Educação especial e inclusiva: perspectivas, relatos e evidências 2

Prefaciar este segundo volume, é uma honra e um desafio. A beleza em poder contribuir com a educação inclusiva é usar essa ideia de abordagem para promover a inclusão efetiva de poder inspirar outros educadores a fazer o mesmo: registrar através da escrita, construir uma base de conhecimento robusto que apoie mais e mais práticas que por sua vez, se traduzem em oportunidades para crianças, jovens e adultos.
A AYA Editora, através de seu Editor Chefe, professor Adriano Mesquita Soares, tem mantido em mim uma mente curiosa, porque estou sempre desejante de escrever artigos. Sinto que existe uma generosidade de quem os lê, porque pressupõe uma guinada significativa durante a construção das histórias narradas ou pesquisadas nos capítulos. Nossa habilidade em aprender com os exemplos dos outros é o motivo pelo qual temos sobrevivido tão bem como seres humanos. E é por isso que codificamos nossas trajetórias acadêmicas através de livros: para que outros possam acelerar seus passos e desenhar novas potências dentro dos seus espaços de fala e, portanto, se tornem autores da própria história e contribuam com suas comunidades.
Este segundo volume organizado, apresenta de forma crítica as trajetórias e os avanços obtidos no cenário da educação especial, na semeadura e florescimento de uma educação que não seja excludente e que aconteça em todos os espaços, pois compartilha questões próprias do ensinar e aprender, não se ausentando da importância da gestão escolar e da escuta sensível para o processo de inclusão.
Por fim, o esforço de trazer reflexões sobre o processo de transformação que o princípio da inclusão tem trazido para a vida, reúne nesta obra uma literatura recomendada para pessoas que na sua humanidade, sintam a necessidade de compartilhar seus saberes voltados para o benefício da vida-inclusiva em sociedade.

Prof.ª Dr.ª Cláudia Flores Rodrigues

Cláudia Flores Rodrigues

É graduada em Letras Língua Espanhola e Respectivas Literaturas pela Faculdade Metodista Centenário, Mestrado em Educação pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) e Doutorado em Educação, linha de pesquisa Educação e Saúde, pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUC); Psicanalista formada pelo Instituto Brasileiro de Psicanálise Clínica (IBPC). Campinas-SP. Tem experiência na área de Educação, no Ensino Técnico e Superior e em Cursos de Pós-graduação em Docência do Ensino Profissional; atua como tutora no Curso de Serviço de Atendimento Educacional Especializado (SAEE) da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM); Atua como assessora na Secretaria Estadual de Educação do Rio Grande do Sul (SEDURS) no Departamento de Recursos Humanos (DRH).
Área de atuação: Educação, Saúde e Desenvolvimento Humano.
E-mail: [email protected]