Formação Inicial, Continuada e suas Precariedades dos Professores

A obra “Formação inicial, continuada e suas precariedades dos professores” oferece uma análise crítica sobre os desafios enfrentados pelos docentes no Brasil, com ênfase nas lacunas da formação inicial, nas limitações das políticas de formação continuada e na precarização da profissão. Embasado em uma abordagem histórico-crítica e apoiado por autores como Gatti, Tardif e Freire, o estudo investiga como as reformas educacionais, especialmente a do Novo Ensino Médio e a BNCC, impactam a autonomia docente e a prática pedagógica. Indicada para pesquisadores, educadores e formuladores de políticas públicas, a obra contribui para o debate sobre uma formação docente mais crítica, emancipadora e alinhada às realidades escolares.