Literatura Infantil: A Contação de Histórias como Ferramenta de Aprendizagem na Educação Infantil

Esta pesquisa tem a finalidade reconhecer a importância da literatura infantil e da contação de histórias na motivação da aprendizagem das crianças inseridas na educação infantil. Os textos literários infantis representam para criança um mundo mágico e fantástico, produzindo nelas sentimentos inovadores capazes de relacionar o mundo imaginário ao real. Nos anos iniciais do seu processo educacional a criança está na fase de sonhos e adora ouvir histórias que envolvam um mundo fantasioso, já que ela compreende a vida pelo viés da imaginação. Através das histórias contadas a criança vai, aos poucos, desenvolvendo suas fantasias, seu faz de conta, numa experiência de amadurecimento inconsciente. Portanto, o ato de contar histórias é uma atividade fundamental que transmite conhecimentos e valores, sua atuação é decisiva na formação e no desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem das crianças na educação infantil. Assim, a pesquisa foi realizada com ênfase investigativa de natureza descritiva complementada por uma abordagem qualitativa que contou com a revisão bibliográfica e, de campo, realizada na escola pública Jardim de Infância Pingo de Gente, localizada na zona urbana do município de Pedreiras. Os sujeitos participantes da pesquisa foram 11 (onze) professoras atuantes na educação infantil, que responderam ao questionário online aplicado pela plataforma Google Forms. Os dados obtidos mediante as repostas dadas pelas professoras foram lidos e analisados qualitativamente, e articulados com o referencial teórico. Os resultados apontam que a contação na educação infantil, de forma lúdica proporciona uma relação agradável entre o aluno e a leitura de literários no intuito de formar bons leitores, destacando que a relação existente entre a criança e o seu hábito de leitura é fundamental para sua formação intelectual, crítica e pensativa.