Design Instrucional Focado na Aprendizagem Autogerida e Dialógico na Formação dos Professores

A finalidade desse estudo tem como objetivo analisar a importância que a aprendizagem autogerida tem para desenvolver as capacidades cognitivas por meio da exploração e resolução de problemas, através de projetos de aprendizagem pedagógica com trabalho autogerido que aprofunda os avanços como a criação de conhecimento colaborativo dialógico, sendo necessário desenvolver aprendizagens transparentes na compreensão de solução baseadas na formação de professores. O design instrucional tem grande responsabilidade e controle sendo a peça principal no processo de desenvolvimento de um projeto com o uso de novas tecnologias com cursos on-line onde deve identificar os resultados a serem alcançados com a meta de traçar as estratégias para atingi-los. A metodologia utilizada foi a pesquisa bibliográfica que tratam do tema em questão e constatou-se que o professor precisa ser flexível, sensível e persistente para motivar os alunos em suas fraquezas e dificuldades perante a disciplina, na compreensão das propostas educacionais como a formação de grupos de estudo dando acesso e autonomia na busca de experiências proporcionando que os alunos completem o ciclo de aprendizagem.