Adoecimento Psíquico de Professores: Análise e Reflexões a Partir da Literatura

O adoecimento psíquico de professores tem sido uma preocupação crescente devido às condições adversas enfrentadas no ambiente escolar. O estresse ocupacional, a sobrecarga de trabalho, a indisciplina dos alunos, a falta de reconhecimento profissional e a precarização das condições de ensino são fatores que contribuem para o desenvolvimento de transtornos mentais, como ansiedade, depressão, burnout e síndrome do pânico. Este estudo tem como objetivo analisar a relação entre a síndrome do pânico e o adoecimento dos professores, destacando os fatores que contribuem para o desenvolvimento desse transtorno e suas implicações na saúde mental e no desempenho profissional, a partir de reflexões e evidências da literatura. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de caráter exploratório e descritivo, com base em revisão bibliográfica sobre a relação entre a síndrome do pânico e o adoecimento dos professores. A síndrome do pânico, assim como outros transtornos psicológicos, incluindo a síndrome de burnout, surge como consequência do excesso de trabalho, da desvalorização profissional, das pressões institucionais e das dificuldades enfrentadas no cotidiano da docência. Os resultados apontam que a ausência de políticas institucionais voltadas para a saúde mental dos professores agrava o problema, tornando essencial a implementação de estratégias de prevenção e intervenção. Dessa forma, a pesquisa reforça a necessidade de medidas que valorizem o bem-estar docente, promovendo ambientes escolares mais saudáveis e sustentáveis.