Ciências Humanas

Organizado por: Prof.ª Dr.ª Jacimara Oliveira da Silva Pessoa ISBN 978-65-5379-236-4 DOI: 10.47573/aya.5379.2.180 N° páginas: 352 Formato: Livro Digital (PDF) Publicado em: 12-05-2023 Área do Conhecimento Licença: Creative Commons (CC-BY 4.0) Baixar Livro Sobre o Livro Organizado por Sobre o Livro É com grande satisfação que apresentamos o livro “Educação e o ensino contemporâneo: práticas, discussões e relatos de experiências – Volume 12”, organizado pela Prof.ª Dr.ª Jacimara Oliveira da Silva Pessoa. Este volume reúne uma seleção de artigos que abordam diversos temas relevantes para a educação atual, escritos por autores de diferentes regiões do país.Os capítulos apresentados neste livro trazem discussões sobre temas que afetam diretamente o ensino e a aprendizagem dos alunos. Desde a utilização de recursos audiovisuais no ensino de língua inglesa até a alfabetização por meio de HQs, passando por questões como a evasão escolar, a inclusão de novas tecnologias de informação e comunicação, o ensino da filosofia, o ensino da matemática e a formação continuada dos professores.Dentre os capítulos destacamos também a importância da ação integrada na escola para o índice de aprendizagem e a reflexão sobre a responsabilidade socioambiental na educação. Além disso, os impactos e desafios oriundos da pandemia da COVID-19 na educação infantil, no EJA e no ensino médio também são discutidos em alguns capítulos.Os temas abordados nesta obra são relevantes e atuais, e oferecem uma visão panorâmica do estado atual da educação no Brasil. Os relatos de experiências e as análises apresentadas pelos autores são importantes para subsidiar as ações de gestores, educadores e pesquisadores que buscam aprimorar a qualidade do ensino em nosso país.Esperamos que este livro seja útil para todos os que se interessam pela educação e pelo ensino contemporâneo. Que os capítulos aqui apresentados possam contribuir para a reflexão e para a construção de práticas pedagógicas mais efetivas e inclusivas.Boa leitura! Organizado por Jacimara Oliveira da Silva Pessoa Possui graduação em PEDAGOGIA pela Universidade Federal do Amazonas (2005). Mestra em Educação – Universidad de Los Pueblo da Europa – UPE e Unidade de San Lourenço – PY. Doutora em Ciência da Educação pela Unversidad de San Lourenço – Asución- PY. (2018) Reflito nesta frase de Anísio Spínola Teixeira “A educação não é um privilégio, mas um direito de todos. Sumário Capítulo 1Por que educar é um ato de resistência?Walquiria Marcelina de Almeida, Kátia Regina de Souza da Silva e José Guilherme de Oliveira CastroDOI: 10.47573/aya.5379.2.87.1Páginas: 10-20 PDF Ler On-line

Autor: Prof.° Me. Caio César de Azevedo Barros ISBN 978-65-5379-234-0 DOI: 10.47573/aya.5379.1.132 N° páginas: 117 Formato: Livro Digital (PDF) Publicado em: 11-05-2023 Área do Conhecimento Licença: Creative Commons (CC-BY 4.0) Baixar Livro Sobre o Livro Sobre o Autor Sobre o Livro Este estudo baseia-se numa etnografia realizada durante um período de aproximadamente sete meses (entre abril de 2019 e novembro de 2019), na ‘Sagrada Terça Feira Rap’, que acontece no Espaço Cultural Viaduto de Realengo, na Zona Oeste do Rio de Janeiro.Ao acompanhar um grupo de jovens batalhadores de rap – majoritariamente homens negros -, pude presenciar suas dinâmicas de disputa nas batalhas de freestyle do tipo ‘sangue’– em relação às rimas e à performance pública –, a relação ressignificada e de transformação espacial e os significados que o rap e o hip hop assumem nesse movimento de ocupação de uma fresta urbana através de uma roda cultural. Sobre o Autor Caio César de Azevedo Barros Doutorando em Antropologia Social pelo PPGAS/MN/UFRJ e mestre pela mesma instituição. Bacharel em Ciências Sociais pela UFRJ. Foi bolsista de iniciação científica do CNPq da Universidade Federal do Rio de Janeiro durante os anos de 2014 a 2016. Também foi membro do Comitê Editorial da Revista Habitus/IFCS-UFRJ entre os anos de 2013 a 2016. É professor de Filosofia e Sociologia do Ensino Básico no Colégio e Curso Ao Cubo. Foi bolsista e sub-coordenador AT do CNPq da Universidade Federal do Rio de Janeiro (GPCHU/PROURB/FAU/UFRJ) de 2017 a 2020. Ler On-line

Autor: Prof.° Me. Antonio Eudes Mota ISBN 978-65-5379-235-7 DOI: 10.47573/aya.5379.1.133 N° páginas: 50 Formato: Livro Digital (PDF) Publicado em: 08-05-2023 Área do Conhecimento Licença: Creative Commons (CC-BY 4.0) Baixar Livro Sobre o Livro Sobre o Autor Sobre o Livro O presente estudo tem como tema principal “a literatura de cordel como etiologia de inspiração no ensino da língua portuguesa”, tendo como objetivo identificar e analisar dados sobre uma das competências menos desenvolvidas no ensino de literatura e língua portuguesa em sala de aula, que é sem dúvida alguma o gênero cordel, que pode ser uma boa oportunidade do aluno ter um contato com a experiência cultural que emana desta literatura e toda sua riqueza expressiva, quanto à articulação de várias linguagens: verbal oral, verbal escrita, musical e visual e quanto aos diversificados temas que o aborda. Podemos assim conhecer, valorizar e respeitar a multiculturalidade própria do nosso país e os significados e coletividades, experiências comunitárias, e o imaginário do folclore, presente na produção do cordel. Além do mais, é bastante formidável discutir com os discentes como a literatura de cordel, até por supervivência acaba de integrar inovações da indústria cultural, o que a converte mais rica e diversificada. Portanto, o que se pode ressaltar neste projeto é que a literatura de cordel ainda é pouco falada e comentada em sala de aula, muitos educandos não sabem ainda nem distinguir o que é literatura de cordel, o que é um conto, uma fábula, uma crônica, uma poesia, um texto literário e assim por diante.A ideia deste estudo é justamente isso, tentar propor aos discentes e docentes o quanto nossa literatura é importante para o resgate da cultura popular e ao mesmo tempo em que se faz esse resgate, pode-se trabalhar diversos textos que despertem o prazer pela leitura e escrita na própria sala de aula. Sabe-se que nossa língua portuguesa é muito rica e diversificada assim como sua produção cultural.Temos uma cultura rica, de um povo, que a exemplo disso temos o nordestino que é um povo especial. Ainda assim, provavelmente o nosso grande problema seja o não enaltecimento daquilo que temos. Torna-se mais favorável aceitar o que a mídia sugere do que estudar o que está em nosso cotidiano. A literatura de cordel é justamente essa coisa: “a cultura comum, popular”. Os versos encontram-se sempre narrando acontecimentos, fatos políticos, artísticos, lendários, entre outras coisas mais. Sobre o Autor Antonio Eudes Mota Mestre em Ciências da Educação. Graduado em Pedagogia pela Universidade Estadual Vale do Acaraú (2004) Licenciatura Plena em Letras pela Faculdade Kurios (2015). Especialização em Língua Portuguesa e Literatura. Pós-Graduado em Alfabetização e Letramento. Especialista em Neuropsicopedagogia. Atualmente é professor da Escola Municipal Dr. Edmilson Barros de Oliveira, Redenção-CE. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Língua Portuguesa. Ler On-line

Organizado por: Prof.ª Ma. Denise Pereira ISBN 978-65-5379-226-5 DOI: 10.47573/aya.5379.2.175 N° páginas: 91 Formato: Livro Digital (PDF) Publicado em: 24-04-2023 Área do Conhecimento Licença: Creative Commons (CC-BY 4.0) Baixar Livro Sobre o Livro Organizado por Sobre o Livro Prezados leitores,É com grande satisfação que apresento o livro “Educação e Tecnologia: transformando a maneira como ensinamos e aprendemos”, o qual tive o privilégio de organizar junto com autores e pesquisadores da área da Educação e Tecnologia. Neste livro, abordamos temas importantes e atuais que têm sido amplamente discutidos no contexto educacional. Pois, hoje a tecnologia permite formas de comunicação e colaboração jamais sonhadas no passado e a educação deve ser a protagonista neste novo pensar. No primeiro capítulo, “O uso de aplicativos no processo ensino aprendizagem da língua inglesa no ensino médio”, os autores trazem uma reflexão sobre a importância do uso de aplicativos no ensino da língua inglesa, apresentando benefícios e desafios dessa prática. Já no segundo capítulo, intitulado “Evolução da educação: da era presencial à digital, desafios e perspectivas”, os autores fazem uma análise histórica da evolução da educação, desde o modelo presencial até a era digital, apontando os desafios e perspectivas dessa transformação. No terceiro capítulo, “A evolução da educação profissional como ferramenta pedagógica”, os autores discutem a importância da educação profissional na formação dos indivíduos, destacando como a tecnologia pode contribuir para esse processo. Já no quarto capítulo, “O ensino semipresencial na graduação: disruptura ou mais do mesmo”, os autores trazem uma reflexão sobre a modalidade de ensino semipresencial, abordando seus desafios e possibilidades. No quinto capítulo, “Mídias na educação e sua contribuição como ferramenta no ensino”, os autores destacam a importância das mídias na educação, apresentando exemplos práticos de como elas podem ser utilizadas como ferramenta no ensino. No sexto capítulo, “Letramento através das tecnologias de informação e comunicação (TIC)”, os autores apresentam a importância do letramento digital na atualidade, apontando como as tecnologias de informação e comunicação podem contribuir para o desenvolvimento dessa competência. Por fim, no sétimo capítulo, “Os desafios e as possibilidades do uso das ferramentas tecnológicas no contexto da pandemia em instituições escolares”, os autores trazem uma reflexão sobre a importância do uso das ferramentas tecnológicas no contexto da pandemia, apresentando desafios e possibilidades dessa prática. Em suma, este livro apresenta importantes reflexões sobre a relação entre Educação e Tecnologia, contribuindo para a transformação da maneira como ensinamos e aprendemos. Espero que esta obra possa ser útil e inspiradora para professores, pesquisadores e demais profissionais da área educacional.Espero que as leituras destes capítulos possam ampliar seus conhecimentos e instigar novas reflexões. Prof.ª Ma. Denise Pereira Organizado por Denise Pereira Mestre em Ciências Sociais Aplicadas (UEPG), Especialista em História, Arte e Cultura, (UEPG), Especialista em Tecnologias Educacionais, Gestão da Comunicação e do Conhecimento (CENSUPEG); Especialista em Docência do Ensino Superior, Gestão e Tutoria EAD (FABRAS); Especialista em Gestão Educacional (IBRA), Graduada em História (UEPG) e Graduada em Pedagogia (IBRA). Atualmente Professora/Tutora Ensino a Distância da UEPG, Professora Orientadora de TCC da UFRN, Coordenadora Geral Acadêmica da FASU. Sumário Capítulo 1Por que educar é um ato de resistência?Walquiria Marcelina de Almeida, Kátia Regina de Souza da Silva e José Guilherme de Oliveira CastroDOI: 10.47573/aya.5379.2.87.1Páginas: 10-20 PDF Ler On-line

Autores: Prof.° Dr. Marciel Costa de Oliveira Prof.ª Dr.ª Susana Marília Barbosa Galvão ISBN 978-65-5379-224-1 DOI: 10.47573/aya.5379.1.128 N° páginas: 63 Formato: Livro Digital (PDF) Publicado em: 22-04-2023 Área do Conhecimento Licença: Creative Commons (CC-BY 4.0) Baixar Livro Sobre o Livro Sobre os Autores Sobre o Livro É com grande satisfação que apresentamos aos leitores o livro “A formação continuada de professores e a melhoria da educação”, escrito pelos autores Prof.° Dr. Marciel Costa de Oliveira e Prof.ª Dr.ª Susana Marília Barbosa Galvão.Nesta obra, os autores discutem a importância da formação continuada de professores do município de Iranduba-AM para a melhoria da educação escolar. De maneira cuidadosa e embasada em pesquisas, apresentam evidências que demonstram como a capacitação e atualização constante dos docentes são fundamentais para o alcance de uma educação de qualidade.Além disso, os autores destacam a contribuição da formação continuada dos professores para a qualidade de vida docente. Ao investir na sua própria formação, os professores se sentem mais valorizados e preparados para lidar com os desafios da profissão, o que impacta diretamente na sua satisfação e motivação.Outro aspecto abordado pelos autores é a importância da educação como ferramenta de inclusão e promoção social e do conhecimento. Ao discutirem a relação entre a formação continuada dos professores e a melhoria da educação, os autores mostram como a educação é capaz de transformar a vida das pessoas e contribuir para a construção de uma sociedade mais justa e igualitária.É importante ressaltar que este livro é fruto do relatório final de curso de pós-doutorado em ciências da educação dos Prof.° Dr. Marciel Costa de Oliveira, sob a orientação da Prof.ª Dr.ª Susana Marília Barbosa Galvão, realizado no período de abril de 2022 a março de 2023. Dessa forma, esta obra é resultado de uma pesquisa embasada em uma revisão bibliográfica e em dados empíricos.Em suma, “A formação continuada de professores e a melhoria da educação” é uma obra de grande relevância para todos aqueles que se preocupam com a educação escolar e com o desenvolvimento social e humano. Com uma abordagem rigorosa e científica, os autores apresentam uma análise consistente e atualizada sobre a importância da formação continuada dos professores para a melhoria da educação. Sobre os Autores Marciel Costa de Oliveira Formado em: Pedagogia, História, Biologia, Educação Especial, Especialista: Educação Especial Inclusiva, Língua Brasileira de Sinais LIBRAS, Docência do Ensino Superior, Psicopedagogia, Educação Infantil, Tutoria para a Educação a Distância, Tecnologia na Educação a Distância, Atendimento Educacional Especializado, Historia Afro e Cultura, Gestão Escolar, Orientação e Supervisão, Análise Clínica e Microbiologia. Mestre em Saúde Pública, Doutorado em Ciências da Educação, Pós Doc em Ciências da Educação. O Mesmo tem experiência na Educação infantil, Ensino Fundamental e Médio e Superior, professor universitário nos Cursos de Graduação, Pós-graduação lato sensu e stricto sensu. Susana Marília Barbosa Galvão Possui graduação em Pedagogia pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (1987), Mestrado em Ciências da Educação – Universidad Evangélica del Paraguay (2008) diploma revalidado pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte-Brasil, Doutorado em Ciências da Educação – Universidad Evangélica del Paraguay (2014), Doutorado em Ciências da Educação – Facultad Interamericana de Ciencias Sociales (2017), Pós-Doutorado em Educação – Facultad Interamericana de Ciencias Sociales (2020), Psicanalista Clínica . Professora do Programa Stricto Sensu da Facultad Interamericana de Ciencias Sociales- FICS. Coordenadora Geral de Cursos da Facultad Interamericana de Ciencias Sociales- FICS. Experiência na área de Educação como Diretora Acadêmica, Supervisora, Coordenadora, Professora orientadora de dissertação e tese. Ler On-line

Organizado por: Prof.ª Dr.ª Jacimara Oliveira da Silva Pessoa ISBN 978-65-5379-220-3 DOI: 10.47573/aya.5379.2.173 N° páginas: 319 Formato: Livro Digital (PDF) Publicado em: 15-04-2023 Área do Conhecimento Licença: Creative Commons (CC-BY 4.0) Baixar Livro Sobre o Livro Organizado por Sobre o Livro Caro leitor,É com grande prazer que apresentamos o sexto volume do livro “Educação: um universo de possibilidades e realizações”. Organizado pela renomada Dra. Jacimara Oliveira da Silva Pessoa, esta obra reúne uma coleção de estudos e pesquisas de pesquisadores em diversas áreas da educação.Com capítulos que abrangem desde a prática da dança urbana como contribuição para a minimização do abandono escolar de adolescentes até a análise dos fatores culturais que possibilitam o desenvolvimento do trabalho coletivo dentro da escola, este livro é uma fonte valiosa de informações e reflexões sobre as mais diversas temáticas educacionais.Os capítulos também exploram a relação entre a escola e a comunidade, como no caso dos estudantes do ensino médio que se tornam protagonistas da sustentabilidade na construção do ensino ambiental, além de abordar a contribuição do supervisor pedagógico para o ensino-aprendizagem na Escola Estadual Olga Falcone, em Manaus-AM.Outros capítulos destacam a importância da formação continuada dos professores para o aperfeiçoamento das práticas pedagógicas, bem como a necessidade de se discutir a transição da educação infantil para o ensino fundamental e a inclusão de alunos com autismo na sala de aula.Os capítulos que exploram a relação entre a família e a escola, as contribuições de Vygotsky para a educação infantil e a didática do ensino religioso também são abordados neste volume.Além disso, este livro apresenta pesquisas inovadoras, como o uso da robótica educacional no ensino de física, o desenvolvimento de jogos matemáticos para estudantes do programa Mais Aprendizagem e a análise de deflexão de vigas com equações diferenciais.Com uma grande variedade de temas, este livro é uma leitura indispensável para educadores, pesquisadores e todos aqueles que buscam compreender e aprimorar a educação em nossa sociedade.Aproveite a leitura! Organizado por Jacimara Oliveira da Silva Pessoa Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal do Amazonas (2005). Mestra em Educação – Universidad de Los Pueblo da Europa – UPE e Unidade de San Lourenço-PY. Doutora em Ciência da Educação pela Unversidad de San Lourenço – Asución-PY. (2018) Reflito nesta frase de Anísio Spínola Teixeira “A educação não é um privilégio, mas um direito de todos. Sumário Capítulo 1Por que educar é um ato de resistência?Walquiria Marcelina de Almeida, Kátia Regina de Souza da Silva e José Guilherme de Oliveira CastroDOI: 10.47573/aya.5379.2.87.1Páginas: 10-20 PDF Ler On-line

Organizado por: Prof.° Dr. Marciel Costa de Oliveira Prof. Me. Guidoelier Zaldivar Gonzalez ISBN 978-65-5379-216-6 DOI: 10.47573/aya.5379.1.122 N° páginas: 74 Formato: Livro Digital (PDF) Publicado em: 05-04-2023 Área do Conhecimento Licença: Creative Commons (CC-BY 4.0) Baixar Livro Sobre o Livro Sobre os Autores Participação dos Alunos Sobre o Livro Para o desenvolvimento de um trabalho escolar que esteja permanentemente de portas abertas para a inclusão é interessante pensarmos sobre o momento que estamos vivendo hoje em termos de políticas educacionais. Ou seja, porque estamos sendo convidados a pensar sobre princípios da educação inclusiva. Perceber onde estamos e para onde queremos ir é fundamental para realizarmos esse percurso.Esse módulo foi preparado pelos professores formadores: Marciel Costa de Oliveira e Guidoelier Zaldivar Gonzalez. Pretende-se realizar uma introdução acerca do histórico princípios, principais aspectos e desafios da Educação Especial Inclusiva! Sobre os Autores Marciel Costa de Oliveira Formado em: Pedagogia, História, Biologia, Educação Especial, Especialista: Educação Especial Inclusiva, Língua Brasileira de Sinais LIBRAS, Docência do Ensino Superior, Psicopedagogia, Educação Infantil, Tutoria para a Educação a Distância, Tecnologia na Educação a Distância, Atendimento Educacional Especializado, Historia Afro e Cultura, Gestão Escolar, Orientação e Supervisão, Análise Clínica e Microbiologia. Mestre em Saúde Pública, Doutorado em Ciências da Educação, Pós Doc em Ciências da Educação. O Mesmo tem experiência na Educação infantil, Ensino Fundamental e Médio e Superior, professor universitário nos Cursos de Graduação, Pós-graduação lato sensu e stricto sensu. Guidoelier Zaldivar Gonzalez Doutorando em Ciências da Educação; Mestre em Ciências da Educação; Especialista em Psicopedagogia Clínico-Institucional, Especialista em Docência do Ensino Superior, Especialista em Educação a Distância, Especialista em Tutoria para a Educação a Distância, Especialista em Atendimento Educacional Especializado, Especialista em Neuropsicopedagogia. Graduado Licenciatura em Pedagogia, Graduado Licenciatura em Letras- Língua Portuguesa, Graduado Licenciatura em Biologia; Graduado Licenciatura em Educação Especial, Graduado Licenciatura em Geografia. Graduando em Tecnologia em Gestão Pública. O Mesmo tem experiência na Educação infantil, Ensino Fundamental, em Coordenação Pedagógica e atua como professor nos cursos de graduação e pós-graduação. Orientador de trabalhos de conclusão de curso TCC em cursos de graduação e pós-graduação. Atualmente, também atua como Consultor na implementação do Novo Ensino Médio do Ministério da Educação Cultura – MEC. Participação dos Alunos Participação Especial dos Alunos:Airton da Silva Ferreira Ariane Carla Meireles VianaCamila de Melo Garcia Cátia Lopes da Silva Edna Noronha de Paula Elaine da Silva BarbosaElisandra dos Santos Fontes Giliane da Silva PereiraIana Pereira dos Santos Janaína Ferreira da Silva Júlio César Ramos de Moura Lorena Gomes Vasconcelos Mikael Oliveira de Souza Mikaela de Lima Ramos Mirian Pinheiro Lima dos Santos Priscila Santarém Bentes Raimunda Nonata Vitor dos Santos Rickelmis Melo da Silva Sandy Lucas dos Santos Sheila Justo dos Santos Thaís Raquel Lima do Carmo Vera Lúcia de Souza da SilvaWilliam Melo Cascais Sumário Capítulo 1Por que educar é um ato de resistência?Walquiria Marcelina de Almeida, Kátia Regina de Souza da Silva e José Guilherme de Oliveira CastroDOI: 10.47573/aya.5379.2.87.1Páginas: 10-20 PDF Ler On-line

Organizado por: Prof.° Dr. Alderlan Souza Cabral ISBN 978-65-5379-212-8 DOI: 10.47573/aya.5379.2.169 N° páginas: 165 Formato: Livro Digital (PDF) Publicado em: 31-03-2023 Área do Conhecimento Licença: Creative Commons (CC-BY 4.0) Baixar Livro Sobre o Livro Organizado por Sobre o Livro O livro “Desafios da Educação na Contemporaneidade – Volume 8” apresenta uma coletânea de estudos que abordam diferentes temáticas da educação no Brasil, com enfoque em experiências e desafios enfrentados por educadores em diversos contextos.Entre os temas discutidos, destacam-se o contexto rural e as classes multisseriadas e regulares, com análise de duas escolas públicas municipais em Manaus-AM no período de 2016-2017, bem como as dificuldades de aprendizagem na turma da EJA em uma escola municipal em Itacoatiara-AM no período de 2015-2016.O livro também trata da questão do desencanto docente, com reflexões sobre as dificuldades enfrentadas pelos professores em sua prática de ensino e as implicações disso para a educação. Além disso, aborda o papel do lúdico no processo de ensino-aprendizagem, com ênfase na disciplina de Geografia no período de 2021-2022.Outro tema relevante é a gestão escolar democrática, com análise da participação do grêmio estudantil, associação de pais mestres e comunitários (APMC) e conselho escolar em uma escola estadual no município de Codajás-AM no período de 2018-2019.O livro também apresenta estudos sobre a internalização das técnicas e competências do texto dissertativo-argumentativo para os alunos do primeiro ano do ensino médio no período de 2020-2021, e as vantagens e desafios no ensino com mediação tecnológica em uma escola rural no Paraná da Eva, Manaus-AM, no período de 2015-2016.Outros temas abordados incluem a educação do campo/classe multisseriada e a aprendizagem dos estudantes nas séries iniciais; as dificuldades de aprendizagem na leitura, escrita e produção textual com ênfase no ensino fundamental II no período de 2015-2016; a educação de jovens e adultos (EJA) e os desafios enfrentados pelos professores em uma escola rural no município de Itacoatira, Vila do Engenho-AM no período de 2015-2016; a leitura e interpretação de textos matemáticos em uma pesquisa realizada no período de 2021-2022; e a atuação do Conselho Municipal de Educação-CME na educação infantil de Manaus-AM no período de 2020-2021.Boa leitura! Organizado por Dr. Alderlan Souza Cabral Possui graduação em Letras – Língua Portuguesa pela Universidade Luterana do Brasil (2010), graduação em Logística pela Universidade Luterana do Brasil (2012), mestrado em Ciências da Educação pela Universidade Del Sol (2017) e doutorado em Ciências da Educação pela Universidade Del Sol (2019). Atualmente é doutor orientador temporário – UNITI BRASIL, estatutário da Prefeitura Municipal do Careiro da Vázea e estatutário da Prefeitura Municipal de Autazes. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em orientação de Metodologias Técnicas Científicas com mais 490 orientações entre Mestrado e Doutorado.Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/8583035818376126 Sumário Capítulo 1Por que educar é um ato de resistência?Walquiria Marcelina de Almeida, Kátia Regina de Souza da Silva e José Guilherme de Oliveira CastroDOI: 10.47573/aya.5379.2.87.1Páginas: 10-20 PDF Ler On-line

Organizado por: Prof.° Dr. Alderlan Souza Cabral ISBN 978-65-5379-211-1 DOI: 10.47573/aya.5379.2.168 N° páginas: 424 Formato: Livro Digital (PDF) Publicado em: 31-03-2023 Área do Conhecimento Licença: Creative Commons (CC-BY 4.0) Baixar Livro Sobre o Livro Organizado por Sobre o Livro O livro “Desafios da educação na contemporaneidade – Volume 7” aborda diversos temas relacionados ao ensino e aprendizagem, apresentando reflexões e experiências práticas sobre assuntos relevantes para a educação atual.Entre os temas abordados, destaca-se a importância da afetividade na relação entre docente e discente como atenuante no processo de ensino-aprendizagem. Além disso, há capítulos que tratam da avaliação como dispositivo diagnóstico da construção de aprendizagem nos anos iniciais do ensino fundamental, da diversidade cultural na educação como parte integrante do ensino e aprendizagem e dos saberes da docência para uma prática pedagógica eficaz.Outros temas presentes no livro incluem a identidade e profissionalização docente, tecnologias no processo de ensino-aprendizado, contribuições da perspectiva interseccional e antirracista para o ensino-aprendizagem de língua francesa, educação (anti)racista, gestão escolar democrática, a tendência privatista na educação pública brasileira, leitura e interpretação textual, metodologia do ensino de matemática, construção de conceitos matemáticos, etnomatemática e jogos didáticos para o ensino de matemática, música popular brasileira no ensino de história, práticas exitosas no ensino de língua portuguesa, experimentos e jogos didáticos para o ensino de mecânica, letramentos digitais e inovações tecnológicas na pandemia, entre outros.Há também capítulos que discutem a importância das práticas pedagógicas na educação básica em tempos de ensino à distância, as consequências de uma má avaliação da escola sobre o aluno, características do gênero seminário acadêmico e suas perspectivas de ensino em cursos de bacharelado, organizações de aprendizagem e instituições complexas, reformas educativas na América, as abordagens da educação física e suas tendências pedagógicas, a educação inclusiva na abordagem crítico-superadora da educação física, o conceito de cultura corporal na educação física escolar e a sociologia do corpo a partir de Boltanski e Mauss.Em suma, o livro apresenta uma ampla gama de temas relevantes para a educação contemporânea, oferecendo aos leitores uma visão panorâmica das tendências, desafios e possibilidades no campo educacional.Boa leitura! Organizado por Dr. Alderlan Souza Cabral Possui graduação em Letras – Língua Portuguesa pela Universidade Luterana do Brasil (2010), graduação em Logística pela Universidade Luterana do Brasil (2012), mestrado em Ciências da Educação pela Universidade Del Sol (2017) e doutorado em Ciências da Educação pela Universidade Del Sol (2019). Atualmente é doutor orientador temporário – UNITI BRASIL, estatutário da Prefeitura Municipal do Careiro da Vázea e estatutário da Prefeitura Municipal de Autazes. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em orientação de Metodologias Técnicas Científicas com mais 490 orientações entre Mestrado e Doutorado.Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/8583035818376126 Sumário Capítulo 1Por que educar é um ato de resistência?Walquiria Marcelina de Almeida, Kátia Regina de Souza da Silva e José Guilherme de Oliveira CastroDOI: 10.47573/aya.5379.2.87.1Páginas: 10-20 PDF Ler On-line

Autor: Antonio Eudes Mota ISBN 978-65-5379-204-3 DOI: 10.47573/aya.5379.1.116 N° páginas: 48 Formato: Livro Digital (PDF) Publicado em: 20-03-2023 Área do Conhecimento Licença: Creative Commons (CC-BY 4.0) Baixar Livro Sobre o Livro Sobre o Autor Sobre o Livro O objetivo desta pesquisa foi analisar e conhecer os fatores que contribuem e que dificultam no processo de aquisição da escrita no ensino fundamental I de uma escola pública municipal da cidade de Acarape-CE. A importância em estudar essa temática se deve ao fato dos alunos, principalmente da rede pública, apresentarem muitas dificuldade e deficiência na utilização da escrita. Para analisar essa realidade nos baseamos nos estudos de alguns teóricos da educação como Ferreiro(1999), Teberosck(1999), Luria(2001), Vygotsky(1995), dentre outros. E na tentativa de investigar os motivos que levam a estes casos, foram feitos contatos com os alunos, professores e equipe – técnico pedagógica. A realização desses contatos se deu através de instrumentos como: questionários, observações e estudos de documentos da própria escola.A partir desses estudos pudemos perceber que antes de qualquer coisa o professor deve ter em mente que a escrita é uma atividade comunicativa e que desempenha funções definidas e cada vez mais diversificadas no dia a dia de uma sociedade letrada e que as dificuldades e deficiências da língua escrita dos alunos da rede pública se apresenta por vários fatores, tendo como principal o fator econômico decorrente da situação de vida da grande maioria dos alunos. Ao final concluímos que é absolutamente indispensável que o professor faça um levantamento das dificuldades dos alunos.Isso não pode ser visto através de palavras e frases já treinadas, de cópias e atividades dirigidas. É preciso deixar os alunos escreverem textos, pois é com esse tipo de material que vamos poder encontrar os elementos que mostram as reais dificuldades e facilidades dos alunos na aquisição e desenvolvimento da escrita. Antonio Eudes Mota Sobre o Autor Antonio Eudes Mota Mestre em Ciências da Educação. Graduado em Pedagogia pela Universidade Estadual Vale do Acaraú (2004) Licenciatura Plena em Letras pela Faculdade Kurios (2015). Especialização em Língua Portuguesa e Literatura. Pós-Graduado em Alfabetização e Letramento. Especialista em Neuropsicopedagogia. Atualmente é professor da Escola Municipal Dr. Edmilson Barros de Oliveira, Redenção-CE. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Língua Portuguesa. Ler On-line