Ciências Agrárias

Environmental education in initial teacher education: constructed knowledge, experiences and future perspectives Autores: Heloysa Dantas da Silva, Clécio Danilo Dias da Silva, Lúcia Maria de Almeida e Priscila Daniele Fernandes Bezerra Souza ISBN 978-65-88580-37-0 DOI: 10.47573/aya.88580.2.24.6 N° páginas: 71-80 Formato: Livro Digital (PDF) Publicado em: 2021-07-29 Licença: Creative Commons (CC-BY 4.0) Baixar PDF Share on facebook Share on twitter Share on linkedin Share on whatsapp Share on email Resumo A Educação Ambiental (EA) tem um papel fundamental na sensibilização e na conscientização dos cidadãos, essa corrobora para a mudança de atitude e para a formação de indivíduos, melhorando a relação da sociedade com o meio ambiente. Assim, a EA nas escolas deve se aproximar de uma atividade voltada para a participação social e para a solução de problemas ambientais, visando a mudança de valores, atitudes e comportamentos sociais. Dessa forma, os professores precisam desenvolver a EA a partir de uma perspectiva interdisciplinar. Para tanto, esse estudo tem como objetivo realizar um levantamento da percepção de futuros professores, em processo de formação sobre a importância da Educação Ambiental e de suas possibilidades. No desenvolvimento dos estudos, utilizou-se como instrumento de pesquisa um questionário elaborado pela plataforma Google Forms. Os resultados obtidos por este estudo que indica que a inserção da Educação Ambiental na formação inicial dos professores possibilita uma maior proximidade destes com a temática, observando-se a sensibilização destes que resulta na maior iniciativa destes trabalharem com a temática na sua atuação profissional. Palavras-chave: formação inicial de professores. sensibilização ambiental. educação ambiental. Abstract Environmental Education (EE) has a fundamental role in raising awareness and raising awareness among citizens, which contributes to changing attitudes and training individuals, improving society’s relationship with the environment. Thus, EE in schools should approach an activity focused on social participation and the solution of environmental problems, aiming at changing values, attitudes and social behaviors. Thus, teachers need to develop EE from an interdisciplinary perspective. Therefore, this study aims to carry out a survey of the perception of future teachers, in the process of training on the importance of Environmental Education and its possibilities. In the development of the studies, a questionnaire prepared by the Google Forms platform was used as a research instrument. The results obtained by this study indicate that the inclusion of Environmental Education in the initial training of teachers enables them to be closer to the theme, observing their awareness, which results in their greater initiative in working with the theme in their professional performance. Keywords: initial teacher training. environmental awareness. environmental education. Referências BRASIL. Ministério do Meio Ambiente. Lei n. 9.795/1999. Dispõe sobre a educação ambiental, institui a Política Nacional de Educação Ambiental e dá outras providências. Disponível em: http://www.mma.gov.br/port/conama/legiabre.cfm?codlegi=321 Acesso em: 22 de out. 2020. DIAS, Genebaldo Freire. Os Quinze anos da educação ambiental no Brasil: Um depoimento em aberto. Rio de Janeiro: Global, 1991. DIAS, Genebaldo Freire. Ecopercepção: um resumo didático dos desafios socioambientais. Ed. Gaia, 2004. DA COSTA, Cristiane Aparecida; COSTA, Fabiana Gorricho. 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Use and conservation of natural resources: investigating the environmental perception of elementary school students Autores: Vanessa Dantas da Silva, Clécio Danilo Dias da Silva, Priscila Daniele Fernandes Bezerra Souza e Lúcia Maria de Almeida ISBN 978-65-88580-37-0 DOI: 10.47573/aya.88580.2.24.5 N° páginas: 58-70 Formato: Livro Digital (PDF) Publicado em: 2021-07-29 Licença: Creative Commons (CC-BY 4.0) Baixar PDF Share on facebook Share on twitter Share on linkedin Share on whatsapp Share on email Resumo Dentro do contexto da Educação Ambiental, um dos estudos mais significativos é a da sensibilização e conscientização da utilização dos recursos naturais, para tanto, os estudos acerca da percepção sobre a conservação e uso adequado do meio ambiente é uma das alternativas para se entender como estudantes do ensino fundamental pensam e conhecem sobre os recursos naturais. Assim, o presente trabalho teve como objetivos analisar a percepção dos alunos do ensino fundamental sobre a utilização e conservação dos recursos naturais; bem como, identificar os conhecimentos dos estudantes sobre recursos naturais. A pesquisa foi realizada com alunos do ensino fundamental II, de escolas públicas de Natal. Foi utilizado como instrumento de coleta de dados um questionário na plataforma Google Forms contendo cinco perguntas abertas e cinco perguntas fechadas. Verificou-se que os alunos tem conhecimento sobre os recursos naturais disponíveis na natureza, e conseguem reconhecer a problemática quanto ao uso exacerbado desses recursos, constatou-se que eles conseguem diferenciar os recursos renováveis dos não renováveis, assim como, são capazes de identificar e sugerir práticas relevantes para a conservação dos recursos naturais e do meio ambiente. Tendo em vista as diferentes percepções avaliadas recomenda-se a implantação de práticas de educação ambiental no contexto escolar dos alunos do ensino fundamental com finalidade de despertar nos alunos a consciência sobre a necessidade do uso e conservação dos recursos naturais. Palavras-chave: educação ambiental. recursos naturais. conservação. percepção ambiental. Abstract Within the context of Environmental Education, one of the most significant studies is the awareness and awareness of the use of natural resources, therefore, studies on the perception of conservation and proper use of the environment is one of the alternatives to understand as students elementary school students think and know about natural resources. Thus, this study aimed to analyze the perception of elementary school students about the use and conservation of natural resources; as well as identifying students’ knowledge about natural resources. The research was carried out with elementary school students from public schools in Natal. A questionnaire on the Google Forms platform containing five open questions and five closed questions was used as a data collection instrument. It was found that students have knowledge about the natural resources available in nature, and are able to recognize the problem regarding the exacerbated use of these resources. It was found that they can differentiate renewable from non-renewable resources, as well as being able to identify and suggest relevant practices for the conservation of natural resources and the environment. In view of the different perceptions evaluated, it is recommended to implement environmental education practices in the school context of elementary school students in order to raise awareness in students about the need for the use and conservation of natural resources. Keywords: environmental education. natural resources. conservation. environmental perception. Referências BISSOTTO, J.T; CAMPOS, R.F.F. Análise da Percepção Ambiental dos alunos do 8° ano da escola de educação básica Naya Sampaio Gonzaga no Município de Caçador, Santa Catarina. Revista Geonorte, v.10, n.34, p.114-128, 2019. CUNHA, A, S.; LEITE, E, B. Percepção Ambiental: Implicações para a Educação Ambiental. Sinapse Ambiental, Minas Gerais, Set. 2009. CHAUI, Marilena. Convite à Filosofia. Ed. Ática, São Paulo, 2000. VENDRUSCOLO, G.S.; ANA CRISTINA CONFORTIN, A.C.; DICKMANN, I. (Org.) Percepção do meio ambiente: o que pensam as pessoas sobre seu entorno? São Paulo: Ação Cultural, 2016. DIAS, R. S. Recursos naturais: uso, proteção e fiscalização. Manaus: editora IFAM, 2013. DULLEY, R. D. Noção de Natureza, Ambiente, Meio Ambiente, Recursos Ambientais e Recursos Naturais. Agricultura São Paulo, São Paulo, v. 51, n. 2, p. 15-26, jul./dez. 2004. FREITAS, R.E.; RIBEIRO, K.C.C. 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O conceito biomimético pode ser descrito como uma ciência que busca desenvolver métodos e modelos tecnológicos inovadores baseando-se em sistemas biológicos. Ao estudar e obter uma maior compreensão desses sistemas foi possível desenvolver técnicas e produtos inéditos que agregaram a diversos setores industriais. Tendo em vista as inúmeras possibilidades que o termo representa, este artigo apresenta os benefícios da aplicação deste conceito a Engenharia Civil por meio de exemplos práticos, simultaneamente aponta problemáticas enfrentadas pelo setor da construção civil que foram solucionadas por meio do emprego do pensamento biomimético reforçando a relevância deste trabalho. Esse tipo de análise também corrobora para a importância logica e estratégica do combate a extinção de animais e microrganismos tendo em vista não só a sua importância para o equilíbrio do ecossistema terrestre, mas também para a obtenção de modelos inovadores, eficientes e sustentáveis de produção. Para isso foi utilizado estudos como o da bióloga e escritora Janine Benyus a responsável por popularizar o termo com o seu livro “Biomimicry: Innovation inspired by nature” (1997), onde Janine conceitua a Biométrica e expõe invenções e métodos produtivos inspirados pela natureza.

O conceito biomimético pode ser descrito como uma ciência que busca desenvolver métodos e modelos tecnológicos inovadores baseando-se em sistemas biológicos. Ao estudar e obter uma maior compreensão desses sistemas foi possível desenvolver técnicas e produtos inéditos que agregaram a diversos setores industriais. Tendo em vista as inúmeras possibilidades que o termo representa, este artigo apresenta os benefícios da aplicação deste conceito a Engenharia Civil por meio de exemplos práticos, simultaneamente aponta problemáticas enfrentadas pelo setor da construção civil que foram solucionadas por meio do emprego do pensamento biomimético reforçando a relevância deste trabalho. Esse tipo de análise também corrobora para a importância logica e estratégica do combate a extinção de animais e microrganismos tendo em vista não só a sua importância para o equilíbrio do ecossistema terrestre, mas também para a obtenção de modelos inovadores, eficientes e sustentáveis de produção. Para isso foi utilizado estudos como o da bióloga e escritora Janine Benyus a responsável por popularizar o termo com o seu livro “Biomimicry: Innovation inspired by nature” (1997), onde Janine conceitua a Biométrica e expõe invenções e métodos produtivos inspirados pela natureza.

O conceito biomimético pode ser descrito como uma ciência que busca desenvolver métodos e modelos tecnológicos inovadores baseando-se em sistemas biológicos. Ao estudar e obter uma maior compreensão desses sistemas foi possível desenvolver técnicas e produtos inéditos que agregaram a diversos setores industriais. Tendo em vista as inúmeras possibilidades que o termo representa, este artigo apresenta os benefícios da aplicação deste conceito a Engenharia Civil por meio de exemplos práticos, simultaneamente aponta problemáticas enfrentadas pelo setor da construção civil que foram solucionadas por meio do emprego do pensamento biomimético reforçando a relevância deste trabalho. Esse tipo de análise também corrobora para a importância logica e estratégica do combate a extinção de animais e microrganismos tendo em vista não só a sua importância para o equilíbrio do ecossistema terrestre, mas também para a obtenção de modelos inovadores, eficientes e sustentáveis de produção. Para isso foi utilizado estudos como o da bióloga e escritora Janine Benyus a responsável por popularizar o termo com o seu livro “Biomimicry: Innovation inspired by nature” (1997), onde Janine conceitua a Biométrica e expõe invenções e métodos produtivos inspirados pela natureza.

A questão hídrica cada vez mais vem sendo discutida em âmbito global, devido ao mau uso e a ausência de processos de conservação e/ou manutenção. O objetivo deste artigo é refletir acerca dos desafios contemporâneos relacionados à educação ambiental e a resiliência climática, principalmente valorizando a importância da água e das questões hídricas no contexto social. Considerando que as mudanças climáticas podem agravar as condições sociais das populações mais pobres, principalmente no que diz respeito ao acesso a agua potável. O estudo caracteriza-se como uma pesquisa de revisão bibliográfica a partir de artigos científicos publicados acerca da temática. Com a pesquisa constatou-se a importância da educação ambiental e ações que visem à proteção da água, associada ao desenvolvimento sustentável, enfatizando a necessidade de equilíbrio entre os seres humanos e o meio ambiente na busca pela promoção da saúde, neste sentido, a preservação dos recursos hídricos é fundamental, uma vez que, a água é um elemento imprescindível à vida, assim, pode-se concluir a necessidade de elaborar e executar estratégias em conjunto com todos os países para amenizar o impacto negativo da ausência de educação ambiental e das mudanças climáticas associadas a ela.