Como a Escola Contribui com a Formação de Alunos Leitores no Processo de Ensino Aprendizagem

A leitura desempenha papel central no desenvolvimento cognitivo, social e emocional das crianças, sendo a escola um espaço fundamental para a formação de leitores. O presente artigo tem como objetivo analisar as contribuições da escola na formação de alunos leitores, enfatizando a importância da contação de histórias, da mediação docente e do desenvolvimento socioemocional no processo de aprendizagem. Métodos: Trata-se de uma revisão bibliográfica. Foram selecionados estudos publicados entre 2000 e 2024, disponíveis em bases como SciElo, Google Acadêmico e periódicos especializados em Educação. A busca foi realizada utilizando descritores relacionados à leitura, formação de leitores, contação de histórias e prática pedagógica. Os critérios de inclusão consideraram trabalhos completos, em português, que abordassem diretamente o papel da escola e do professor na promoção da leitura. A análise dos dados possibilitou identificar práticas pedagógicas, benefícios da leitura na infância e a importância da mediação docente. Resultados: Evidenciam que a contação de histórias é uma ferramenta eficaz para despertar o interesse pela leitura, ampliar o vocabulário e desenvolver habilidades socioemocionais. Os estudos também ressaltam que o professor, como sujeito-leitor, é peça-chave nesse processo, e que a escola, ao integrar a leitura de forma sistemática ao currículo, contribui para a formação de leitores críticos e participativos. Conclusões: Conclui-se que a formação de leitores vai além da alfabetização técnica, exigindo práticas intencionais que unam prazer, imaginação e criticidade. A escola, ao promover experiências de leitura significativas, desempenha papel essencial na construção de cidadãos autônomos e reflexivos, preparados para compreender e transformar a realidade por meio da leitura.