Desenvolvimento e Educação 3
Organizado por: Bruno Miranda Neves, Gaudêncio Frigotto, Jordan Rodrigues dos Santos, Caroline Andrade Fernandes, Carlos Alberto Gomes Pimentel Júnior, Zacarias Jaegger Gama e Cláudia Gonçalves de Lima ISBN 978-65-5379-111-4 DOI: 10.47573/aya.5379.2.123 N° páginas: 257 Formato: Livro Digital (PDF) Publicado em: 28-11-2022 Área do Conhecimento Licença: Creative Commons (CC-BY 4.0) Baixar Livro Sobre o Livro Organizado por Autores Sobre o Livro “A filosofia é o doce leite da adversidade.” (William Shakespeare) Em suas mãos está o volume III de Desenvolvimento e Educação, impresso sob a égide da Pró-reitoria de Extensão e Cultura (PR3) da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), na pessoa da Pró-reitora Cláudia Gonçalves, a quem já apresentamos os nossos agradecimentos e os quais renovamos aqui, pois sem a sua preciosa colaboração esta empreitada seria impossível. A elaboração deste volume em plena pandemia de Coronavirus (SARS Covid-19) que ceifou quase setecentos mil vidas foi um ato de heroísmo de todos que participaram do processo que lhe deu origem, sobretudo pelo fato de agrupar virtualmente pessoas de diversas partes do país. O corpo docente e de funcionários técnico-administrativo do Programa de Extensão Desenvolvimento e Educação – Teotônio dos Santo (ProDEd-TS/UERJ) que, com denodo, viabilizou o curso mostrou grande determinação e capacidade de suplantar adversidades, merece um agradecimento especial. Diante do desafio que assolou a todos durante o isolamento social e, portanto, com limitação de deslocamentos e acessos, o programa ainda assim foi capaz de se arrojar, oferecer o melhor de si e colher os frutos que aqui são socializados. O corpo discente também fez, com igual destaque, a sua parte e surpreendeu pela qualidade desta produção. Dessa forma, o resultado do empenho de todos está condensado neste volume III de Desenvolvimento e Educação e se candidata a obter o mesmo sucesso dos volumes anteriores. Há muito Nietzsche já nos dizia que o que não nos provoca a morte faz com que fiquemos mais fortes, e é verdade. A pandemia da Covid-19 não nos ceifou a vida e também não nos enfraqueceu, muito pelo contrário. Ela nos forçou, como sobreviventes, a fazer mediações superiores e nos tornou diferentes do que éramos. Os textos que compõem este Volume III são a prova cabal disto, porquanto expressam novos modos de nos situarmos diante da realidade concreta. As mediações que fizemos nos tornaram outros e melhores. Evoluímos de nossa condição essente e nos tornamos moventes. Refletimos sobre nós mesmos e sobre as nossas relações com o mundo e com os outros, em um processo constante de construção de conhecimentos, de nos tornarmos sujeitos, em contínuo vir-a-ser-de-si e de nós mesmos. Desalienamo-nos. Cada texto, neste sentido, representou superação para além dos esforços simplesmente intelectivos. Cada um se debruçou sobre um recorte do real, insatisfeito com as suas aparências mais imediatas mergulhou para a captação da essência de seu objeto de estudo, e isso se fez porque como nos disse Kosik: “a obviedade não coincide com a perspicuidade e a clareza da coisa em si”. Há de haver um détour ou um mergulho de profundidade para apreender a essência da coisa e com isso, superar a falta de clareza existente no modo como ela se apresenta para nós. Só os seres humanos conseguem negar e superar a sua natureza. Somente nós conseguimos nos formar e evoluirmos como homens e mulheres conhecedores da realidade como tal. A construção de um texto supõe, dialeticamente, a negação de nossos conhecimentos anteriores, a sobrevivência dos melhores e o ato de trazer à luz uma nova síntese, melhor e superior. É assim que aprendemos e evoluímos espiritualmente. Não basta apenas ser trabalhador e amante, é preciso ser poeta Mesmo que todos os trabalhos presentes nesta coletânea estejam em nível de pós-graduação lato sensu, eles deixam transparecer o détour feito por cada um. Logo, se aquele sujeito essente de antes transmutou-se no atual sujeito movente, ele já não é mais apenas o sujeito trabalhador que reproduz as condições materiais de sua existência, tampouco é apenas o sujeito biológico que reproduz a sua espécie; ele adquiriu consciência, deixou de ser especulativo, seus fazeres são práticos. Por fim, explicitamos que a diversidade de temas no presente volume deriva dos diferentes níveis de consciência adquiridos a partir dos Cursos Desenvolvimento e Educação. O elemento de ligação entre todos eles são os movimentos de conscientização de cada um. A simples apreensão da essência de uma aula e da literatura trabalhada não é menor do que o esforço ousado de tomar o conceito de intuição de Henri Bergson para tentar compreender a nossa condição de país dependente tecnologicamente e pretende superá-la. Os textos são diferentes, mas não podem ser distinguidos entre melhores e piores dado que, cada um traduz o estágio de consciência dos seus autores. Cada autor teve pontos de partidas ontológica e epistemologicamente diferentes e, não há de enquadrá-los em uma única categoria. Bruno Miranda Neves Gaudêncio Frigotto Zacarias Jaegger Gama Organizado por Bruno Miranda Neves Doutorando em Políticas Públicas e Formação Humana na UERJ, onde é coordenador-executivo do Programa Desenvolvimento e Educação – Theotonio dos Santos (ProDEd-TS). Mestre em Educação (UFRRJ) e graduado em Pedagogia (UERJ) Professor em Nova Iguaçu/RJ. E-mail: [email protected]. ORCID: 0000-0003-2405-9149. Gaudêncio Frigotto Pesquisador Nível 1A do CNPq. Doutor em Educação. Professor Associado (Aposentado) na Faculdade de Educação da UERJ. Professor Titular da UFF (Aposentado). Coordenador do ProDEd-TS/UERJ. E-mail: [email protected]. ORCID: 0000-0002-2023-5654. Jordan Rodrigues dos Santos Mestre em educação pela Universidade Federal Fluminense (UFF). Graduado e licenciado em Ciências Sociais pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Membro do Programa Desenvolvimento e Educação Theotônio dos Santos (ProDEd-TS). Professor de Sociologia da Rede Estadual de Ensino do Rio de Janeiro (SEEDUC-RJ). E-mail: [email protected]. ORCID: 0000-0001-6366-0098. Caroline Andrade Fernandes Mestranda no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal Fluminense; especialista em gestão escolar – FEBF/UERJ; formada em pedagogia pela UERJ. E-mail: [email protected]. ORCID: 0000-000011-5437-6570. Carlos Alberto Gomes Pimentel Júnior Mestrando do Programa de Pós-Grduação em Educação Profissional e Tecnológica – ProfEPT,. Especialista em Educação de Jovens e Adultos pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio