Ciências Humanas

Organizado por: Prof.° Dr. Alderlan Souza Cabral ISBN 978-65-5379-256-2 DOI: 10.47573/aya.5379.2.187 N° páginas: 464 Formato: Livro Digital (PDF) Publicado em: 26-06-2023 Área do Conhecimento Licença: Creative Commons (CC-BY 4.0) Baixar Livro Sobre o Livro Organizado por Sobre o Livro Caros leitores,É com imensa satisfação que trazemos até vocês o nono volume da coleção “Desafios da Educação na Contemporaneidade”. Nesta obra, mergulhamos em 36 capítulos que abordam uma ampla gama de temas essenciais para o campo da educação nos dias atuais.Nesta coletânea, os autores exploram uma diversidade de desafios que enfrentamos em nossa prática educativa. Temas como a avaliação da aprendizagem em contexto de pandemia, estratégias pedagógicas na leitura e escrita, a importância dos jogos e brincadeiras no desenvolvimento infantil, e os problemas e soluções relacionados à avaliação na educação são cuidadosamente examinados.A inclusão e o respeito às diferenças são temas cruciais, discutidos através da literatura infanto-juvenil e reflexões sobre o papel da família no processo de ensino-aprendizagem. Além disso, a interseção entre a neurociência e o ensino de disciplinas como história é abordada, demonstrando como essas áreas podem se complementar para proporcionar uma educação mais enriquecedora.Outros tópicos importantes incluem a evasão e abandono escolar, especialmente no contexto da Educação de Jovens e Adultos (EJA), o uso de recursos tecnológicos na aprendizagem, como a programação no ensino médio, a participação da família no processo educacional e a formação de professores para o ensino médio.A interdisciplinaridade, que promove uma compreensão mais ampla e integrada dos conteúdos, também é discutida em diferentes contextos, como nas áreas de química, geografia e leitura e interpretação de textos.Este volume é uma fonte valiosa de conhecimento e experiências, fornecendo insights importantes para educadores, pesquisadores e todos os interessados na melhoria do sistema educacional. Cada capítulo aborda desafios específicos e busca soluções inovadoras, demonstrando um compromisso com uma educação de qualidade e relevante para o mundo em constante transformação.Esperamos que este livro seja uma inspiração e uma fonte de reflexão para todos aqueles que buscam aprimorar a educação na contemporaneidade. Que essas páginas estimulem novas ideias, práticas inovadoras e a busca incessante por uma educação cada vez melhor.Boa leitura! Organizado por Dr. Alderlan Souza Cabral Possui graduação em Letras – Língua Portuguesa pela Universidade Luterana do Brasil (2010), graduação em Logística pela Universidade Luterana do Brasil (2012), mestrado em Ciências da Educação pela Universidade Del Sol (2017) e doutorado em Ciências da Educação pela Universidade Del Sol (2019). Atualmente é doutor orientador temporário – UNITI BRASIL, estatutário da Prefeitura Municipal do Careiro da Vázea e estatutário da Prefeitura Municipal de Autazes. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em orientação de Metodologias Técnicas Científicas com mais 490 orientações entre Mestrado e Doutorado.Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/8583035818376126 Sumário Capítulo 1Por que educar é um ato de resistência?Walquiria Marcelina de Almeida, Kátia Regina de Souza da Silva e José Guilherme de Oliveira CastroDOI: 10.47573/aya.5379.2.87.1Páginas: 10-20 PDF Ler On-line

Organizado por: Prof.° Dr. Adilson Tadeu Basquerote Prof.° Dr. Eduardo Pimentel Menezes ISBN 978-65-5379-246-3 DOI: 10.47573/aya.5379.2.182 N° páginas: 244 Formato: Livro Digital (PDF) Publicado em: 31-05-2023 Área do Conhecimento Licença: Creative Commons (CC-BY 4.0) Baixar Livro Sobre o Livro Organizado por Sobre o Livro Apresentamos o livro “Ensino e Aprendizagem: novas práticas, novos saberes”, que reúne uma coletânea de capítulos abordando temas relevantes no campo da educação. Com uma variedade de perspectivas, os autores, regiões brasileiras e um artigo de pesquisadores cubanos, a obra explora questões como a inclusão escolar de estudantes com deficiência, a importância da arte no processo educativo, metodologias de ensino ativas, inovação tecnológica, educação inclusiva na era digital, ludicidade e muito mais.Os primeiros capítulos discutem a psicomotricidade aquática e seus impactos na escolarização de alunos com deficiência, bem como a relação de Isaac Newton com o cristianismo e sua influência em contrapartida ao sucesso de Maomé. Explora-se também a inclusão de alunos surdos no ensino regular, trazendo experiências e reflexões sobre os desafios e estratégias adotadas nesse contexto.Outros capítulos destacam a importância da arte como elemento fundamental no processo educativo, abordando sua contribuição para o desenvolvimento integral dos estudantes. Além disso, são discutidos temas como a interdisciplinaridade inclusiva, a avaliação e aprendizagem de estudantes surdos, o uso de metodologias ativas de ensino e a formação de docentes na língua brasileira de sinais e de extensionistas socioculturais.A obra também explora o impacto da inovação tecnológica na educação, considerando os desafios e oportunidades que surgem nesse contexto. Destaca-se ainda a relevância da educação inclusiva na era digital, ressaltando a formação humana e a importância de práticas pedagógicas acessíveis a todos os estudantes.O livro traz ainda análises sobre a educação de jovens e adultos em cárcere, a promoção de atividades investigativas no ensino de física, o papel da música na formação dos estudantes e a importância dos estilos de aprendizagem na formação continuada dos professores. Também são abordados o uso do livro didático na construção de habilidades literárias e a ludicidade como elemento facilitador do aprendizado e da sociabilidade no ambiente escolar.Com essa diversidade de temas, o livro “Ensino e Aprendizagem: novas práticas, novos saberes” busca contribuir para o aprimoramento da prática educativa, estimulando reflexões e oferecendo novas perspectivas sobre os desafios e as possibilidades do ensino e da aprendizagem. Seja você professor, pesquisador ou interessado na área da educação, essa obra certamente proporcionará insights valiosos para enriquecer o processo educativo.Boa leitura! Organizado por Dr. Adilson Tadeu Basquerote Doutor em Geografia pela Universidade Federal de Santa Catarina, com estágio de Doutoramento Sanduíche no Instituto de Ordenamento do Território da Universidade de Lisboa (IGOT/UL). Mestre em Planejamento Territorial e Desenvolvimento Socioambiental pela Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC). Especialista em Práticas pedagógicas interdisciplinares: Educação Infantil, Séries Iniciais do Ensino Fundamental e Médio (UNIFACVEST). Graduado em Pedagogia pelo Centro Universitário Internacional (UNINTER) e em Estudos Sociais – Geografia pela Universidade de Santa Cruz do Sul. Professor no Centro Universitário para o Desenvolvimento do Alto Vale do Itajaí (UNIDAVI). Compõe o corpo editorial, científico e de pareceristas de editoras e revistas científicas na área de Ensino e de Educação Geográfica. Possui experiência na Educação Geográfica e Ambiental, dedicando-se em especial ao uso das TIDCs no Ensino e na aprendizagem, Ensino e Aprendizagem, Recursos didáticos. Paralelamente, pesquisa os seguintes temas: Agroecologia, Agricultura Familiar, Gênero em contextos rurais, Associações agrícolas familiares e Segurança alimentar.http://orcid.org/0000-0002-6328-1714 Dr. Eduardo Pimentel Menezes Licenciado em Geografia pela Universidade Federal Fluminense, Bacharel em Geografia pela Universidade Federal Fluminense, Especialista em Planejamento e Técnicas de Ensino pela UNIGRANRIO, Mestre em Educação pela Universidade Salgado de Oliveira, Mestre em Geografia pela Universidade Federal Fluminense, Doutor em Educação pela Universidade Federal Fluminense, Doutor em Geografia pela Universidade Federal Fluminense, Pós doutor em Políticas Públicas pela Universidade Federal Fluminense, Consultor Institucional do MEC, Consultor ad hoc da Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos (Rbep), Parecerista da Revista Brasileira de Aprendizagem Aberta e a Distância (RBAAD), Integrante do Conselho Editorial Permanente e do Conselho Científico Permanente da Editora CRV, Professor Adjunto da Universidade Estadual do Rio de Janeiro (UERJ) e Professor Adjunto do curso de Geografia da Pontifícia Universidade católica do Rio de Janeiro (PUC-RJ).https://orcid.org/0000-0002-9445-7698E-mail: [email protected]     Sumário Capítulo 1Por que educar é um ato de resistência?Walquiria Marcelina de Almeida, Kátia Regina de Souza da Silva e José Guilherme de Oliveira CastroDOI: 10.47573/aya.5379.2.87.1Páginas: 10-20 PDF Ler On-line

Autor: Prof.° Me. Antonio Eudes Mota ISBN 978-65-5379-241-8 DOI: 10.47573/aya.5379.1.136 N° páginas: 59 Formato: Livro Digital (PDF) Publicado em: 19-05-2023 Área do Conhecimento Licença: Creative Commons (CC-BY 4.0) Baixar Livro Sobre o Livro Sobre o Autor Sobre o Livro A presente pesquisa tem como tema principal a indisciplina escolar, suas causas e perspectivas de solução. Sabemos que esse é dos assuntos mais questionados ultimamente em todas as escolas públicas e privadas. Este projeto aborda sobre um tema de grande interesse por parte de todos que fazem a educação. Escolhemos o tema “a indisciplina escolar”, pois estamos vivenciando no dia-a-dia de nossa escola a indisciplina de crianças e adolescentes e isso nos preocupa porque interfere na aprendizagem e está entre um dos desafios dos professores, pois manter a disciplina em uma sala de aula é sem dúvida uma tarefa muito árdua. Sabemos que gritos, ameaças, autoritarismo e mandar o aluno para a diretoria não funciona mais. Diante de tal situação vivenciada dia-a-dia. Podemos dizer que a desestruturação da família é também um dos fatores que interfere muitas vezes para comportamentos indisciplinares. Por exemplo: Muitas vezes temos que passar por algumas situações muito difíceis, como é o caso de alguns alunos que sofrem violência física em casa, outras vezes são filhos de viciados em drogas e veem o mau comportamento dos pais, e, na maioria dos casos eles também levam essa violência para dentro da sala de aula. Vale ressaltar que o ambiente familiar é um ponto de referência, ou seja, um exemplo para crianças e adolescentes e se no âmbito há violência dentro de casa, pais que brigam e a falta de diálogo contribuem diretamente para a indisciplina. Outro fator relevante são os valores humanos como: respeito, amor ao próximo, compreensão e ética. No entanto esses valores quando não trabalhados acabam gerando uma série de conflitos interferindo na vida escolar do educando tornando-o agressivo, revoltado e sem motivação para os estudos.Existe também outro fator que é o âmbito escolar, pois se ao chegar à escola o aluno não encontra apoio, como: um ambiente acolhedor, uma aula inovadora, atrativa e um professor que resgate os valores, sua autoestima dificilmente terá um bom comportamento. Diante do problema abordado é necessário que todos nós, educadores, pais, comunidade, núcleo gestor e demais órgãos competentes, criem ferramentas para trabalhar a família e a comunidade escolar amenizando a indisciplina. Sobre o Autor Antonio Eudes Mota Mestre em Ciências da Educação. Graduado em Pedagogia pela Universidade Estadual Vale do Acaraú (2004) Licenciatura Plena em Letras pela Faculdade Kurios (2015). Especialização em Língua Portuguesa e Literatura. Pós-Graduado em Alfabetização e Letramento. Especialista em Neuropsicopedagogia. Atualmente é professor da Escola Municipal Dr. Edmilson Barros de Oliveira, Redenção-CE. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Língua Portuguesa. Ler On-line

Autor: Prof.º Gilberto Cipriano do Nascimento ISBN 978-65-5379-237-1 DOI: 10.47573/aya.5379.1.134 N° páginas: 73 Formato: Livro Digital (PDF) Publicado em: 15-05-2023 Área do Conhecimento Licença: Creative Commons (CC-BY 4.0) Baixar Livro Sobre o Livro Sobre o Autor Sobre o Livro As novas metodologias ativas oferecem facilidades para a comunicação entre discentes e docentes independentemente de onde estão localizados geograficamente e permitem um intercâmbio de informações, divulgação e aprendizado amplo sobre sala de aula invertida: uma metodologia de interação para o ensino-aprendizagem de sujeitos da EJA.Permitindo um modelo educacional de exploração bastante amplo que permitiu a participação dos alunos em grande escala nas discussões das temáticas apresentadas no decorrer do Curso de Tecnologias Educativas e EaD. Assim, torna-se bastante relevante a busca por fontes alternativas de ensino-aprendizagem. Nesse sentido, esta pesquisa encontrou meios de relacionar os conceitos para identificar que restrições os alunos da EJA costumam ter em relação a sala de aula invertida. Para o presente estudo, temos a discussão de Freire (1979), Kilpatrick (1975), Ausubel (1982), Mazur (2015), Dewey (1959), entre outros. Analisamos e apresentamos exemplos de ações educacionais para a produção de vídeos e a usabilidade da nova metodologia ativa que configura novos modelos de ensino para Educação de Jovens e Adultos.O trabalho apresenta a conclusão de que, apesar dos alunos da EJA ter restrições em relação a sala de aula invertida é de suma importância a formação continuada do professor em Cursos de Educação Tecnológica e EaD, é possível, ter uma metodologia de interação para o ensino-aprendizagem em meio a diversidade tecnológica relacionada a definição de objetivos em princípios basilares relacionados ao processo da Educação de Pessoas Jovens e Adultas, metodologias ativas e sala de aula invertida de forma homogênea em todo o sistema educacional. Sobre o Autor Gilberto Cipriano do Nascimento Possui graduação em História pela Universidade Estácio de Sá (2019). Especialização em Educação de Pessoas Jovens e Adultas (2020) – Universidade Estácio de Sá. Especialização em Tecnologias Educacionais e Educação a Distância pelo Instituto Federal do Rio Grande do Norte (IFRN). Especialização em Filosofia pela Universidade Faveni. Especialização em Teologia e Educação Cristã pelo Instituto Reformado de São Paulo. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação. Atualmente é docente na Escola Estadual Maria da Conceição Messias em Jandaíra/RN. Ler On-line

Autor: Prof.° Dr. José Enildo Elias Bezerra ISBN 978-65-5379-217-3 DOI: 10.47573/aya.5379.1.123 N° páginas: 66 Formato: Livro Digital (PDF) Publicado em: 12-05-2023 Área do Conhecimento Licença: Creative Commons (CC-BY 4.0) Baixar Livro Sobre o Livro Sobre o Autor Sobre o Livro O livro que você tem em mãos é fruto de uma pesquisa minuciosa sobre a formação experiencial de 11 adultos, agricultores, trabalhadores autônomos e domésticas, na área rural da cidade de Ouricuri, no estado do Pernambuco, localizada no nordeste do Brasil.Quanto ao autor, o professor Dr. José Enildo Elias Bezerra, a quem admiro por seu compromisso como educador e professor na construção de um mundo mais justo por meio de sua contribuição através de sua práxis, traz nesta obra o relato de sua pesquisa de Estágio Pós doutoral realizado no Instituto de Educação da Universidade de Lisboa. .Assim, este livro apresenta reflexões importantes sobre a realidade do analfabetismo e desemprego, assim como as experiências vividas por adultos não alfabetizados ou pouco escolarizados ao longo de suas vidas.Os relatos presentes nesta obra, trazem à tona a necessidade de uma educação formal para esses indivíduos, bem como suas justificativas para a ausência de oportunidades de continuar seus estudos devido às condições precárias em que vivem. É importante destacar ainda a sobrecarga das mulheres ao conciliar afazeres domésticos, trabalho no campo e criação dos filhos, o que acaba por agravar ainda mais a situação de falta de acesso à educação.No entanto, a obra não se limita a apresentar os problemas enfrentados por esses indivíduos, mas também traz reflexões sobre as experiências ao longo da vida como possibilidades de promoção da educação informal e formação experiencial. É por meio dessas vivências e experiências que esses adultos conseguem adquirir conhecimentos valiosos e habilidades que ajudam a superar as dificuldades a que são acometidos. O livro é, portanto, uma importante contribuição para a compreensão da realidade desses indivíduos e para a discussão sobre políticas públicas voltadas para a promoção da educação e a redução das desigualdades sociais. Esperamos que esta leitura possa sensibilizar os leitores para a importância da educação na transformação da sociedade.Renata VenturaProfessora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará – campus Ubajara Sobre o Autor José Enildo Elias Bezerra Realiza Estágio Pós-doutoral na Universidade de Lisboa, Linha de Pesquisa: reflexões sobre formação experiencial de adultos dentro e fora da escola. Doutor em Letras pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro – UERJ, Linha de Pesquisa: ensino de língua portuguesa, história, política, sentido social, metodologias e pesquisa. Mestre pela Universidade Federal da Paraíba – UFPB , área linguística e ensino, linha de pesquisa discurso e sociedade, especialista em linguística aplicada ao ensino da língua portuguesa, educação a distância e docência no ensino técnico. Graduação em Letras Português/Inglês e Pedagogia. Exerce a função Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Estado do Ceará – IFCE, campus Ubajara. Avaliador dos Curso de Graduação Inep/ MEC, atualmente é coordenador do curso Português como Língua Adicional – PLA/IFCE. Ler On-line

Organizado por: Prof.ª Dr.ª Jacimara Oliveira da Silva Pessoa ISBN 978-65-5379-236-4 DOI: 10.47573/aya.5379.2.180 N° páginas: 352 Formato: Livro Digital (PDF) Publicado em: 12-05-2023 Área do Conhecimento Licença: Creative Commons (CC-BY 4.0) Baixar Livro Sobre o Livro Organizado por Sobre o Livro É com grande satisfação que apresentamos o livro “Educação e o ensino contemporâneo: práticas, discussões e relatos de experiências – Volume 12”, organizado pela Prof.ª Dr.ª Jacimara Oliveira da Silva Pessoa. Este volume reúne uma seleção de artigos que abordam diversos temas relevantes para a educação atual, escritos por autores de diferentes regiões do país.Os capítulos apresentados neste livro trazem discussões sobre temas que afetam diretamente o ensino e a aprendizagem dos alunos. Desde a utilização de recursos audiovisuais no ensino de língua inglesa até a alfabetização por meio de HQs, passando por questões como a evasão escolar, a inclusão de novas tecnologias de informação e comunicação, o ensino da filosofia, o ensino da matemática e a formação continuada dos professores.Dentre os capítulos destacamos também a importância da ação integrada na escola para o índice de aprendizagem e a reflexão sobre a responsabilidade socioambiental na educação. Além disso, os impactos e desafios oriundos da pandemia da COVID-19 na educação infantil, no EJA e no ensino médio também são discutidos em alguns capítulos.Os temas abordados nesta obra são relevantes e atuais, e oferecem uma visão panorâmica do estado atual da educação no Brasil. Os relatos de experiências e as análises apresentadas pelos autores são importantes para subsidiar as ações de gestores, educadores e pesquisadores que buscam aprimorar a qualidade do ensino em nosso país.Esperamos que este livro seja útil para todos os que se interessam pela educação e pelo ensino contemporâneo. Que os capítulos aqui apresentados possam contribuir para a reflexão e para a construção de práticas pedagógicas mais efetivas e inclusivas.Boa leitura! Organizado por Jacimara Oliveira da Silva Pessoa Possui graduação em PEDAGOGIA pela Universidade Federal do Amazonas (2005). Mestra em Educação – Universidad de Los Pueblo da Europa – UPE e Unidade de San Lourenço – PY. Doutora em Ciência da Educação pela Unversidad de San Lourenço – Asución- PY. (2018) Reflito nesta frase de Anísio Spínola Teixeira “A educação não é um privilégio, mas um direito de todos. Sumário Capítulo 1Por que educar é um ato de resistência?Walquiria Marcelina de Almeida, Kátia Regina de Souza da Silva e José Guilherme de Oliveira CastroDOI: 10.47573/aya.5379.2.87.1Páginas: 10-20 PDF Ler On-line

Autor: Prof.° Me. Caio César de Azevedo Barros ISBN 978-65-5379-234-0 DOI: 10.47573/aya.5379.1.132 N° páginas: 117 Formato: Livro Digital (PDF) Publicado em: 11-05-2023 Área do Conhecimento Licença: Creative Commons (CC-BY 4.0) Baixar Livro Sobre o Livro Sobre o Autor Sobre o Livro Este estudo baseia-se numa etnografia realizada durante um período de aproximadamente sete meses (entre abril de 2019 e novembro de 2019), na ‘Sagrada Terça Feira Rap’, que acontece no Espaço Cultural Viaduto de Realengo, na Zona Oeste do Rio de Janeiro.Ao acompanhar um grupo de jovens batalhadores de rap – majoritariamente homens negros -, pude presenciar suas dinâmicas de disputa nas batalhas de freestyle do tipo ‘sangue’– em relação às rimas e à performance pública –, a relação ressignificada e de transformação espacial e os significados que o rap e o hip hop assumem nesse movimento de ocupação de uma fresta urbana através de uma roda cultural. Sobre o Autor Caio César de Azevedo Barros Doutorando em Antropologia Social pelo PPGAS/MN/UFRJ e mestre pela mesma instituição. Bacharel em Ciências Sociais pela UFRJ. Foi bolsista de iniciação científica do CNPq da Universidade Federal do Rio de Janeiro durante os anos de 2014 a 2016. Também foi membro do Comitê Editorial da Revista Habitus/IFCS-UFRJ entre os anos de 2013 a 2016. É professor de Filosofia e Sociologia do Ensino Básico no Colégio e Curso Ao Cubo. Foi bolsista e sub-coordenador AT do CNPq da Universidade Federal do Rio de Janeiro (GPCHU/PROURB/FAU/UFRJ) de 2017 a 2020. Ler On-line

Autor: Prof.° Me. Antonio Eudes Mota ISBN 978-65-5379-235-7 DOI: 10.47573/aya.5379.1.133 N° páginas: 50 Formato: Livro Digital (PDF) Publicado em: 08-05-2023 Área do Conhecimento Licença: Creative Commons (CC-BY 4.0) Baixar Livro Sobre o Livro Sobre o Autor Sobre o Livro O presente estudo tem como tema principal “a literatura de cordel como etiologia de inspiração no ensino da língua portuguesa”, tendo como objetivo identificar e analisar dados sobre uma das competências menos desenvolvidas no ensino de literatura e língua portuguesa em sala de aula, que é sem dúvida alguma o gênero cordel, que pode ser uma boa oportunidade do aluno ter um contato com a experiência cultural que emana desta literatura e toda sua riqueza expressiva, quanto à articulação de várias linguagens: verbal oral, verbal escrita, musical e visual e quanto aos diversificados temas que o aborda. Podemos assim conhecer, valorizar e respeitar a multiculturalidade própria do nosso país e os significados e coletividades, experiências comunitárias, e o imaginário do folclore, presente na produção do cordel. Além do mais, é bastante formidável discutir com os discentes como a literatura de cordel, até por supervivência acaba de integrar inovações da indústria cultural, o que a converte mais rica e diversificada. Portanto, o que se pode ressaltar neste projeto é que a literatura de cordel ainda é pouco falada e comentada em sala de aula, muitos educandos não sabem ainda nem distinguir o que é literatura de cordel, o que é um conto, uma fábula, uma crônica, uma poesia, um texto literário e assim por diante.A ideia deste estudo é justamente isso, tentar propor aos discentes e docentes o quanto nossa literatura é importante para o resgate da cultura popular e ao mesmo tempo em que se faz esse resgate, pode-se trabalhar diversos textos que despertem o prazer pela leitura e escrita na própria sala de aula. Sabe-se que nossa língua portuguesa é muito rica e diversificada assim como sua produção cultural.Temos uma cultura rica, de um povo, que a exemplo disso temos o nordestino que é um povo especial. Ainda assim, provavelmente o nosso grande problema seja o não enaltecimento daquilo que temos. Torna-se mais favorável aceitar o que a mídia sugere do que estudar o que está em nosso cotidiano. A literatura de cordel é justamente essa coisa: “a cultura comum, popular”. Os versos encontram-se sempre narrando acontecimentos, fatos políticos, artísticos, lendários, entre outras coisas mais. Sobre o Autor Antonio Eudes Mota Mestre em Ciências da Educação. Graduado em Pedagogia pela Universidade Estadual Vale do Acaraú (2004) Licenciatura Plena em Letras pela Faculdade Kurios (2015). Especialização em Língua Portuguesa e Literatura. Pós-Graduado em Alfabetização e Letramento. Especialista em Neuropsicopedagogia. Atualmente é professor da Escola Municipal Dr. Edmilson Barros de Oliveira, Redenção-CE. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Língua Portuguesa. Ler On-line

Organizado por: Prof.ª Ma. Denise Pereira ISBN 978-65-5379-226-5 DOI: 10.47573/aya.5379.2.175 N° páginas: 91 Formato: Livro Digital (PDF) Publicado em: 24-04-2023 Área do Conhecimento Licença: Creative Commons (CC-BY 4.0) Baixar Livro Sobre o Livro Organizado por Sobre o Livro Prezados leitores,É com grande satisfação que apresento o livro “Educação e Tecnologia: transformando a maneira como ensinamos e aprendemos”, o qual tive o privilégio de organizar junto com autores e pesquisadores da área da Educação e Tecnologia. Neste livro, abordamos temas importantes e atuais que têm sido amplamente discutidos no contexto educacional. Pois, hoje a tecnologia permite formas de comunicação e colaboração jamais sonhadas no passado e a educação deve ser a protagonista neste novo pensar. No primeiro capítulo, “O uso de aplicativos no processo ensino aprendizagem da língua inglesa no ensino médio”, os autores trazem uma reflexão sobre a importância do uso de aplicativos no ensino da língua inglesa, apresentando benefícios e desafios dessa prática. Já no segundo capítulo, intitulado “Evolução da educação: da era presencial à digital, desafios e perspectivas”, os autores fazem uma análise histórica da evolução da educação, desde o modelo presencial até a era digital, apontando os desafios e perspectivas dessa transformação. No terceiro capítulo, “A evolução da educação profissional como ferramenta pedagógica”, os autores discutem a importância da educação profissional na formação dos indivíduos, destacando como a tecnologia pode contribuir para esse processo. Já no quarto capítulo, “O ensino semipresencial na graduação: disruptura ou mais do mesmo”, os autores trazem uma reflexão sobre a modalidade de ensino semipresencial, abordando seus desafios e possibilidades. No quinto capítulo, “Mídias na educação e sua contribuição como ferramenta no ensino”, os autores destacam a importância das mídias na educação, apresentando exemplos práticos de como elas podem ser utilizadas como ferramenta no ensino. No sexto capítulo, “Letramento através das tecnologias de informação e comunicação (TIC)”, os autores apresentam a importância do letramento digital na atualidade, apontando como as tecnologias de informação e comunicação podem contribuir para o desenvolvimento dessa competência. Por fim, no sétimo capítulo, “Os desafios e as possibilidades do uso das ferramentas tecnológicas no contexto da pandemia em instituições escolares”, os autores trazem uma reflexão sobre a importância do uso das ferramentas tecnológicas no contexto da pandemia, apresentando desafios e possibilidades dessa prática. Em suma, este livro apresenta importantes reflexões sobre a relação entre Educação e Tecnologia, contribuindo para a transformação da maneira como ensinamos e aprendemos. Espero que esta obra possa ser útil e inspiradora para professores, pesquisadores e demais profissionais da área educacional.Espero que as leituras destes capítulos possam ampliar seus conhecimentos e instigar novas reflexões. Prof.ª Ma. Denise Pereira Organizado por Denise Pereira Mestre em Ciências Sociais Aplicadas (UEPG), Especialista em História, Arte e Cultura, (UEPG), Especialista em Tecnologias Educacionais, Gestão da Comunicação e do Conhecimento (CENSUPEG); Especialista em Docência do Ensino Superior, Gestão e Tutoria EAD (FABRAS); Especialista em Gestão Educacional (IBRA), Graduada em História (UEPG) e Graduada em Pedagogia (IBRA). Atualmente Professora/Tutora Ensino a Distância da UEPG, Professora Orientadora de TCC da UFRN, Coordenadora Geral Acadêmica da FASU. Sumário Capítulo 1Por que educar é um ato de resistência?Walquiria Marcelina de Almeida, Kátia Regina de Souza da Silva e José Guilherme de Oliveira CastroDOI: 10.47573/aya.5379.2.87.1Páginas: 10-20 PDF Ler On-line

Autores: Prof.° Dr. Marciel Costa de Oliveira Prof.ª Dr.ª Susana Marília Barbosa Galvão ISBN 978-65-5379-224-1 DOI: 10.47573/aya.5379.1.128 N° páginas: 63 Formato: Livro Digital (PDF) Publicado em: 22-04-2023 Área do Conhecimento Licença: Creative Commons (CC-BY 4.0) Baixar Livro Sobre o Livro Sobre os Autores Sobre o Livro É com grande satisfação que apresentamos aos leitores o livro “A formação continuada de professores e a melhoria da educação”, escrito pelos autores Prof.° Dr. Marciel Costa de Oliveira e Prof.ª Dr.ª Susana Marília Barbosa Galvão.Nesta obra, os autores discutem a importância da formação continuada de professores do município de Iranduba-AM para a melhoria da educação escolar. De maneira cuidadosa e embasada em pesquisas, apresentam evidências que demonstram como a capacitação e atualização constante dos docentes são fundamentais para o alcance de uma educação de qualidade.Além disso, os autores destacam a contribuição da formação continuada dos professores para a qualidade de vida docente. Ao investir na sua própria formação, os professores se sentem mais valorizados e preparados para lidar com os desafios da profissão, o que impacta diretamente na sua satisfação e motivação.Outro aspecto abordado pelos autores é a importância da educação como ferramenta de inclusão e promoção social e do conhecimento. Ao discutirem a relação entre a formação continuada dos professores e a melhoria da educação, os autores mostram como a educação é capaz de transformar a vida das pessoas e contribuir para a construção de uma sociedade mais justa e igualitária.É importante ressaltar que este livro é fruto do relatório final de curso de pós-doutorado em ciências da educação dos Prof.° Dr. Marciel Costa de Oliveira, sob a orientação da Prof.ª Dr.ª Susana Marília Barbosa Galvão, realizado no período de abril de 2022 a março de 2023. Dessa forma, esta obra é resultado de uma pesquisa embasada em uma revisão bibliográfica e em dados empíricos.Em suma, “A formação continuada de professores e a melhoria da educação” é uma obra de grande relevância para todos aqueles que se preocupam com a educação escolar e com o desenvolvimento social e humano. Com uma abordagem rigorosa e científica, os autores apresentam uma análise consistente e atualizada sobre a importância da formação continuada dos professores para a melhoria da educação. Sobre os Autores Marciel Costa de Oliveira Formado em: Pedagogia, História, Biologia, Educação Especial, Especialista: Educação Especial Inclusiva, Língua Brasileira de Sinais LIBRAS, Docência do Ensino Superior, Psicopedagogia, Educação Infantil, Tutoria para a Educação a Distância, Tecnologia na Educação a Distância, Atendimento Educacional Especializado, Historia Afro e Cultura, Gestão Escolar, Orientação e Supervisão, Análise Clínica e Microbiologia. Mestre em Saúde Pública, Doutorado em Ciências da Educação, Pós Doc em Ciências da Educação. O Mesmo tem experiência na Educação infantil, Ensino Fundamental e Médio e Superior, professor universitário nos Cursos de Graduação, Pós-graduação lato sensu e stricto sensu. Susana Marília Barbosa Galvão Possui graduação em Pedagogia pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (1987), Mestrado em Ciências da Educação – Universidad Evangélica del Paraguay (2008) diploma revalidado pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte-Brasil, Doutorado em Ciências da Educação – Universidad Evangélica del Paraguay (2014), Doutorado em Ciências da Educação – Facultad Interamericana de Ciencias Sociales (2017), Pós-Doutorado em Educação – Facultad Interamericana de Ciencias Sociales (2020), Psicanalista Clínica . Professora do Programa Stricto Sensu da Facultad Interamericana de Ciencias Sociales- FICS. Coordenadora Geral de Cursos da Facultad Interamericana de Ciencias Sociales- FICS. Experiência na área de Educação como Diretora Acadêmica, Supervisora, Coordenadora, Professora orientadora de dissertação e tese. Ler On-line