOscar Edgardo Navarro EscobarDOI: 10.47573/aya.6228.3.57.12 Acessar o Capítulo Capítulo 13O Projeto Político-Pedagógico e a Práxis Docente na Educação Básica: Desafios EscolaresElizaregia Reis de CastroDOI: 10.47573/aya.6228.3.57.13 Acessar o Capítulo Capítulo 14Projeto Político-Pedagógico e Trabalho Docente: desafios à Gestão Democrática nos Anos Finais do Ensino FundamentalElizaregia Reis de CastroDOI: 10.47573/aya.6228.3.57.14 Acessar o Capítulo Capítulo 15O Ensino de Língua Inglesa nos Anos Iniciais da Escola Pública: Desafios Curriculares, Formação Docente e PerspectivasDarcy Cleide Bezerra da SilvaDOI: 10.47573/aya.6228.3.57.15 Acessar o Capítulo Capítulo 16A Importância da Avaliação no Ensino de Matemática no Ensino Médio na Escola de Tempo Integral Pedro Alves da Silva no Município de Carauari-AMRaul Marães do NascimentoDOI: 10.47573/aya.6228.3.57.16 Acessar o Capítulo Capítulo 17O Uso Crítico e Pedagógico das Tecnologias Digitais em Sala de Aula: A Importância da Intencionalidade Docente no Processo de Ensino e AprendizagemRosivania dos Santos SilvaDOI: 10.47573/aya.6228.3.57.17 Acessar o Capítulo Capítulo 18Formação de Professores em Tecnologias Interativas e o Uso Pedagógico no Ensino Fundamental: Um Estudo na Escola Municipal Santo Agostinho, Manaus/AM (2024–2025)Norberta Gaspar MelgueiroDOI: 10.47573/aya.6228.3.57.18 Acessar o Capítulo Capítulo 19O Uso das Metodologias Ativas como Instrumento do Desenvolvimento de Competências e Habilidades no Ensino Fundamental da Educação BásicaJoelson Miranda Ferreira, Gleyce Taiana Nunes de Carvalho, Patrícia de Souza Silva, Gleide Moura Silva, Izabella Maria de Moura Ferraz Novaes Pereira, Raimundo Pereira Soares, Raimundo Hernandes da Conceição Pereira, Franciêda Alfreda de Sá e Fabiano Edilson de SáDOI: 10.47573/aya.6228.3.57.19 Acessar o Capítulo Ler On-line

A obra “Ciências Humanas e Sociedade: Estudos Interdisciplinares – Vol. 8” reúne discussões acadêmicas voltadas à compreensão crítica das dinâmicas sociais contemporâneas, abordando diferentes perspectivas das Ciências Humanas. O livro contempla estudos interdisciplinares relacionados à educação, cultura, sociedade, políticas públicas e processos sociais, promovendo reflexões fundamentadas em abordagens científicas atuais. Destina-se a pesquisadores, docentes, estudantes e profissionais interessados em análises críticas e multidisciplinares sobre questões sociais e humanas contemporâneas.

A obra “Formação de Professores para a Educação Profissional” reúne estudos sobre trabalho-educação, docência na educação profissional e tecnológica, políticas de formação docente, currículo integrado e relações entre educação e estrutura econômico-social. Os capítulos discutem a historicidade da EPT, a BNCC, o ProfEPT, o Pronatec e experiências de integração educacional em diferentes contextos. Destinado a pesquisadores, docentes, gestores e estudantes da área educacional, o livro apresenta subsídios teóricos e analíticos para compreender os desafios contemporâneos da formação de professores na EPT.

A obra “Fatores que influenciam o ensino-aprendizagem de Química em escolas estaduais de Nhamundá-AM” analisa dificuldades pedagógicas, estruturais e socioeconômicas relacionadas ao ensino de Química no ensino médio. Com abordagem qualitativa e quantitativa, a pesquisa examina percepções de estudantes e professores, métodos de ensino, aulas práticas, relação entre teoria e cotidiano e condições da infraestrutura escolar. Destinada a educadores, gestores e pesquisadores, reúne evidências e recomendações voltadas ao aprimoramento das práticas pedagógicas e do processo de aprendizagem.

A obra “Imparcialidade na Formação Continuada do IFPA” analisa fatores institucionais, políticos e administrativos que influenciam o acesso de docentes e técnicos administrativos à formação continuada lato sensu e stricto sensu. O estudo aborda desafios de gestão, equidade, transparência, políticas internas e valorização profissional no Instituto Federal do Pará. Com base em fundamentos teóricos, normativos e dados empíricos, o material contribui para o debate sobre qualificação de servidores e fortalecimento da educação pública.

Organizado por: Prof.° Dr. Adilson Tadeu Basquerote Prof.° Dr. Eduardo Pimentel Menezes ISBN 978-65-6228-010-4 DOI: 10.47573/aya.6228.3.55 N° páginas: N° páginas Formato: Livro Digital (PDF) Publicado em: Fluxo Contínuo Inicio da Publicação: Área do Conhecimento Licença: Creative Commons (CC-BY 4.0) Baixar Livro Sobre o Livro Organizado por Sobre o(a) Autor(a) Sobre o Livro Organizado por Sobre o(a) Autor(a) Sumário Capítulo 1As Modalidades de Uso Diagnóstico, Probatório e Seletivo dos Resultados da Avaliação da Aprendizagem na Prática DocenteRafael Moreira da SilvaDOI: 10.47573/aya.6228.3.55.1 Acessar o Capítulo Capítulo 2O Uso do Material Dourado no Ensino das Operações Fundamentais da Matemática na Educação de Jovens e AdultosWallace Nunes Rodrigues e Alex Wagner PereiraDOI: 10.47573/aya.6228.3.55.2 Acessar o Capítulo Capítulo 3O Uso de Projetos como Estratégia para Aproximar os Estudantes dos Conteúdos AmbientaisVinícius Bezerra de Oliveira e Evani Angelita de OliveiraDOI: 10.47573/aya.6228.3.55.3 Acessar o Capítulo Capítulo 4Perspectivas Emergentes na Educação Contemporânea: Pesquisas, Práticas e Inovações para o Ensino e a AprendizagemJoelson Miranda Ferreira, Juselha Alves dos Santos, Érica Possidônea Pereira, Antonio Flavio Pereira de Almeida, Francisco Cláudio Costa de Freitas, Manoel Mosilanio Malaquias da Cruz e Francisca Eliene Oliveira FurtadoDOI: 10.47573/aya.6228.3.55.4 Acessar o Capítulo Capítulo 5Entre Notas e Passos: A Música como Caminho para a Aprendizagem Interdisciplinar na Educação InfantilKesy Marino Valverde Gonçalves de VasconcelosDOI: 10.47573/aya.6228.3.55.5 Acessar o Capítulo Capítulo 6Análise SWOT Aplicada às Instituições Educacionais: Pontos Fortes, Fracos, Oportunidades e Ameaças de uma Escola ou Universidade: Uma Revisão BibliográficaValério José da SilvaDOI: 10.47573/aya.6228.3.55.6 Acessar o Capítulo Capítulo 7O Desenvolvimento de Competências no Currículo Escolar: Desafios e Contribuições para o Processo de Ensino-Aprendizagem no Ensino FundamentalDonizete Silva Rocha e Gilciane Reis das FloresDOI: 10.47573/aya.6228.3.55.7 Acessar o Capítulo Capítulo 8Interdisciplinaridade como Estratégia para Promoção da Aprendizagem Significativa: Interfaces entre Educação, Saúde, Matemática e Direitos HumanosAntonciebra Darwich da Silva, Beatriz Ribeiro Santana, Ernandes de Jesus Tavares, Gustavo Andrade Barbosa da Silva, Henrique Buchinger Alves, Maria Amancia Maciel de Oliveira e Oleandra Maciel de OliveiraDOI: 10.47573/aya.6228.3.55.8 Acessar o Capítulo Capítulo 9Será que Sabemos Planejar? O Planejamento Anual no Ensino de História e seus Desafios na Formação do Historiador-DocenteJúlia Silveira MatosDOI: 10.47573/aya.6228.3.55.9 Acessar o Capítulo Capítulo 10Pedagogia da Presença em Escolas Integrais: Fundamentos Teóricos e Análise Documental do Projeto PedagógicoMaria Santana de Lima, Luzienni de Fátima Mouzinho de Souza, Wandeyldna Barboza Viégas, Mirtes Alves da Silva, Maria da Guia Guedes da Silva, Diana Soares da Silveira Souza, Luziel Augusto da Silva, Marco Patrício Vieira, Luiza Silva Queiroz, Manoel Gomes Bezerra Neto e Jislayne Fidelis FelintoDOI: 10.47573/aya.6228.3.55.10 Acessar o Capítulo Capítulo 11Ser (e Aprender a Ser) Negro e Quilombola: Notas Sobre um Estudo Etnográfico sobre Processos de Identificação Étnica entre a Escola e o Quilombo em Alto Alegre, CearáMiguel Ângelo Maia da Silva e Alcides Fernando GussiDOI: 10.47573/aya.6228.3.55.11 Acessar o Capítulo Capítulo 12Alfabetização e Letramento nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: Fundamentos e Desafios da Aprendizagem da Leitura e da EscritaFrancianne Gonçalves de PaulaDOI: 10.47573/aya.6228.3.55.12 Acessar o Capítulo Capítulo 13Inteligência Artificial Generativa e Resolução de Problemas Complexos na Educação em Engenharia: Um Protocolo Humano-Ia para Aprendizagem Crítica no Ensino SuperiorSamyr Cardoso PossidérioDOI: 10.47573/aya.6228.3.55.13 Acessar o Capítulo Capítulo 14O Ensino Primário nos Programas Escolares de Mato Grosso (Anos 1960)Rômulo Pinheiro de Amorim e Tatiana de Albues Pinto AmorimDOI: 10.47573/aya.6228.3.55.14 Acessar o Capítulo Capítulo 15Quando a Inteligência Artificial entra em Campo: Protagonismo, Criatividade e Aprendizagem Baseada em Projetos no Ensino Fundamental IISandra Monica de Almeida Cruz Paulos, Suzi Sofredini e Aparecido Donisete Ferraz IamamuraDOI: 10.47573/aya.6228.3.55.15 Acessar o Capítulo Capítulo 16Análise do Processo de Formação de Palavras com o Sufixo -ismoMarines Vieira da SilvaDOI: 10.47573/aya.6228.3.55.16 Acessar o Capítulo Capítulo 17Da Leitura Linear à Fragmentação Digital: Uma Abordagem Comparativa sobre a Transformação do Perfil Cognitivo e a Sustentação da Atenção em Estudantes da Educação Básica Pré e Pós-Popularização da InternetClarissa Fernandes da Silva, Mariana Alvarenga das Dores, Cindy Fucidji Ishida, Pilar Loren Fiel Alvarenga de Almeida, Ricardo Viana Velloso e Rafael André FerreiraDOI: 10.47573/aya.6228.3.55.17 Acessar o Capítulo Capítulo 18Uma Proposta Pedagógica de Ensino-Aprendizagem dos Elementos da Tabela Periódica no Primeiro Ano do Ensino MédioMarciele Pereira da Silva Pedrosa e Marcos Fernando do NascimentoDOI: 10.47573/aya.6228.3.55.18 Acessar o Capítulo Ler On-line

Entre o Cansaço e o Sonho: a EJA como Justiça Social e Resistência é um ensaio acadêmico de caráter humanista, fundamentado em pesquisa qualitativa e experiência docente, escrito em linguagem acessível e marcado por forte compromisso ético com a Educação de Jovens e Adultos. A obra aproxima investigação científica, narrativa testemunhal e reflexão pedagógica, assumindo, em diversos momentos, o tom de um manifesto em defesa da EJA como direito humano, política pública e instrumento de justiça social.

A obra “A Formação de Professores(as) para o Atendimento Educacional Especializado nas Escolas da Rede Estadual de Ensino de São Luís – MA” analisa a formação continuada de docentes que atuam no AEE em Salas de Recursos Multifuncionais. Com abordagem qualitativa, discute políticas de Educação Especial, trajetória da formação docente, proposta da AEESP/MA e percepções de professores. Destina-se a pesquisadores, educadores e gestores interessados em educação inclusiva e práticas pedagógicas no contexto escolar.