Linguística, Letras e Artes

Organizado por: Prof.ª Dr.ª Hilma Ribeiro ISBN 978-65-5379-390-3 DOI: 10.47573/aya.5379.1.201 N° páginas: 67 Formato: Livro Digital (PDF) Publicado em: 29-11-2023 Área do Conhecimento Licença: Creative Commons (CC-BY 4.0) Baixar Livro Sobre o Livro Organizado por Sobre os Autores Sobre o Livro Este livro é o resultado do comprometimento e da dedicação de um grupo diversificado de colaboradores, todos unidos por um propósito singular: promover uma educação mais justa e inclusiva, impulsionando o progresso social, individual e coletivo. Fruto do projeto de extensão “Rodas de Leitura Lélia Gonzalez”, desenvolvido no Colégio de Aplicação da UERJ (CAp/UERJ) e coordenado pela Profa. Dra. Hilma Ribeiro, esta obra representa uma síntese do esforço conjunto de acadêmicos, professores e estudantes bolsistas que se empenharam em unir a academia à sociedade.O projeto “Rodas de Leitura Lélia Gonzalez” tem como objetivo principal superar as barreiras que, muitas vezes, se interpõem entre os alunos do Ensino Médio e o acesso ao Ensino Superior. Para alcançar esse objetivo, o projeto adota uma abordagem inovadora, integrando pesquisa e extensão, e estabelecendo uma conexão direta entre a universidade e o ambiente escolar. Isso é feito com a colaboração de alunos das disciplinas de estágio de língua portuguesa e literaturas da UERJ, bem como alunos bolsistas de extensão e de Iniciação Científica, além desses, pesquisadores da comunidade interna e externa da UERJ também participam ativamente das atividades.Os diferentes grupos envolvidos neste projeto desempenham papeis complementares e cruciais na elaboração deste material. Os alunos das disciplinas de estágio de língua portuguesa e literaturas da UERJ aprendem a desenvolver materiais de análise contextualizada dos fatos de linguagem para o ensino, o que é essencial para a capacitação dos futuros professores de língua portuguesa e literatura. Além disso, os alunos bolsistas de extensão se dedicam a diversas atividades relacionadas às metodologias do ensino do português, promovendo uma educação mais inclusiva. Neste contexto, os bolsistas de Iniciação Científica desempenham um papel fundamental ao pesquisar as intersecções entre língua e literatura, contribuindo para a criação de materiais pedagógicos que valorizam o uso linguístico e sua relação com a leitura e escrita.Neste livro, você encontrará o resultado desse esforço coletivo, uma compilação de materiais pedagógicos de alta qualidade que visam capacitar e inspirar professores e alunos a enfrentar os desafios do ensino e da aprendizagem de língua portuguesa e literatura, ao mesmo tempo que estabelecem uma ponte entre a academia e a sociedade. Convidamos você a explorar as páginas deste livro e a se juntar a nós nesta jornada de transformação educacional.   Welington Silva Santana de OliveiraGraduando em Letras (Português/Inglês) na Faculdade de Formação de Professores da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Bolsista de Iniciação Científica do projeto “Intersecções teóricas e práticas de Língua, Linguística e Literatura na metodologia de ensino do português”. Membro do projeto de extensão “Rodas de Leitura Lélia Gonzalez” Organizado por Hilma Ribeiro Possui graduação em Letras pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2005), instituição onde também concluiu mestrado (2009) e doutorado em Letras, com habilitação em Língua Portuguesa (2013). Atualmente é professora associada da Universidade do Estado do Rio de Janeiro, atuando no ensino Básico no Instituto de Aplicação Fernando Rodrigues da Silveira (CAp-UERJ), desde março de 2015. É orientadora de Iniciação Científica e coordenadora do projeto de extensão “Rodas de leitura Lélia Gonzalez”. Se dedica à divulgação de concepções interdisciplinares na área de Língua, Linguística e Literaturas, sobretudo a partir de questões de identidades socialmente apagadas. Trabalha, ainda, com produção de materiais didáticos para a comunidade interna e externa do CAP/UERJ, com vistas à preparação para o acesso ao Ensino Superior, por meio do ENEM, do vestibular da UERJ e de outros vestibulares nacionais.. Como pesquisadora, possui como escopo teórico o “texto” e suas diferentes interfaces pragmáticas, gramaticais, estilísticas e dos estados da arte, sobretudo das experiências identitárias negras em suas literaturas. Foi bolsista de mestrado da FAPERJ, de doutorado da CAPES e fez parte do Programa Nacional de Pós Doutorado em 2014, com bolsa do CNPQ. Sobre os Autores Aleska Hessel CabralAlexandre BatistaAlexandre Jose Brito GuedesBruno SousaCamila CorreaCharleston ChavesClaudia OliveiraDaniela PorteDaíse AssunçãoFelipe de Alvarenga FerreiraFelipe de Andrade ConstâncioGabriel Nascimento ReisGiuliano Machado AbbagliatoHilma RibeiroJaqueline BarrosJuliana da Silva VieiraJuliana Rodrigues da SilvaLetícia Alves Duarte CorrêaLivia Paiva dos ReysLuana Cristine da Silva DuarteMônica de Souza PintoRenata da SilvaRosane Monteiro do NascimentoSilvia Adélia Henrique GuimarãesSueli dos SantosWelington Silva Santana de Oliveira Ler On-line

Organizado por: Prof.ª Ma. Patricia Ferreira dos Santos ISBN 978-65-5379-337-8 DOI: 10.47573/aya.5379.2.238 N° páginas: 92 Formato: Livro Digital (PDF) Publicado em: 31-10-2023 Área do Conhecimento Licença: Creative Commons (CC-BY 4.0) Baixar Livro Sobre o Livro Organizado por Sobre o Livro É com grande satisfação que apresentamos o volume 4 da obra “Leitura, literatura e produção textual: práticas pedagógicas inovadoras”. Nesta edição, avançamos em nossa jornada exploratória, cruzando os caminhos da literatura, da pedagogia e do contexto social em constante evolução.Começamos com a inspiradora história de Malala, a jovem que lutou pelo direito à educação. Sua narrativa nos faz refletir sobre a importância da escola na formação de indivíduos conscientes e ativos na sociedade.Em seguida, somos levados às linhas do cordel, um rico instrumento pedagógico intercultural. Aqui, a arte literária popular se revela uma poderosa ferramenta para o intercâmbio cultural e linguístico, proporcionando uma aprendizagem significativa e enriquecedora.A necessidade de preparar os educadores para a era digital é o foco da discussão subsequente. Enfatizamos a importância de adaptar as práticas pedagógicas tradicionais às novas tecnologias e exploramos os desafios inerentes a essa adaptação.Avançando em nossa exploração, nos deparamos com uma análise aprofundada da linguagem em um contexto digital, especificamente em conversações no Facebook. Este é um olhar atento à forma como interagimos socialmente na era da internet.Em seguida, lançamos um olhar crítico sobre a representação da violência doméstica e a desigualdade de gênero na mídia. Este é um convite a pensar criticamente sobre a informação que consumimos e como ela molda nossa percepção do mundo.A reflexão sobre o discurso da culinária Light/Diet nos oferece uma perspectiva nova sobre como a linguagem influencia nossa percepção da alimentação saudável e do corpo, abrindo caminho para uma discussão sobre identidade e subjetividade.Concluímos com uma discussão sobre a importância do jogo na educação infantil, refletindo sobre como as atividades lúdicas podem ser usadas para promover o aprendizado e desenvolver habilidades comunicativas nas crianças.Esperamos que este volume proporcione estímulos para o diálogo, a reflexão e uma compreensão crítica de questões contemporâneas no campo da pedagogia. Desejamos a todos uma leitura enriquecedora. Prof.ª Ma. Patricia Ferreira dos SantosOrganizadora Organizado por Patricia Ferreira dos Santos Possui Mestrado em Letras pela Universidade do estado do Rio Grande do Norte (UERN) em 2019; graduação em Pedagogia pela Faculdade Kurios (FAK) em (2018) e graduação em Letras – Língua Portuguesa pela Universidade Estadual da Paraíba (UEPB) em (2014). Pós- graduação em Docência e Gestão na Educação à Distância pelo Instituto Superior de Educação do CECAP em 2018; Pós- graduação em Gestão, Supervisão e Orientação Educação pela Universidade Candido Mendes em 2017; Atualmente é professora efetiva de Língua Portuguesa da Prefeitura Municipal de São bento; Coordenadora e professora do curso de Pedagogia Presencial e EAD da Faculdade Sucesso (FACSU). Possui experiência na área de Educação, com ênfase em Educação do ensino Superior; área de letras com ênfase em Linguística Aplicada e área de pedagogia com especificidade em Metodologias ativas para a educação infantil e o Ensino Fundamental I. Sumário Capítulo 1Por que educar é um ato de resistência?Walquiria Marcelina de Almeida, Kátia Regina de Souza da Silva e José Guilherme de Oliveira CastroDOI: 10.47573/aya.5379.2.87.1Páginas: 10-20 PDF Ler On-line

Organizado por: Prof.° Esp. Adriano Pequeno Santos Prof.° Dr. Adriano Mesquita Soares ISBN 978-65-5379-284-5 DOI: 10.47573/aya.5379.2.207 N° páginas: 65 Formato: Livro Digital (PDF) Publicado em: 31-07-2023 Área do Conhecimento Licença: Creative Commons (CC-BY 4.0) Baixar Livro Sobre o Livro Organizado por Sobre o Livro É com muita alegria que apresentamos este livro, que traz diferentes ideias sobre como ensinar arte de forma significativa. Aqui, exploramos novas abordagens que podem tornar o aprendizado artístico mais interessante e proveitoso.Cada capítulo do livro aborda um tema único. No primeiro, vemos como a leitura rítmica com sinais manuais pode melhorar a compreensão musical e a dança. No segundo, descobrimos como a personagem “baleia” do livro “Vidas Secas” pode ser reinterpretada com desenhos do movimento armorial. No terceiro, aprendemos como o samba-enredo pode ajudar a despertar a consciência histórica e cidadã. Por fim, no quarto capítulo, entendemos como a arteterapia pode trazer bem-estar emocional aos estudantes.Este livro é um convite para refletir sobre o Ensino das Artes e explorar novas possibilidades pedagógicas. Espero que ele inspire educadores, estudantes e todos os interessados em promover a importância da arte em nossa educação.Que esta obra seja fonte de inspiração para tornarmos o ensino de arte mais enriquecedor e transformador.Boa leitura! Organizado por Adriano Pequeno Santos Possui graduação em Licenciatura em Geografia pela Universidade Federal de Campina Grande (2014). Também é graduado em Licenciatura em Artes Visuais pelo Centro Universitário Claretiano. Esta cursando Licenciatura em História pela Universidade Federal de Campina Grande e Licenciatura em Filosofia pela Universidade Cruzeiro do Sul. É especialista em Análise Regional e Ensino de Geografia. Especialista em Artes Visuais. Atualmente exerce funções de docência na Secretaria de Estado da Educação e Tecnologia do Estado da Paraíba lecionando na Escola Cidadã Integral e Técnica Deputado Genival Matias. Adriano Mesquita Soares Doutor em Engenharia de Produção pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná – UTFPR/PG, linha pesquisa em Gestão do Conhecimento e Inovação e Grupo de pesquisa em Gestão da Transferência de Tecnologia (GTT). Possui MBA em Gestão Financeira e Controladoria pelo Centro de Ensino Superior dos Campos Gerais onde se graduou em Administração de Empresas (2008). É professor no ensino superior, ministrando aulas no curso de Administração da Faculdade Sagrada Família – FASF. É editor chefe na AYA Editora. Sumário Capítulo 1Por que educar é um ato de resistência?Walquiria Marcelina de Almeida, Kátia Regina de Souza da Silva e José Guilherme de Oliveira CastroDOI: 10.47573/aya.5379.2.87.1Páginas: 10-20 PDF Ler On-line

Organizado por: Profª. Ma. Patricia Ferreira dos Santos ISBN 978-65-5379-275-3 DOI: 10.47573/aya.5379.2.200 N° páginas: 186 Formato: Livro Digital (PDF) Publicado em: 28-07-2023 Área do Conhecimento Licença: Creative Commons (CC-BY 4.0) Baixar Livro Sobre o Livro Organizado por Sobre o Livro É com alegria e satisfação que, na qualidade de organizadora, tenho a honra de apresentar o terceiro volume da coleção “Leitura, literatura e produção textual: práticas inovadoras volume 3”. É relevante destacar que esse volume, embora siga a linha dos anteriores, apresenta conteúdos inovadores na perspectiva da linguística textual e da literatura como objeto de estudo. Na obra, apresentamos um compilado de artigos (capítulos) com temáticas voltadas para os círculos de leitura, análises de gêneros textuais, análises de obras literárias aclamadas pelo público e textos que trazem a literatura como ferramenta de transformação social. Tal modificação ou inclusão dessa nova vertente teve como foco convidar você, leitor, a desprender-se de uma visão reducionista das pesquisas na área das Letras. Isto é, além de levarmos até você textos que retratam o chão da escola na perspectiva do ensino Língua Portuguesa, o convidamos a ampliar essa visão para enxergar análises linguísticas e análises literárias produzidas por profissionais e estudantes que observam as palavras em seu mais íntimo significado. Por fim, desejo que essa coletânea acrescente em você, leitor, conhecimentos capazes de motivá-lo a acreditar em práticas pedagógicas e análises textuais que encaminham os sujeitos para o protagonismo e para uma sociedade crítica. Finalizo minhas palavras, o convidando para, além de ler , analisar cada capítulo desse livro Estaremos juntos a cada página lida e após suas reflexões estaremos certos de que mais uma vez essa coletânea fez a diferença.Boa leitura! Organizado por Patricia Ferreira dos Santos Possui Mestrado em Letras pela Universidade do estado do Rio Grande do Norte (UERN) em 2019; graduação em Pedagogia pela Faculdade Kurios (FAK) em (2018) e graduação em Letras – Língua Portuguesa pela Universidade Estadual da Paraíba (UEPB) em (2014). Pós- graduação em Docência e Gestão na Educação à Distância pelo Instituto Superior de Educação do CECAP em 2018; Pós- graduação em Gestão, Supervisão e Orientação Educação pela Universidade Candido Mendes em 2017; Atualmente é professora efetiva de Língua Portuguesa da Prefeitura Municipal de São bento; Coordenadora e professora do curso de Pedagogia Presencial e EAD da Faculdade Sucesso (FACSU). Possui experiência na área de Educação, com ênfase em Educação do ensino Superior; área de letras com ênfase em Linguística Aplicada e área de pedagogia com especificidade em Metodologias ativas para a educação infantil e o Ensino Fundamental I. Sumário Capítulo 1Por que educar é um ato de resistência?Walquiria Marcelina de Almeida, Kátia Regina de Souza da Silva e José Guilherme de Oliveira CastroDOI: 10.47573/aya.5379.2.87.1Páginas: 10-20 PDF Ler On-line

Organizado por: Prof.° Dr. Adriano Mesquita Soares ISBN 978-65-5379-230-2 DOI: 10.47573/aya.5379.2.179 N° páginas: 79 Formato: Livro Digital (PDF) Publicado em: 24-04-2023 Área do Conhecimento Licença: Creative Commons (CC-BY 4.0) Baixar Livro Sobre o Livro Organizado por Sobre o Livro Prezados leitores e pesquisadores,Tenho o prazer de apresentar o segundo volume do livro “Patrimônio, culinária, arte e cultura”, que reúne uma seleção de temas que buscam destacar a diversidade cultural presente em nosso país e sua relação com o patrimônio, a culinária e a arte.O primeiro capítulo deste volume aborda a história das mulheres e a tradição Rosariana em Trindade-GO, destacando o importante papel dessas mulheres na preservação das tradições culturais em sua comunidade.No segundo capítulo, analisamos as narrativas cosmológicas dos povos Haliti (Paresi) e Boe (Bororo) sobre a origem, oferecendo uma compreensão mais aprofundada das crenças e mitos desses povos.O terceiro capítulo destaca a procissão do Círio de Nazaré como uma manifestação espetacular coreográfica, ressaltando a devoção e a fé presentes nesse evento religioso.No quarto capítulo, analisamos as influências e as implicações do jornalismo cultural na sociedade contemporânea, destacando a importância desse tipo de jornalismo para a promoção da diversidade cultural.Por fim, o quinto capítulo aborda a trajetória dos professores pioneiros da atual Escola de Design da UEMG, destacando o papel desses docentes na formação de novos profissionais na área de design.Esperamos que este volume possa contribuir para a promoção da diversidade cultural e para a valorização do patrimônio, da culinária, da arte e da cultura em nosso país.Boa leitura! Organizado por Adriano Mesquita Soares Doutor em Engenharia de Produção pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná – UTFPR/PG, linha pesquisa em Gestão do Conhecimento e Inovação e Grupo de pesquisa em Gestão da Transferência de Tecnologia (GTT). Possui MBA em Gestão Financeira e Controladoria pelo Centro de Ensino Superior dos Campos Gerais onde se graduou em Administração de Empresas (2008). É professor no ensino superior, ministrando aulas no curso de Administração da Faculdade Sagrada Família – FASF. É editor chefe na AYA Editora. Sumário Capítulo 1Por que educar é um ato de resistência?Walquiria Marcelina de Almeida, Kátia Regina de Souza da Silva e José Guilherme de Oliveira CastroDOI: 10.47573/aya.5379.2.87.1Páginas: 10-20 PDF Ler On-line

Organizado por: Profª. Ma. Patricia Ferreira dos Santos ISBN 978-65-5379-229-6 DOI: 10.47573/aya.5379.2.178 N° páginas: 62 Formato: Livro Digital (PDF) Publicado em: 24-04-2023 Área do Conhecimento Licença: Creative Commons (CC-BY 4.0) Baixar Livro Sobre o Livro Organizado por Sobre o Livro É com alegria e satisfação que, na qualidade de organizadora, tenho a honra de apresentar o primeiro volume da coleção “Leitura, literatura e produção textual: práticas inovadoras – Volume 2”. A obra é concisa e objetiva a um primeiro olhar, mas surpreende o leitor ao apresentar ideias, diálogos, debates e reflexões acerca de um Ensino de Língua Portuguesa dinâmico e reflexivo com ênfase na leitura, na literatura e na produção textual. Eu, como apresentadora, não poderia estar mais feliz ao ver o tema sendo exposto por professores que conhecem o chão da sala de aula cotidianamente. Mestres esses que entregam, diariamente, sua essência e almejam ver a Língua Portuguesa ganhado vida nas leituras e nas produções dos seus alunos dentro e fora do ambiente escolar. Além disso, esses docentes sabem que ensinar uma Língua é ir além das regras e nomenclaturas gramaticais. Isto é, entendem que por meio da língua é possível viajar, criar laços, emocionar-se, envolver-se. Posto que, a língua é viva e seus falantes e leitores são vivos também. Em suma, essa obra tem potencial significativo para inspirar professores a inovarem, promovendo no aluno a criticidade, o protagonismo, a interação e a motivação pelo aprendizado. A fim de proporcionar uma leitura agradável desta obra, a organizamos em capítulos e cada um deles expressam argumentos científicos e experiências sólidas de práticas pedagógicas exitosas. Por fim, desejo que essa coletânea acrescente em você, leitor, conhecimentos capazes de impulsioná-lo a acreditar que é possível colocar em prática um ensino humanizador no qual docentes e discentes tenham sucesso. Organizado por Patricia Ferreira dos Santos Possui Mestrado em Letras pela Universidade do estado do Rio Grande do Norte (UERN) em 2019; graduação em Pedagogia pela Faculdade Kurios (FAK) em (2018) e graduação em Letras – Língua Portuguesa pela Universidade Estadual da Paraíba (UEPB) em (2014). Pós- graduação em Docência e Gestão na Educação à Distância pelo Instituto Superior de Educação do CECAP em 2018; Pós- graduação em Gestão, Supervisão e Orientação Educação pela Universidade Candido Mendes em 2017; Atualmente é professora efetiva de Língua Portuguesa da Prefeitura Municipal de São bento; Coordenadora e professora do curso de Pedagogia Presencial e EAD da Faculdade Sucesso (FACSU). Possui experiência na área de Educação, com ênfase em Educação do ensino Superior; área de letras com ênfase em Linguística Aplicada e área de pedagogia com especificidade em Metodologias ativas para a educação infantil e o Ensino Fundamental I. Sumário Capítulo 1Por que educar é um ato de resistência?Walquiria Marcelina de Almeida, Kátia Regina de Souza da Silva e José Guilherme de Oliveira CastroDOI: 10.47573/aya.5379.2.87.1Páginas: 10-20 PDF Ler On-line

Organizado por: Maurício Loubet Magno Pinheiro de Almeida ISBN 978-65-5379-182-4 DOI: 10.47573/aya.5379.2.161 N° páginas: 159 Formato: Livro Digital (PDF) Publicado em: 27-02-2023 Área do Conhecimento Licença: Creative Commons (CC-BY 4.0) Baixar Livro Sobre o Livro Organizado por Sobre o Livro Prezados leitores,É com grande satisfação que apresentamos a obra “Estudos linguísticos da Libras e da língua portuguesa: perspectivas para uma educação bilíngue”. Este livro reúne um conjunto de capítulos que abordam a temática da educação de surdos sob diferentes perspectivas.Ao longo das páginas deste livro, os leitores poderão encontrar uma abordagem histórica sobre a formação de condutores surdos no Brasil, bem como uma discussão sobre a literatura surda e as contribuições dos contos de fadas para a cultura Surda. Também será apresentado um relato de experiência na interpretação de Libras em projetos de extensão, além de reflexões sobre o ensino de língua portuguesa em ambientes educacionais inclusivos na fronteira Brasil-Bolívia.Além disso, este livro traz importantes discussões sobre a educação de surdos no Brasil, incluindo uma análise sobre os aspectos legais e educacionais, bem como os desafios enfrentados na educação inclusiva. Os leitores também poderão refletir sobre a importância da sala de recursos em Libras e sua relevância para a construção histórico-cultural e identitária do sujeito surdo.A obra ainda traz uma discussão sobre os desafios da educação bilíngue de surdos, abordando o Atendimento Educacional Especializado (AEE) como um instrumento para o uso da língua portuguesa por alunos surdos usuários da Libras. Por fim, os leitores poderão refletir sobre os impactos das legislações referentes à surdez na educação e sobre a aquisição tardia da língua de sinais.Desta forma, “Estudos linguísticos da Libras e da língua portuguesa: perspectivas para uma educação bilíngue” se apresenta como uma obra essencial para todos aqueles que desejam compreender e refletir sobre a educação de surdos, oferecendo uma visão ampla e aprofundada sobre esta temática tão relevante.Boa leitura! Prof.° Me. Maurício LoubetProf.° Me. Magno Pinheiro de Almeida Organizado por Mauricio LoubetDoutorando em Estudos de Linguagens e Mestre em Educação – Educação Social pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), especialista em Libras, Braile e Comunicação Alternativa. Atualmente é professor efetivo de Libras e língua portuguesa como segunda língua para Surdos, Cultura e Estudos Surdos na Faculdade de Educação (FAED-UFMS) coordenador do grupo de pesquisa Cultura Surda. Orienta pesquisas na área de estudos Surdos e língua portuguesa como segunda língua para surdos. Pesquisou a inclusão educacional de Surdos brasileiros e bolivianos na região fronteiriça. Têm experiência na tradução e interpretação da Libras e língua portuguesa em diversos contextos. Magno Pinheiro de AlmeidaDoutorando em Letras pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul – UFMS – Campus de Três Lagoas – Área de concentração: Estudos Linguísticos – Linha de Pesquisa: Análise, Descrição e Documentação de Línguas. Mestre em Letras pela Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul – UEMS – Campus de Campo Grande -Área de concentração: Linguagem: Língua e Literatura – Linha de Pesquisa Produção de Texto Oral e Escrito na Sociolinguística; Graduado em Letras – UNIGRAN, Proficiente em Tradução e Interpretação e na Docência em Libras – MEC, Professor e Intérprete com experiência na Educação Básica tanto no ensino fundamental Inicial, Final, Médio e no Mestrado em Letras – UEMS. Atualmente professor do quadro permanente da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul – UFMS campus de Paranaíba – CPAR. Participa da Comissão de Monografias do curso de Psicologia – UFMS/CPAR, Participa da COE da Administração UFMS/CPAR e da Comissão Setorial de Extensão do Câmpus de Paranaíba (CSE/CPAR), também participa do Comitê Permanente de Acompanhamento e Avaliação dos Projetos de Ensino de Graduação (Copeg) é Coordenador do Projeto de Extensão em Libras Básico UFMS/CPAR, Orientador Pedagógico do Cursinho Popular UFMS/CPAR, Participa como Suplente do Conselho Curador da Fundação de Apoio à Cultura e Ensino – FAPEC. Disciplinas Atuante: Estudos de Libras, Educação Especial, Língua Portuguesa para Surdos, Português Instrumental, Comunicação Empresarial, Tendências em Educação Matemática, Leitura e Produção de Textos, professor convidado nas disciplinas: Tópicos de Seminário em Administração e Empreendedorismo e Inovação. Organizador da FAITEC – Feira Acadêmica de Inovação e Tecnologia. Professor do MBA da UFMS/CPAR nas disciplinas de Metodologia Científica, Gestão de Pessoas e Comunicação Empresarial; Gestão de Conflitos nas Organizações.   Sumário Capítulo 1Por que educar é um ato de resistência?Walquiria Marcelina de Almeida, Kátia Regina de Souza da Silva e José Guilherme de Oliveira CastroDOI: 10.47573/aya.5379.2.87.1Páginas: 10-20 PDF Ler On-line

Organizado por: Prof.° Dr. Adriano Mesquita Soares ISBN 978-65-5379-170-1 DOI: 10.47573/aya.5379.2.155 N° páginas: 71 Formato: Livro Digital (PDF) Publicado em: 31-01-2023 Área do Conhecimento Licença: Creative Commons (CC-BY 4.0) Baixar Livro Sobre o Livro Organizado por Sobre o Livro Apresentar a coletânea de Patrimônio, Culinária, Arte e Cultura exigiu muita responsabilidade diante deste desafio, principalmente por nele conter tanto de cada autor, de cada pesquisa, suas aspirações, suas expectativas, seus achados e o mais importante de tudo a disseminação do conhecimento produzido cientificamente.Portanto, a organização deste livro é resultado dos estudos desenvolvidos por diversos pesquisadores e que tem como finalidade ampliar o conhecimento aplicado à Patrimônio, Culinária, Arte e Cultura evidenciando o quão presente estes tópicos são encontrados em diversos contextos organizacionais, profissionais e acadêmicos, em busca da disseminação do conhecimento e do aprimoramento das competências profissionais e acadêmicas.Este volume traz cinco (5) capítulos com as mais diversas temáticas e discussões, as quais mostram cada vez mais a necessidade de pesquisas voltadas para área voltadas para Patrimônio, Culinária, Arte e Cultura. Os estudos abordam discussões como: o patrimônio cultural na cozinha; o café no Brasil; o monumento das Castanheiras como signo da memória do massacre de Eldorado do Carajás; o Reisado na cidade de Boa Hora – PI (1997 a 2019) e por fim, um estudo sobre o patrimônio cultural de Silveira Martins-RS.Por esta breve apresentação percebe-se o quão diverso, profícuo e interessante são os artigos trazidos para este volume, aproveito o ensejo para parabenizar os autores aos quais se dispuseram a compartilhar todo conhecimento científico produzido.Espero que de uma maneira ou de outra os leitores que tiverem a possibilidade de ler este volume, tenham a mesma satisfação que senti ao ler cada capítulo.Boa leitura! Prof.° Dr. Adriano Mesquita SoaresEditor Chefe Organizado por Adriano Mesquita Soares Doutor em Engenharia de Produção pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná – UTFPR/PG, linha pesquisa em Gestão do Conhecimento e Inovação e Grupo de pesquisa em Gestão da Transferência de Tecnologia (GTT). Possui MBA em Gestão Financeira e Controladoria pelo Centro de Ensino Superior dos Campos Gerais onde se graduou em Administração de Empresas (2008). É professor no ensino superior, ministrando aulas no curso de Administração da Faculdade Sagrada Família – FASF. É editor chefe na AYA Editora. Sumário Capítulo 1Por que educar é um ato de resistência?Walquiria Marcelina de Almeida, Kátia Regina de Souza da Silva e José Guilherme de Oliveira CastroDOI: 10.47573/aya.5379.2.87.1Páginas: 10-20 PDF Ler On-line

Organizado por: Profª. Ma. Patricia Ferreira dos Santos ISBN 978-65-5379-169-5 DOI: 10.47573/aya.5379.2.154 N° páginas: 122 Formato: Livro Digital (PDF) Publicado em: 31-01-2023 Área do Conhecimento Licença: Creative Commons (CC-BY 4.0) Baixar Livro Sobre o Livro Organizado por Sobre o Livro É com alegria e satisfação que, na qualidade de organizadora, tenho a honra de apresentar o primeiro volume da coleção “Leitura, literatura e produção textual: práticas inovadoras”. A obra é concisa e objetiva a um primeiro olhar, mas surpreende o leitor ao apresentar ideias, diálogos, debates e reflexões acerca de um Ensino de Língua Portuguesa dinâmico e reflexivo com ênfase na leitura, na literatura e na produção textual. Eu, como apresentadora, não poderia estar mais feliz ao ver o tema sendo exposto por professores que conhecem o chão da sala de aula cotidianamente. Mestres esses que entregam, diariamente, sua essência e almejam ver a Língua Portuguesa ganhado vida nas leituras e nas produções dos seus alunos dentro e fora do ambiente escolar. Além disso, esses docentes sabem que ensinar uma Língua é ir além das regras e nomenclaturas gramaticais. Isto é, entendem que por meio da língua é possível viajar, criar laços, emocionar-se, envolver-se. Posto que, a língua é viva e seus falantes e leitores são vivos também. Em suma, essa obra tem potencial significativo para inspirar professores a inovarem, promovendo no aluno a criticidade, o protagonismo, a interação e a motivação pelo aprendizado. A fim de proporcionar uma leitura agradável desta obra, a organizamos em capítulos e cada um deles expressam argumentos científicos e experiências sólidas de práticas pedagógicas exitosas. Por fim, desejo que essa coletânea acrescente em você, leitor, conhecimentos capazes de impulsioná-lo a acreditar que é possível colocar em prática um ensino humanizador no qual docentes e discentes tenham sucesso. Profª. Ma. Patricia Ferreira dos Santos Organizado por Patricia Ferreira dos Santos Possui Mestrado em Letras pela Universidade do estado do Rio Grande do Norte (UERN) em 2019; graduação em Pedagogia pela Faculdade Kurios (FAK) em (2018) e graduação em Letras – Língua Portuguesa pela Universidade Estadual da Paraíba (UEPB) em (2014). Pós- graduação em Docência e Gestão na Educação à Distância pelo Instituto Superior de Educação do CECAP em 2018; Pós- graduação em Gestão, Supervisão e Orientação Educação pela Universidade Candido Mendes em 2017; Atualmente é professora efetiva de Língua Portuguesa da Prefeitura Municipal de São bento; Coordenadora e professora do curso de Pedagogia Presencial e EAD da Faculdade Sucesso (FACSU). Possui experiência na área de Educação, com ênfase em Educação do ensino Superior; área de letras com ênfase em Linguística Aplicada e área de pedagogia com especificidade em Metodologias ativas para a educação infantil e o Ensino Fundamental I. Sumário Capítulo 1Por que educar é um ato de resistência?Walquiria Marcelina de Almeida, Kátia Regina de Souza da Silva e José Guilherme de Oliveira CastroDOI: 10.47573/aya.5379.2.87.1Páginas: 10-20 PDF Ler On-line