Ciências Humanas

Formação e Vida Universitária: Entre Tecnologias e Desafios Psicossociais reúne estudos sobre questões que atravessam a universidade contemporânea. A obra aborda tecnologias digitais, inteligência artificial generativa, currículo, formação docente, subjetivação, participação feminina nos cursos de jogos digitais, riscos psicossociais e cultura de paz. Organizados em dois eixos temáticos, os capítulos discutem implicações pedagógicas, éticas, sociais e culturais desses fenômenos, oferecendo subsídios para estudantes, docentes, pesquisadores e demais interessados nos estudos sobre educação superior e vida universitária.

A obra Inspirações em Educação: Narrativas Inspiradoras em Porto dos Gaúchos-MT reúne relatos de profissionais da educação pública sobre trajetórias de formação, docência, alfabetização, gestão escolar, inclusão e construção da identidade docente. Organizada em 11 capítulos, apresenta experiências vividas em diferentes contextos escolares, do campo à cidade, destacando desafios, aprendizagens e práticas construídas ao longo da carreira. Destina-se a educadores, gestores, pesquisadores e estudantes interessados em formação docente, memória profissional e cotidiano da educação básica.

A obra *Educação: Um Universo de Possibilidades e Realizações – Vol. 17* reúne reflexões voltadas ao campo educacional, apresentando diferentes perspectivas relacionadas às possibilidades e aos desafios presentes na educação. O volume contribui para a circulação de conhecimentos e discussões de interesse acadêmico, oferecendo subsídios para estudantes, pesquisadores, docentes e demais profissionais da área. A publicação favorece o contato com abordagens diversificadas sobre a educação, estimulando a reflexão e o aprofundamento de temas pertinentes ao contexto educacional.

A obra Diálogos Interdisciplinares nas Práticas Exitosas na Educação Contemporânea – Vol. 10 reúne estudos sobre políticas educacionais, educação ambiental, inclusão de estudantes surdos, tecnologias educacionais, alfabetização, letramento, desenvolvimento infantil e ensino de língua inglesa. Os capítulos articulam pesquisas, revisões teóricas, análises de políticas e experiências pedagógicas em diferentes etapas da educação básica. Voltado a acadêmicos, pesquisadores, professores e profissionais da educação, o volume apresenta subsídios para compreender práticas escolares, formação docente, acessibilidade, currículo e desafios contemporâneos do ensino e da aprendizagem.

A obra Educação e Realização: Conectando Teoria e Prática – Vol. 7 reúne estudos sobre currículo, aprendizagem, práticas pedagógicas, formação docente e diferentes contextos educacionais. Os capítulos abordam temas como ludicidade, leitura e escrita, inclusão escolar, tecnologias educacionais, Educação de Jovens e Adultos, educação do campo, gestão e metodologias de ensino. Voltado a acadêmicos, professores, pesquisadores e profissionais da educação, o volume apresenta reflexões fundamentadas sobre desafios e possibilidades presentes no cotidiano escolar.

Organizado por: Prof.º Me. Rafael Seixas de Amoêdo ISBN 978-65-6228-030-2 DOI: 10.47573/aya.6228.3.57 N° páginas: N° páginas Formato: Livro Digital (PDF) Publicado em: Fluxo Contínuo Inicio da Publicação: Área do Conhecimento Licença: Creative Commons (CC-BY 4.0) Baixar Livro Sobre o Livro Organizado por Sobre o(a) Autor(a) Sobre o Livro Organizado por Sobre o(a) Autor(a) Sumário Capítulo 1O Resgate do Toque Humano na Educação: Empatia, Criatividade e o Papel do Professor na Era da Inteligência ArtificialSoili Elizabete Vater Schlindwein, Jessica Lima de Souza, Tamile Gabriela de Conto, Camila Cristina de Melo Cassimiro Barbosa e Juliana Castro da SilvaDOI: 10.47573/aya.6228.3.57.1 Acessar o Capítulo Capítulo 2A Brincadeira como Estratégia de Aprendizagem na Educação Infantil: Contribuições e Limites para o Desenvolvimento Cognitivo e SocialTamile Gabriela de Conto, Camila Cristina de Melo Cassimiro Barbosa, Soili Elizabete Vater Schlindwein, Juliana Castro da Silva e Jéssica Lima de SouzaDOI: 10.47573/aya.6228.3.57.2 Acessar o Capítulo Capítulo 3Conhecer o bioma é reconhecer sua flora? Saberes de Estudantes do Ensino Médio sobre a Vegetação da CaatingaPaulo Eduardo Aleixo NunesDOI: 10.47573/aya.6228.3.57.3 Acessar o Capítulo Capítulo 4A Importância da Contação de História na Educação InfantilRauane PesamoscaDOI: 10.47573/aya.6228.3.57.4 Acessar o Capítulo Capítulo 5Inovação Tecnológica e Prática Pedagógica: Análise Crítica da Implementação das TDIC na Educação PúblicaMaria Helena Oliveira NogueiraDOI: 10.47573/aya.6228.3.57.5 Acessar o Capítulo Capítulo 6Conflitos e Políticas Educativas: Gestão de Crises e Mediação no Contexto Escolar ContemporâneoJorge Costa FonsecaDOI: 10.47573/aya.6228.3.57.6 Acessar o Capítulo Capítulo 7Gestão de Crises e Conflitos: Estratégias de Combate, Prevenção e Segurança aos Ataques e Manifestações de Violência no Centro Educacional de Tempo Integral Pedro Falabella (2024-2025)Jorge Costa FonsecaDOI: 10.47573/aya.6228.3.57.7 Acessar o Capítulo Capítulo 8Família e Escola: Uma Parceria Estratégica no Combate à Violência no Contexto Escolar ContemporâneoJorge Costa FonsecaDOI: 10.47573/aya.6228.3.57.8 Acessar o Capítulo Capítulo 9Educação em Transformação: Métodos e Práticas Pedagógicas Diante das Tecnologias Digitais, Metodologias Ativas e Inteligência ArtificialAllyson dos Santos PereiraDOI: 10.47573/aya.6228.3.57.9 Acessar o Capítulo Capítulo 10O Uso de Tecnologias na Educação como Ferramentas de Aprendizagem Integradas ao CurrículoAlessandra Martinha Alves Silva, Antônia Ricardo Mesquita, Crislâne Antônio Ferreira da Cunha, Dayse Maria da Silva Ferreira, Emanuelli Talaska, Joina Pavão Rocha Urbano, Lisandra Franzen Damke, Maristela Dalavechia, Nilvaci Fernandes da Silva, Raquel Carlotto Peters Mielke e Roselaine dos Santos GamaDOI: 10.47573/aya.6228.3.57.10 Acessar o Capítulo Capítulo 11Uso das Mídias Digitais na Educação Infantil e a Percepção do ProfessorAlessandra Martinha Alves Silva, Antônia Ricardo Mesquita, Crislâne Antônio Ferreira da Cunha, Dayse Maria da Silva Ferreira, Emanuelli Talaska, Joina Pavão Rocha Urbano, Lisandra Franzen Damke, Maristela Dalavechia, Nilvaci Fernandes da Silva, Raquel Carlotto Peters Mielke e Roselaine dos Santos GamaDOI: 10.47573/aya.6228.3.57.11 Acessar o Capítulo Capítulo 12Ensaio Introdutório ao Estudo da Pedagogia EmpresarialOscar Edgardo Navarro EscobarDOI: 10.47573/aya.6228.3.57.12 Acessar o Capítulo Capítulo 13O Projeto Político-Pedagógico e a Práxis Docente na Educação Básica: Desafios EscolaresElizaregia Reis de CastroDOI: 10.47573/aya.6228.3.57.13 Acessar o Capítulo Capítulo 14Projeto Político-Pedagógico e Trabalho Docente: desafios à Gestão Democrática nos Anos Finais do Ensino FundamentalElizaregia Reis de CastroDOI: 10.47573/aya.6228.3.57.14 Acessar o Capítulo Capítulo 15O Ensino de Língua Inglesa nos Anos Iniciais da Escola Pública: Desafios Curriculares, Formação Docente e PerspectivasDarcy Cleide Bezerra da SilvaDOI: 10.47573/aya.6228.3.57.15 Acessar o Capítulo Capítulo 16A Importância da Avaliação no Ensino de Matemática no Ensino Médio na Escola de Tempo Integral Pedro Alves da Silva no Município de Carauari-AMRaul Marães do NascimentoDOI: 10.47573/aya.6228.3.57.16 Acessar o Capítulo Capítulo 17O Uso Crítico e Pedagógico das Tecnologias Digitais em Sala de Aula: A Importância da Intencionalidade Docente no Processo de Ensino e AprendizagemRosivania dos Santos SilvaDOI: 10.47573/aya.6228.3.57.17 Acessar o Capítulo Capítulo 18Formação de Professores em Tecnologias Interativas e o Uso Pedagógico no Ensino Fundamental: Um Estudo na Escola Municipal Santo Agostinho, Manaus/AM (2024–2025)Norberta Gaspar MelgueiroDOI: 10.47573/aya.6228.3.57.18 Acessar o Capítulo Capítulo 19O Uso das Metodologias Ativas como Instrumento do Desenvolvimento de Competências e Habilidades no Ensino Fundamental da Educação BásicaJoelson Miranda Ferreira, Gleyce Taiana Nunes de Carvalho, Patrícia de Souza Silva, Gleide Moura Silva, Izabella Maria de Moura Ferraz Novaes Pereira, Raimundo Pereira Soares, Raimundo Hernandes da Conceição Pereira, Franciêda Alfreda de Sá e Fabiano Edilson de SáDOI: 10.47573/aya.6228.3.57.19 Acessar o Capítulo Capítulo 20Cultura e Identidade: Valorização das Heranças Afro-Brasileiras e Indígenas no Ensino Fundamental – Um Relato de ExperiênciaAmanda Alves Mendes Oliveira, Francisca Luana Silva Ferreira, Maria Daiane Pires Barbosa, Maria Dávila Pires Barbosa, Maria Kryslânia Gomes de Sousa, Vanessa Maria Barbosa de Carvalho, Antônio Francisco Soares Araújo, Denise Geovana Bezerra de Amorim, José Antônio dos Santos Filho e Débora Bastos da SilvaDOI: 10.47573/aya.6228.3.57.20 Acessar o Capítulo Capítulo 21A Computação Desplugada como Estratégia Pedagógica no Ensino de Matemática nos Anos Iniciais do Ensino FundamentalGeovanna Borges Sena RibeiroDOI: 10.47573/aya.6228.3.57.21 Acessar o Capítulo Ler On-line

A obra “Ciências Humanas e Sociedade: Estudos Interdisciplinares – Vol. 8” reúne discussões acadêmicas voltadas à compreensão crítica das dinâmicas sociais contemporâneas, abordando diferentes perspectivas das Ciências Humanas. O livro contempla estudos interdisciplinares relacionados à educação, cultura, sociedade, políticas públicas e processos sociais, promovendo reflexões fundamentadas em abordagens científicas atuais. Destina-se a pesquisadores, docentes, estudantes e profissionais interessados em análises críticas e multidisciplinares sobre questões sociais e humanas contemporâneas.

A obra “Formação de Professores para a Educação Profissional” reúne estudos sobre trabalho-educação, docência na educação profissional e tecnológica, políticas de formação docente, currículo integrado e relações entre educação e estrutura econômico-social. Os capítulos discutem a historicidade da EPT, a BNCC, o ProfEPT, o Pronatec e experiências de integração educacional em diferentes contextos. Destinado a pesquisadores, docentes, gestores e estudantes da área educacional, o livro apresenta subsídios teóricos e analíticos para compreender os desafios contemporâneos da formação de professores na EPT.

A obra “Fatores que influenciam o ensino-aprendizagem de Química em escolas estaduais de Nhamundá-AM” analisa dificuldades pedagógicas, estruturais e socioeconômicas relacionadas ao ensino de Química no ensino médio. Com abordagem qualitativa e quantitativa, a pesquisa examina percepções de estudantes e professores, métodos de ensino, aulas práticas, relação entre teoria e cotidiano e condições da infraestrutura escolar. Destinada a educadores, gestores e pesquisadores, reúne evidências e recomendações voltadas ao aprimoramento das práticas pedagógicas e do processo de aprendizagem.

A obra “Imparcialidade na Formação Continuada do IFPA” analisa fatores institucionais, políticos e administrativos que influenciam o acesso de docentes e técnicos administrativos à formação continuada lato sensu e stricto sensu. O estudo aborda desafios de gestão, equidade, transparência, políticas internas e valorização profissional no Instituto Federal do Pará. Com base em fundamentos teóricos, normativos e dados empíricos, o material contribui para o debate sobre qualificação de servidores e fortalecimento da educação pública.