Letramentos em Convergência: A Escrita Escolar Diante das Linguagens Digitais
Este capítulo investiga os impactos da linguagem digital, especialmente o “internetês”, na produção textual de estudantes do Ensino Fundamental II. Com base em pesquisa qualitativa realizada em escola pública de Manaus, analisa-se como professores e alunos lidam com as marcas do discurso digital na escrita escolar. O texto propõe práticas pedagógicas que conciliem o reconhecimento da linguagem digital com o fortalecimento da norma-padrão, promovendo o letramento crítico e a valorização dos múltiplos registros linguísticos no ambiente educacional.
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