A Literatura Amazônica como Ferramenta de Ensino no Fundamental I: Promovendo Identidade e Cultura Regional

O estudo aborda o papel da literatura amazônica como instrumento pedagógico no Ensino Fundamental I, com o objetivo de analisar como sua inserção no contexto escolar contribui para a formação crítica, o fortalecimento da identidade cultural e a valorização dos saberes regionais. Fundamentado em uma abordagem qualitativa de caráter bibliográfico e analítico, o estudo dialoga com autores como Antonio Candido, Regina Zilberman, Rildo Cosson, Paulo Freire e Magda Soares, relacionando suas concepções sobre letramento literário, fruição estética e educação dialógica à realidade amazônica. A pesquisa evidencia que a literatura, compreendida como direito humano e experiência estética, ultrapassa a função instrumental da alfabetização e assume um papel essencial na constituição de leitores críticos e sensíveis. Verifica-se que a literatura amazônica, ao retratar a natureza, as tradições orais, os mitos e os modos de vida locais, possibilita às crianças reconhecerem-se em suas próprias narrativas, desenvolvendo senso de pertencimento e respeito à diversidade. Os resultados apontam que a inclusão sistemática dessa literatura nos currículos escolares promove aprendizagens contextualizadas, fomenta o diálogo entre saberes tradicionais e conhecimento científico e contribui para a democratização do acesso à arte e à cultura. Conclui-se que o trabalho pedagógico com a literatura amazônica contribui para o desenvolvimento integral dos alunos, fortalecendo vínculos identitários e culturais e reafirmando a escola como espaço de humanização, valorização da diversidade e emancipação social.