Ciências Humanas

Organizado por: Prof.° Dr. Adriano Mesquita Soares ISBN 978-65-5379-850-2 DOI: 10.47573/aya.5379.3.17 N° páginas: N° páginas Formato: Livro Digital (PDF) Publicado em: Fluxo Contínuo Inicio da Publicação: 19-09-2025 Área do Conhecimento Licença: Creative Commons (CC-BY 4.0) Baixar Livro Sobre o Livro Organizado por Sobre o(a) Autor(a) Sobre o Livro Organizado por Sobre o(a) Autor(a) Sumário Capítulo 1Macumba, “Black Magic” e Superstição: Colonialidade, Linguagem e Exclusão ReligiosaGuilherme Afonso Pereira PalaciosDOI: 10.47573/aya.5379.3.17.1 Acessar o Capítulo Ler On-line

A obra Iniciação Científica no Ensino Médio – Vol. 5 reúne investigações desenvolvidas por discentes e docentes vinculados ao Centro de Ensino e Pesquisa Aplicada à Educação da UFG. Os oito capítulos exploram temas contemporâneos como educação sexual, redes sociais, discurso de ódio em jogos online, maternidade no cárcere e relações étnico-raciais, com base em metodologias diversas e rigor acadêmico. Voltado à comunidade escolar e acadêmica, o volume evidencia a importância da iniciação científica na formação crítica e cidadã dos estudantes do ensino médio, contribuindo para o letramento acadêmico e o debate de questões sociais relevantes.

A obra reúne reflexões e experiências sobre os desafios e práticas no campo educacional contemporâneo, com ênfase na inclusão, participação familiar, uso de tecnologias, infraestrutura escolar e metodologias interativas. Apresenta uma diversidade de contextos e perspectivas regionais, contribuindo para o debate sobre o papel social da escola e a construção de ambientes mais participativos e acessíveis.

A obra examina os fatores que influenciam a motivação de professores e alunos no processo de ensino-aprendizagem em uma escola pública de tempo integral no interior do Amazonas. Por meio de uma pesquisa qualitativa e estudo de caso, analisa elementos como relações interpessoais, estrutura escolar, teorias motivacionais e contexto sociocultural. Destinada a educadores, pesquisadores e gestores educacionais, oferece subsídios para compreender e fortalecer práticas pedagógicas motivadoras no ensino médio, contribuindo para a melhoria da qualidade educacional e o engajamento dos envolvidos no ambiente escolar.

A obra Desafios da Educação na Contemporaneidade – Vol. 22 oferece uma análise abrangente sobre os múltiplos aspectos que impactam o cenário educacional brasileiro atual. Com base em investigações empíricas e reflexões teóricas, os capítulos abordam temas como letramento, metodologias ativas, inclusão, tecnologias educacionais, formação docente e políticas públicas. Destinado a educadores, pesquisadores e gestores, o livro propõe caminhos para enfrentar os desafios da educação, articulando teoria e prática em contextos diversos. Constitui uma contribuição relevante para o debate sobre qualidade, equidade e inovação na educação contemporânea.

A obra *Educação Especial e Inclusiva: Perspectivas, Relatos e Evidências – Vol. 9* reúne reflexões teóricas, experiências práticas e investigações científicas sobre os desafios e avanços na promoção da inclusão escolar. Com enfoque nas múltiplas dimensões da Educação Especial, o volume articula evidências empíricas e relatos de práticas pedagógicas que contribuem para a consolidação de uma educação mais equitativa. Destinado a pesquisadores, educadores e formuladores de políticas públicas, o livro oferece subsídios relevantes para a compreensão e o fortalecimento de processos inclusivos no contexto educacional contemporâneo.

Organizado por: Prof.ª Dr.ª Jacimara Oliveira da Silva Pessoa ISBN 978-65-5379-832-8 DOI: 10.47573/aya.5379.3.14 N° páginas: N° páginas Formato: Livro Digital (PDF) Publicado em: Fluxo Contínuo Inicio da Publicação: 22-08-2025 Área do Conhecimento Licença: Creative Commons (CC-BY 4.0) Baixar Livro Sobre o Livro Organizado por Sobre o(a) Autor(a) Sobre o Livro Organizado por Sobre o(a) Autor(a) Sumário Capítulo 1Trajetórias Hipotéticas de Aprendizagem e Resolução de Problemas no Ensino de Matemática: Diálogos Teóricos e Implicações PedagógicasFernando Francisco Pereira e Iara Souza DonezeDOI: 10.47573/aya.5379.3.14.1 Acessar o Capítulo Capítulo 2A Institucionalização da Educação Especial em Ituiutaba-MGSauloéber Tarsio de Souza e Mírian da Paz BragaDOI: 10.47573/aya.5379.3.14.2 Acessar o Capítulo Capítulo 3Memorial – Reminiscências de um PesquisadorAdemí Eduardo Santa RosaDOI: 10.47573/aya.5379.3.14.3 Acessar o Capítulo Capítulo 4Ludicidade, Tecnologia e o Processo Educativo por Meio das Atividades EducativasMichelle de Oliveira Ferreira da Silva e Alderlan Souza CabralDOI: 10.47573/aya.5379.3.14.4 Acessar o Capítulo Capítulo 5Alfabetização e Letramento: Um Estudo sobre as Possibilidades da Abordagem Inicial da Leitura e Escrita com Crianças de 4 ou 5 Anos de IdadeFrancisco Wellington Araújo Neves, Erliene dos Santos Sousa, Gilberto Sousa Silva, Cristhiane Sampaio Aragão Fontenele, Valcir Alves Fontenele, Ana Gardielly da Conceição Silva, Aryanne de Oliveira Santos, Izadiel Ruben Costa Leal, Doniel Sousa da Silva e Leidiane Gomes da Silva BatistaDOI: 10.47573/aya.5379.3.14.5 Acessar o Capítulo Capítulo 6Os Desafios da Educação Infantil na Pós-Quarentena: Um Estudo da Defasagem da Leitura e Escrita dos Alunos do 2º Ano do Ensino Fundamental – Anos Iniciais, Escola Municipal Professora Graciele Fernandes Zani, na Cidade de Manaus-AM/Brasil, no Período de 2022 – 2023Simeire RamosDOI: 10.47573/aya.5379.3.14.6 Acessar o Capítulo Capítulo 7A Alfabetização na História: Como se Ensinava ou se Ensina a LerElilson Tarcio de Sousa e Sousa e Joelma Reis CorreiaDOI: 10.47573/aya.5379.3.14.7 Acessar o Capítulo Capítulo 8Infâncias Negras e Escolarização no século XIX e XX: Análise entre a Construção Histórico-Cultural da Criança e os Desafios da Educação no BrasilJonatan dos Santos Donato AlvesDOI: 10.47573/aya.5379.3.14.8 Acessar o Capítulo Ler On-line