Linguística, Letras e Artes

A obra *Ensino de Leitura e Produção Textual: Práticas Pedagógicas Inovadoras – Vol. 2* reúne reflexões teóricas e relatos de experiências didáticas voltadas à formação leitora e escritora no contexto escolar. Com enfoque em abordagens discursivas, literárias e socioculturais, os capítulos exploram práticas inovadoras como o uso da literatura de cordel, da análise crítica de gêneros contemporâneos e da simbologia em narrativas infantojuvenis. Voltado a docentes, pesquisadores e estudantes da área de Letras e Educação, o volume contribui para o aprofundamento do ensino de leitura e escrita com base em práticas contextualizadas e críticas.

Autora: Nadia Maria Fonseca Campos Ribeiro ISBN 978-65-5379-699-7 DOI: 10.47573/aya.5379.1.345 N° páginas: 150 Formato: Livro Digital (PDF) Publicado em: 10-02-2025 Área do Conhecimento Licença: Creative Commons (CC-BY 4.0) Baixar Livro Sobre o Livro Sobre a Autora Sobre o Livro A obra “3,2,1 ao vivo: disfluências na interpretação remota de Libras para o português” investiga os desafios da interpretação intermodal entre a Língua Brasileira de Sinais (Libras) e o Português no contexto acadêmico, com foco na interpretação remota de conferências. Baseado na dissertação de mestrado da autora, o estudo aborda desde a formação dos intérpretes até as estratégias e dificuldades enfrentadas na prática profissional, destacando fenômenos como disfluências e reparos linguísticos. A pesquisa contribui para os Estudos da Tradução e Interpretação de Línguas de Sinais, propondo um modelo de Encargo de Interpretação e discutindo a adaptação do modelo de Cavallo (2022) à interpretação intermodal. Indispensável para estudiosos da tradução, intérpretes e profissionais da acessibilidade linguística. Sobre a Autora Nadia Maria Fonseca Campos Ribeiro Mestra em Estudos da Tradução pelo Programa de Pós-Graduação em Estudos da Tradução-POET/UFC, na linha de pesquisa Tradução de Cultura e Identidade. Pesquisadora na área de tradução e membro do Grupo Tradic – Traduzindo Identidade e Cultura orientado pelo Prof. Dr. Rafael Ferreira da Silva. Sou graduada em Letras-Libras (Bacharelado – 2012; Licenciatura – 2021) pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) e em Letras-Português pela Faculdade Ibra (2022), especialista em Libras pela Universidade Cândido Mendes(2016) e em Linguística Aplicada pela Faculdade Ibra de Brasília (2025) Foi membro do Conselho de Avaliação e Classificação Linguística- CACL (APILCE). Atuou como professora do Curso de Tradução e Interpretação de Língua Portuguesa/ Libras e da Pós-Graduação em Tradução/Interpretação e Docência em Libras da Faculdade Via Sapiens. Possui experiência na área educacional, ministrando palestras sobre: Atuação do tradutor e intérprete de Libras; Técnicas de Interpretação e Tradução de Libras – Língua Portuguesa – Libras, Inclusão, Direito Linguístico. Coordenou o Núcleo de acessibilidade às pessoas com necessidades específicas- NAPNE (IFCE). Atualmente é professora de Português e Libras do IFSULDEMINAS, campus  Carmo de Minas. Sumário Capítulo 1Por que educar é um ato de resistência?Walquiria Marcelina de Almeida, Kátia Regina de Souza da Silva e José Guilherme de Oliveira CastroDOI: 10.47573/aya.5379.2.87.1Páginas: 10-20 PDF Ler On-line

O livro “Patrimônio, Culinária, Arte e Cultura – Vol. 3” oferece uma análise interdisciplinar que conecta aspectos históricos e culturais, explorando desde a transformação de espaços urbanos em centros culturais até a evolução do teatro romântico brasileiro e a metamorfose da moda nas décadas de 1970 e 1980. Com uma abordagem rica em detalhes e fundamentada em contextos históricos, a obra é ideal para leitores interessados em compreender como diferentes manifestações culturais e sociais moldam nossa identidade coletiva e transformam nossas práticas contemporâneas.

Autor: Prof.° Me. Ed Nelson Maia Alfaia ISBN 978-65-5379-644-7 DOI: 10.47573/aya.5379.1.322 N° páginas: 91 Formato: Livro Digital (PDF) Publicado em: 30-11-2024 Área do Conhecimento Licença: Creative Commons (CC-BY 4.0) Baixar Livro Sobre o Livro Sobre o Autor Sobre o Livro Este livro é uma profunda reflexão sobre a jornada de vida do autor, Ed Nelson Maia Alfaia, que, por meio de sua trajetória pessoal e profissional, revela o impacto transformador da arte, da educação e das memórias em sua existência. Como um artista plástico nato e educador dedicado, Alfaia convida o leitor a explorar a relevância das experiências e valores que moldaram sua visão de mundo. A narrativa enaltece a riqueza cultural e a força das raízes amazônicas, detalhando os desafios enfrentados na infância em Coari e as superações que marcaram sua vida. Em meio a memórias afetivas e lições aprendidas, o autor destaca o papel da família, da comunidade e dos educadores em sua formação e no despertar de seu talento artístico. Com um estilo envolvente e repleto de autenticidade, o livro percorre temas como a educação infantil, o impacto social da arte e os desafios enfrentados no percurso acadêmico e profissional. O autor compartilha experiências vividas em diferentes contextos, desde as escolas de sua cidade natal até sua formação acadêmica em artes visuais. O leitor é convidado a mergulhar em uma obra que vai além de uma autobiografia, servindo como uma homenagem ao poder da educação, às raízes culturais e à resiliência humana. Alfaia proporciona, assim, uma rica fonte de inspiração para artistas, educadores e todos aqueles que acreditam no potencial transformador da arte e do conhecimento. Por fim, a obra é um tributo ao compromisso com a autenticidade, oferecendo uma visão única sobre como as adversidades e os valores pessoais podem moldar um legado duradouro, refletido nas telas, palavras e ações de um artista e educador singular. Sobre o Autor Ed Nelson Maia Alfaia Formação básica em 2º Grau — Magistério, Técnico Subsequente em Administração, Licenciado em Artes Visuais, Especialista em Educação Musical, Mestre em Ciência da Educação, atualmente professor de arte nas escolas públicas do Médio Solimões, já atuou auxiliando recursos pedagógicos para escolas de Educação Infantil, participante de Projetos via SESI educa/Petrobras Engenharia — Elevação de Escolaridade — Jovens e Adultos, professor de ensino fundamental pôde também fazer parte docente em instituto federal nível médio nas áreas de Arte. O referido trabalho, retalho textual aqui descrito, tem a intenção de chamar atenção para o amparo e cuidados sobre prevenção a distúrbios emocionais, o quanto o objetivo pela qualidade de vida e possibilidade de resguardar a nossa consciência socioprofissional. Ler On-line

O livro “Ensino de Leitura e Produção Textual: Práticas Pedagógicas Inovadoras” reúne estudos que integram metodologias criativas e contemporâneas no ensino de leitura e produção textual. Em uma sociedade cada vez mais conectada e diversa, as práticas pedagógicas exploradas destacam a importância de adaptar o ensino a novas realidades culturais e tecnológicas, promovendo o desenvolvimento de habilidades críticas e reflexivas entre os estudantes.
Um dos capítulos examina a criação e o uso de vídeos de animação como ferramentas de apoio ao aprendizado, com foco no gênero crônica. Essa abordagem visual e interativa abre caminhos para uma compreensão ampliada dos elementos narrativos, oferecendo aos alunos uma experiência de leitura mais dinâmica e envolvente.
Outro estudo aborda o ensino de leitura através de lendas e mitos amazônicos, enfatizando as potencialidades e desafios de incorporar elementos da cultura regional na sala de aula. Essa prática permite que os estudantes explorem narrativas tradicionais, promovendo uma valorização das histórias locais e ampliando o horizonte cultural.
Por fim, o capítulo sobre literaturas francófonas pós-coloniais e suas conexões com o Brasil explora vozes femininas e interseccionais que desafiam narrativas dominantes e abordam questões de identidade, herança cultural e representatividade. Ao conectar o Brasil com outras tradições literárias, essa discussão amplia o olhar sobre a diversidade de perspectivas e fomenta um ambiente de reflexão sobre questões sociais e culturais.
Esta coletânea é uma contribuição valiosa para o campo da educação, propondo práticas pedagógicas que conectam o ensino da leitura e escrita a contextos culturais variados. Ao reunir abordagens inovadoras, o livro oferece aos educadores um panorama de estratégias para enriquecer o processo educacional e formar leitores capazes de dialogar com as complexidades do mundo atual.

Organizado por: Prof.ª Ma. Denise Pereira ISBN 978-65-5379-522-8 DOI: 10.47573/aya.5379.2.320 N° páginas: 72 Formato: Livro Digital (PDF) Publicado em: 31-05-2024 Área do Conhecimento Licença: Creative Commons (CC-BY 4.0) Baixar Livro Sobre o Livro Organizado por Sobre o Livro Este livro, “Explorando as fronteiras da leitura, literatura e produção textual através de abordagens pedagógicas inovadoras”, reúne estudos que mostram como diferentes métodos pedagógicos podem enriquecer o ensino da literatura e das ciências.No primeiro capítulo, vemos como a obra de Guimarães Rosa utiliza a literatura para abordar questões diplomáticas, destacando a ligação entre narrativa literária e política.O segundo capítulo explora a relação entre a obra “Senhora” de José de Alencar e o direito civil brasileiro, mostrando como a literatura pode ajudar a entender e refletir sobre questões jurídicas.O terceiro capítulo trata da importância das oficinas de redação em escolas públicas, demonstrando como essas atividades podem melhorar as habilidades de escrita e pensamento crítico dos alunos.No último capítulo, um estudo sobre o uso de circuitos customizáveis no ensino de eletrodinâmica mostra como a integração de teoria e prática pode melhorar a compreensão de conceitos científicos e despertar o interesse dos alunos pela ciência.Este livro apresenta como a educação pode ser transformada através de métodos inovadores e interdisciplinares, e esperamos que ele inspire educadores, pesquisadores e estudantes a explorar novas maneiras de ensinar e aprender.Desejamos a todos uma leitura produtiva e enriquecedora. Organizado por Denise Pereira Mestre em Ciências Sociais Aplicadas (UEPG), Especialista em História, Arte e Cultura, (UEPG), Especialista em Tecnologias Educacionais, Gestão da Comunicação e do Conhecimento (CENSUPEG); Especialista em Docência do Ensino Superior, Gestão e Tutoria EAD (FABRAS); Especialista em Gestão Educacional (IBRA), Graduada em História (UEPG) e Graduada em Pedagogia (IBRA). Atualmente Professora/Tutora Ensino a Distância da UEPG, Professora Orientadora de TCC da UFRN, Coordenadora Geral Acadêmica da FASU. Ler On-line

Organizado por: Prof.º Daniel Aguiar e Silva ISBN 978-65-5379-495-5 DOI: 10.47573/aya.5379.2.307 N° páginas: 198 Formato: Livro Digital (PDF) Publicado em: 12-04-2024 Área do Conhecimento Licença: Creative Commons (CC-BY 4.0) Baixar Livro Sobre o Livro Organizado por Sobre o Livro É com muita alegria que apresento o livro Letras em Pesquisas: graduandos em ação. A missão de fazer um prefácio pressupõe conhecimento da obra, dos autores e do tema, e, como diz o dicionário, é a ação de apresentar a outrem o trabalho expresso em um livro. É uma honra e um desafio que espero desempenhar bem, considerando toda a força expressa nesse trabalho.Falar de um trabalho que engloba experiências e geografias distintas, orientadores e orientandos que, entre 2021 (em um ano ainda pandêmico) e 2023, produziram pesquisas relevantes em seu contexto as quais agora são expostas nesse livro, é uma enorme satisfação. Vou além, e digo que é um orgulho, como gestora da área de pesquisa, ver uma coletânea de trabalhos de estudantes concludentes do curso de Letras Português Inglês do IFCE, trabalhos estes sob a orientação do professor Daniel Aguiar e Silva, do Campus Tianguá, em 09 dos dez capítulos, e orientação do professor Bill Bob Adonis Arinos Lima e Sousa, do Campus Baturité (Capítulo 09), duas regiões que têm a serra em comum, assim como a Licenciatura em Letras, na produção desse material.O livro, como o nome diz, traz as Letras como produtora de ciência através dos Trabalhos de Conclusão de Curso. Trabalhos esses que reúnem conhecimentos agrupados, partilhados e sentidos em formações transpassadas pela pandemia de Covid-19. Depois de humanamente passar por essa experiência, conseguir concluir um curso, com a produção de algo efetivo não é trivial. Ao longo de 10 capítulos, essa obra traz temas variados no contexto da formação Letras Inglês. O capítulo que abre o livro traz a visão que o discente de Letras tem sobre a escrita acadêmica; os Capítulos 5, 6 e 7 abordam algo muito presente no mundo atual: a influência da internet e das redes sociais e sua interação com as letras; os Capítulos 2, 3 e 4 trazem a gramática na Língua Portuguesa ou Inglesa como protagonista. Já os Capítulos 8 e 9 abordam experiências do ensino e análise de materiais didáticos fundamentais para o bom exercício da docência; e por último, o Capítulo 10 aborda o ensino bilingue de português e inglês, onde temos o relato de quem trabalha nesse “ambiente” que vem se desenvolvendo a cada dia que passa.Sempre na perspectiva da pesquisa como princípio formativo, trazendo a observação, a reflexão, a descoberta e a análise fundamentada, é um livro que certamente contribuirá para inspirar outros estudantes e profissionais de Letras em seu percurso. É uma obra rica de experiências e partilhas, de tempos difíceis e de recomeços. Joelia Marques de CarvalhoPró-reitora de Pesquisa do IFCE Organizado por Daniel Aguiar e Silva Graduado em Letras, com habilitação em Línguas Portuguesa e Inglesa, pela Universidade Federal do Ceará (UFC), com Especialização em Linguística Aplicada pela Faculdade Sete de Setembro (Fa7/Fortaleza-CE) e Mestrado pelo Curso de Pós-Graduação em Linguística Aplicada (Posla) da Universidade Estadual do Ceará (UECE). Doutorando no Programa de Pós-graduação em Linguística (PPGL) da Universidade Federal do Ceará (UFC). Atua em estudos relacionados à Linguística Aplicada ao ensino de línguas, Tradução Áudio Visual (TAV), Legendagem para Surdos e Ensurdecidos (LSE), Sociolinguística, Psicolinguística, Linguística de Corpus, Formação de Professores. Atualmente professor efetivo no curso de Licenciatura em Letras, com dupla habilitação (Língua Portuguesa, Inglesa, e respectivas literaturas) do Instituto Federal do Ceará (IFCE). Atua junto com a comunidade estudantil seja em formação docente, com experiência em programas como o Residência Pedagógica, ou em cursos de extensão voltados ao ensino de inglês. Membro do Grupo de Pesquisa Formação de Professores, Política Educacional e Desigualdade Social (FORPED) e do Grupo de Pesquisa Estudos em Linguística Aplicada (GPEELA). Sumário Capítulo 1Por que educar é um ato de resistência?Walquiria Marcelina de Almeida, Kátia Regina de Souza da Silva e José Guilherme de Oliveira CastroDOI: 10.47573/aya.5379.2.87.1Páginas: 10-20 PDF Ler On-line