Letramentos em Convergência: A Escrita Escolar Diante das Linguagens Digitais

Este estudo aborda o uso da escrita oriunda do ambiente virtual em uma sala de aula de uma escola pública de Manaus-AM, com o objetivo de investigar possíveis interferências da linguagem da Internet na aquisição da norma-padrão da Língua Portuguesa no contexto escolar. A pesquisa observa as posturas adotadas por professores e alunos diante dessa nova forma de expressão linguística, surgida com a disseminação da Internet, a qual introduziu uma variante “on-line”. Essa linguagem alternativa, amplamente utilizada pelos jovens, caracteriza-se por abreviações e construções que não seguem os padrões tradicionais da escrita formal. Durante a investigação, constatou-se que muitos estudantes redigem seus textos em desacordo com as normas ortográficas, evidenciando a influência do “internetês” na produção textual escolar. Diante disso, ressalta-se a necessidade de que os docentes elaborem planos de aula que visem à correção desses desvios linguísticos, sem ignorar a realidade comunicacional dos alunos. Trata-se de uma pesquisa qualitativa de natureza descritiva, fundamentada nos estudos de Gomes (2011), Guinski (2008), Cunha (2005), Komesu e Tenani (2009), os quais alertam para os prejuízos do uso indiscriminado de termos informáticos em comunicações formais, por desrespeitarem os padrões gramaticais. Após a análise dos dados, compreende-se que a linguagem utilizada pelos jovens na Internet exerce influência direta sobre sua escrita no ambiente escolar. Conclui-se, portanto, que tal forma de expressão se distancia significativamente da norma culta, o que reforça a importância de o professor promover reflexões sobre os diferentes registros linguísticos e orientar os estudantes quanto ao uso adequado da linguagem, especialmente em produções escolares, nas quais se deve priorizar a clareza, a coesão e o domínio das regras gramaticais.