Autismo: reflexões e perspectivas

“O conhecimento é poder. Utilize parte do seu tempo para educar alguém sobre o autismo. Não necessitamos de defensores. Necessitamos de educadores.”
Asperger Women Association

Apresentar um livro é sempre uma alegria e ao mesmo tempo um desafio que se apresenta, principalmente por nele conter tanto de cada autor, de cada pesquisa, suas aspirações, suas expectativas, seus achados e o mais importante de tudo a disseminação do conhecimento produzido cientificamente.
A importância de conhecer o transtorno que atinge mais de 70 milhões de pessoas no mundo, afetando a maneira como estas pessoas se comunicam e interagem, é trazer mais informações à sociedade sobre como conviver melhor com a diversidade do espectro autista, de forma respeitosa com oportunidades e equidade de direitos.
Portanto, a organização deste livro é resultado dos estudos desenvolvidos por diversos autores e que tem como finalidade oferecer conhecimentos, pois quanto mais a sociedade conhece sobre o autismo, maior a possibilidade de um diagnóstico precoce, oportunizando uma maior qualidade de vida ao indivíduo dentro do espectro.
Este volume traz oito (08) capítulos com as mais diversas temáticas e discussões, as quais comprovam mais uma vez a necessidade de repensarmos os espaços destinados à disseminação do conhecimento. Sejam eles representados pela discussão presente nas produções científicas sobre o viés dos estudos acerca do Transtorno do espectro autista e possíveis dificuldades encontradas no processo de desenvolvimento da coordenação: avaliação e intervenções; Benefícios da prática esportiva para o desenvolvimento de crianças com transtorno do espectro autista: revisão sistemática; Equoterapia e suas contribuições para o desenvolvimento da pessoa com autismo; Percepção de pais e profissionais da saúde sobre as habilidades funcionais e responsabilidade de crianças e adolescentes com transtorno do espectro autista; Avaliação dos hábitos de sono e do comportamento em crianças em idade escolar com e sem transtorno do espectro autista; Ensino de habilidades básicas e o processo de aprendizagem da pessoa com Transtorno do Espectro Autista; Conceito, caracterização e sinais precoces do transtorno do espectro autista: uma revisão de literatura; A importância do diagnóstico precoce no transtorno do espectro autista: algumas considerações.
Por esta breve apresentação percebe-se o quão diverso, profícuo e interessante são os artigos trazidos para este volume, aproveito o ensejo para parabenizar os autores aos quais se dispuseram a compartilhar todo conhecimento científico produzido.
Convido-os, portanto a adentrar nesse mundo que traz uma contribuição relevante e com a importância de organizar os serviços de saúde em busca da melhoria e da qualidade da assistência ofertada à população envolvida.
Boa leitura!

Profº. Esp. Flávio Henrique Corrêa
Profª. Dr.ª Carolina Lourenço Reis Quedas
Profº. Dr. José Irineu Gorla

Flávio Henrique Corrêa

Mestrando em Educação Física / Atividade Física Adaptada (FEF / UNICAMP); Especialista em Treinamento Esportivo (USP); Especialista em Acessibilidade e Inclusão Escolar (UFJF); Bacharel em Educação Física (UNISA). Membro da Academia Paralímpica Brasileira. Membro do Grupo de Estudos em Neurometria Funcional (FEF / UNICAMP).

Carolina Lourenço Reis Quedas

Pós doutoranda na Universidade da Beira em Portugal, Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento pela Universidade Presbiteriana Mackenzie (2019), Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento pela Universidade Presbiteriana Mackenzie (2015)Possui graduação em Fisioterapia pela Universidade Nove de Julho (2012), graduação em Educação Físca pela Universidade Cidade de São Paulo (2006) e Graduação em Pedagogia (2021) Atualmente é docente pleno da Universidade Anhanguera de São Paulo, professor – Integraçao Educação Continuada. Tem experiência na área de Fisioterapia e Educação Física, atuando principalmente nos seguintes temas: pessoas com deficiência, educação especial, formação profissional, politicas públicas e legislação como assunto.

José Irineu Gorla

Professor Livre Docente do Departamento de Estudos da Atividade Física Adaptada -DEAFA / FEF / UNICAMP; Pós-Doutorado pela Faculdade de Ciências Médicas / UNICAMP; Doutor em Atividade Física Adaptada –UNICAMP; Coordenador e pesquisador dos Grupos de pesquisas em Neurometria funcional e Atividade Física e Avaliação Motora Adaptada; Autor do Livro Avaliação Motora em Educação Física Adaptada -Teste KTK (1ª ed. 2007, 2ª ed. 2009, 3ª ed. 2014).