Adequações Pedagógicas na Perspectiva da Educação Inclusiva

Ana Zilda dos Santos Cabral Figuerêdo
Mestra em Educação (PPGE- UFMA ); especialista em Educação Especial (IESF) e Neuropsicopedagogia (FAMESP); Graduada em Pedagogia (UVA-CE) e Letras/Libras (UFSC). Atualmente é professora do Atendimento Educacional Especializado – AEE do Colégio de Aplicação da Universidade Federal do Maranhão – COLUN/UFMA e Coordenadora do Curso Estratégias Pedagógicas na Perspectiva da Educação Inclusiva – RENAFOR/SECADI/MEC.

Angélica Moura Siqueira Cunha
Mestre em Educação. Especialista em Gerontologia e em Educação Especial e Práticas Pedagógicas Inovadoras. Graduada em Terapia Ocupacional. Foi professora do Colégio Universitário – COLUN/UFMA e coordenadora adjunta no Curso Adequações Pedagógicas na Perspectiva da Educação Inclusiva. Atualmente é professora pesquisadora no Curso Estratégias Pedagógicas na Perspectiva da Educação Inclusiva no COLUN/UFMA.

Kaciana Nascimento da Silveira Rosa
Mestre e Doutora em Educação (Psicologia da Educação) (PUC/SP), Especialista em Psicopedagogia Clínica e Institucional e em Educação Especial, com ênfase em Atendimento Educacional Especializado, Graduada em pedagogia (UFMA). Atualmente é Professora Adjunta da Universidade Federal do Maranhão. Coordenadora do Curso de Licenciatura em Educação Especial Inclusiva, no âmbito do PARFOR/EQUIDADE da UFMA. Autora dos livros: Deficiência Intelectual – primeiras experiências de escolarização e Caminhos para a Inclusão Escolar.

Hilce de Castro Aguiar Costa
Doutora em Educação/Educação Especial (UFRN) , Mestre em Educação/Educação Especial (UFMA), especialista em Psicopedagoga (IESMA) e em Atendimento Educacional Especializado (UFC), Professora da Universidade Federal do Maranhão – UFMA do Departamento de Educação, no Curso de Pedagogia.

D’layne Giordana Pereira Soares
Mestra em Educação (UFMA); Especialista em Docência do Ensino Superior (UTN/ARG); Neuropsicóloga (FAVENE/SP); Especialista em Educação Especial (FSF/MA); Pós-graduada em Psicanálise (HOKEMÃ/MA) ;Pós-graduada em Neuroeducação (FSF/MA); Psicopedagoga (FSF/MA); Graduada em Pedagogia (UFMA).

Solange de Jesus Sousa
Graduada em Pedagogia (UEMA), pós-graduada em Psicopedagogia (FSF/MA); em Educação Inclusiva (FAMA). Atualmente, é professora de Educação Especial e de Educação Infantil na rede municipal de São José de Ribamar.

Ingrid Abreu Lopes
Graduada em Pedagogia (IESF) Graduada em Letras Português/Inglês (FCE) Pós-graduada em Atendimento Educacional Especializado – AEE, Gestão Supervisão e Planejamento Educacional, Psicopedagogia Clínica e Institucional, Língua Portuguesa e Literatura. Atua como professora tutora do AEE – SEDUC e professora da Sala de Recursos Multifuncionais – SEMED São Luís.

Georginete de Jesus da Costa Ferreira
Graduada em pedagogia (FABRAS) e História (ETEP); Pós graduada em Educação Inclusiva (IESF); Pós graduada em Educação Infantil (Faculdade Focus). Atua como professora do Ensino Fundamental da rede municipal de São José de Ribamar e professora na sala de recursos do AEE da SEDUC (Estado do Maranhão).

Marly França Nogueira
Graduada em Pedagogia – UEMA, Especialista em Psicopedagogia (UNIASSELVI) e Atendimento Educacional Especializado – AEE(UFSC), professora do Atendimento Educacional Especializado (SESI);

Gisele Maria Araújo
Mestra em Educação (UFMA). Graduada em Pedagogia(UFMA), pós-graduada em Psicopedagogia, Educação Especial(FSF/MA) em Docência do Ensino Superior (FTED), Educação Especial – Formação Continuada de Professores para o Atendimento Educacional Especializado – AEE (UFCE). Funcionária pública da rede Estadual do MA e da rede Municipal de São Luís MA. Professora bolsista no RENAFOR (MEC/UFMA) e coordenadora pedagógica do PROJETEA – (SEMED/São Luís).

Jeanúsia Solânea Queiroz de Sousa Luz
Especialista em Psicopedagogia Institucional (FP) e Educação Inclusiva (FSF-MA). Graduada em Pedagogia (UVA). Atualmente é professora de Sala de Recursos Profissional – Programa Oportunizar- SEMED/São Luís, UEB Tancredo Neves e tutora no Curso Formação de Gestores para Educação Infantil e Ensino Fundamental na Perspectiva da Educação Inclusiva – COLUN/UFMA.

Leonarda da Silva de Assunção Ferreira
Mestre em Educação. Especialista em Psicopedagogia Institucional e Clínica. Especialista em Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. Graduada em Pedagogia. Atualmente é professora do Atendimento Educacional Especializado do Colégio Militar do Corpo de Bombeiros 2 de Julho Unidade XLI – Monteiro Lobato, Paço do Lumiar.

Evelucia Nunes Cutrim
Bacharel em Ciências Sociais pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) e graduanda em Pedagogia (UFMA). Atualmente trabalha como Apoio ao Atendimento Educacional Especializado da UEB Ensino Fundamental Professor Rubem Teixeira Goulart.

Marcia Andrea Silva Alves
Mestranda em Educação (UFMA); especialista em Atendimento Educacional Especializado (FESL); em Supervisão, Gestão e Planejamento Educacional (IESF) e Psicopedagogia Clínica Institucional pela (FL); graduada em Pedagogia (UEMA). Professora das Séries Iniciais em São Luís da UEB Ronald Carvalho e Escola Luiz Pinho (anexo UEB Maria Alice Coutinho).

Maria dos Milagres do Nascimento Mendes
Graduada em Pedagogia (ETEP) e Bacharela em Serviço Social pela Faculdade Pitágoras do Maranhão. Atualmente é professora da educação infantil (pré-2) no Colégio Shalom em São José de Ribamar.

Terezinha de Jesus Alves Chaves
Especialista em supervisão, gestão e planejamento educacional. MBA em alfabetização, letramento e novas tecnologias (ALNT). Graduada em pedagogia (UEMA). Professora das séries iniciais da Escola Municipal Residencial Olímpico, no municio de São José de Ribamar – MA..

Angélica Moura Siqueira Cunha
Mestre em Educação. Especialista em Gerontologia e em Educação Especial e Práticas Pedagógicas Inovadoras. Graduada em Terapia Ocupacional. Foi professora do Colégio Universitário – COLUN/UFMA e coordenadora adjunta no Curso Adequações Pedagógicas na Perspectiva da Educação Inclusiva. Atualmente é professora pesquisadora no Curso Estratégias Pedagógicas na Perspectiva da Educação Inclusiva no COLUN/UFMA.

Benedito Diniz dos Santos Junior
Mestre em Ensino Profissional em Matemática em Rede. Especializado no Ensino de Física. Graduado em Eletricidade. Atualmente é professor do CE José Justino Pereira/SEDUC.

Daniele de Jesus Moreira Costa
Mestre em Gestão de Ensino da Educação Básica (UFMA). Especialista em Gênero e Diversidade na Escola- PPGEEB(UFMA). Graduada em Pedagogia (UEMA). Atualmente é professora da UEB Piancó/SEMED – São Luís. Membro do Grupo de Pesquisa em Ensino da Língua Portuguesa nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental- GRUPELPAI, vinculado ao Programa em Gestão de Ensino da Educação Básica- UFMA.

Elisângela Lourêdo Marinho
Especialista em Educação Especial e Inclusiva, em Psicopedagogia Clínica e Institucional e em Intervenção ABA Aplicada ao Transtorno do Espectro Autista e Deficiência Intelectual. Graduada em Pedagogia e Geografia. Atualmente é professora da UI Prof. José do Nascimento Moraes/SEDUC e da UEB Prof. Sá Valle/SEMED – São Luís.

Jocilma Cunha Sousa
Especialista em Psicopedagogia e Docência do Ensino Superior. Graduada em Pedagogia. Atualmente é professora AEE-TUTOR no Centro de Ensino Dr. Geraldo Melo/SEDUC.

Maria Benedita Leal Silva
Especialista em Educação Especial Inclusiva-UNIASSELVI. Licenciada em Letras-Libras-UFMA. Atualmente é professora do Atendimento Educacional Especializado na UEB João do Vale/SEMED.

Mayra Vanessa Sousa da Silva Cruz
Especialista em Atendimento Educacional Especializado-AEE (IESF) e em Educação Infantil, Neurociência e Aprendizagem (FAVENI), graduada em Pedagogia (IESF). Atualmente é Coordenadora Pedagógica na Escola Municipal Adalberto Mendes Filho/SEMED- São Luís e Formadora Municipal do curso Leitura e Escrita na Educação Infantil-LEEI, do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada-CNCA no município de Humberto de Campos-MA.
Derocy Dias Reis
Licenciado em Geografia (UEMA); especialista em Educação Especial na Perspectiva da Inclusão (IESF). Professor de Atendimento Educacional Especializado/Professor de Braille (CAP – SEDUC/MA).

Ione da Silva Guterres
Mestra em Educação (PPGEEB-UFMA), Especialista em Docência na Educação Infantil (UFMA) e em Planejamento e Gestão Escolar (UNICEUMA) Graduada em Pedagogia (UNICEUMA) Associada da ANPEd. Membro do Grupo de Estudos Pesquisas, Educação, Infância Docência – GEPEID/UFMA. Membro do Corpo Editorial da Editora Científica Digital. Autora da Obra: UNI, DUNI, TÊ, CULTURA INFANTIL, CADÊ VOCÊ? Propostas Lúdicas e Educativas para a Educação Infantil, Editora CRV (2023). Formadora de Gestores, Coordenadores e Professores da Educação Infantil, na Secretaria Municipal de Educação SEMED – São Luís-MA; Professora Formadora I do Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica PARFOR/CAPES/UFMA (2024).

Kellen Kuttner Silva dos Santos
Licenciada em pedagogia, pôs graduada em psicopedagogia, em educação infantil e séries iniciais, gestão e supervisão, professora da Educação Infantil na Escola Chapeuzinho Vermelho – Bacabeira- MA.

Maria de Fátima Lima da Silva Cunha
Licenciada em Letras Português /Inglês e respectivas Literaturas (UNICEUMA) e em Letras/ Libras (UFMA), Pós – Graduada em Libras e Práticas Pedagógicas Aplicadas à Educação Bilingue de Surdos ( UEMA-SUL), em Educação Especial/Educação Inclusiva (UEMA), em Língua Portuguesa – Redação e Oratória na área de Educação (UniCV -PR). Atualmente é Professora do Atendimento Educacional Especializado – AEE (alunos Surdos) Professora de Língua Portuguesa como L2 para alunos Surdos na UEB Bilingue Libras e Língua Portuguesa – SEMED/São Luís – MA.

Reigiane Araújo Santos
Licenciado em Geografia (UEMA); especialista em Educação Especial na Perspectiva da Inclusão (IESF). Professor de Atendimento Educacional Especializado/Professor de Braille (CAP – SEDUC/MA).

Rosana Maria de Sousa Sarmento
Licenciada em Pedagogia, com Pós Graduação em Atendimento Educacional Especializado, professora da Sala de Recurso na UEB Saraiva Filho – SEMED – São Luís-MA .

Ana Zilda dos Santos Cabral Figuerêdo
Mestra em Educação (PPGE- UFMA ); especialista em Educação Especial (IESF) e Neuropsicopedagogia (FAMESP); Graduada em Pedagogia (UVA-CE) e Letras/Libras (UFSC). Atualmente é professora do Atendimento Educacional Especializado – AEE do Colégio de Aplicação da Universidade Federal do Maranhão – COLUN/UFMA e Coordenadora do Curso Estratégias Pedagógicas na Perspectiva da Educação Inclusiva – RENAFOR/SECADI/MEC.

Elizabeth Santos Carvalho de Sousa
Graduada em Pedagogia, Especialista em Educação Infantil; Atendimento Educacional Especializado – AEE e em Ensino Estruturado Para Pessoas com TEA nas Perspectivas: ABA, TEACCH e PEC’s. Atualmente exerce a função de coordenadora pedagógica na Secretaria Municipal de Educação, Departamento de Educação Especial em São José de Ribamar – MA.

D’Jullian Glay Pereira Soares
Licenciado em Geografia (UEMA); especialista em Educação Especial na Perspectiva da Inclusão (IESF). Professor de Atendimento Educacional Especializado/Professor de Braille (CAP – SEDUC/MA).

Márcio Roberto Silva e Silva
Licenciado em Pedagogia (FSF/MA) Tem experiência na área de Educação, Pós-Graduado em Educação Especial e Libras (FSF/MA) e em Psicologia da Educação (UEMA).

Silvia Cleide Piquiá
Mestra em Letras (UFMA), Especialista em Metodologia do Ensino a Distância, Libras e AEE. Graduada em Letras Português e Japonês (UnB), Letras-Libras (UFMA), Pedagogia (Facibra). Atua como professora da rede Municipal de São Luís, na Escola Bilíngue Libras-Língua Portuguesa escrita e professora formadora curso Letras-Libras (UFMA).

Hilce de Castro Aguiar Costa
Doutora em Educação/Educação Especial (UFRN) , Mestre em Educação/Educação Especial (UFMA), especialista em Psicopedagoga (IESMA) e em Atendimento Educacional Especializado (UFC), Professora da Universidade Federal do Maranhão – UFMA do Departamento de Educação, no Curso de Pedagogia.

Ana Cláudia Bouty da Silva
Graduada em pedagogia, pós graduada em administração, supervisão e orientação escolar, atua como professora do Atendimento Educacional Especializado (tutor) no CE Dr Geraldo Melo – SEDUC/MA.

Noeme Cardoso Martins
Pós Graduada em Educação Inclusiva e Especial (FVNI) e em Docência do Ensino Religioso (IESMA), licenciada em Pedagogia (UFMA), graduada em Administração de Negócios (UEMA), Bacharela em Ensino Religioso com habilitação em Serviço Social – Seminário de Educação Cristã. Atualmente é docente do Atendimento Educacional Especializado – AEE – SEDUC/MA.

Sarah Nazareth Caldas da Silva Rêgo
Licenciado em Geografia (UEMA); especialista em Educação Especial na Perspectiva da Inclusão (IESF). Professor de Atendimento Educacional Especializado/Professor de Braille (CAP – SEDUC/MA) Pedagoga, especialista em Educação Especial-UEMA, atua como tutora no sistema integral na escola Centro Educa Mais Maria José Aragão – SEDUC/MA.

Tanilde de Carvalho Pearce
Mestranda em Educação Especial (UEMA), especialista em Ensino da Sociologia (FIIS) e em Neuropsicopedagogia Institucional (FVNI), em Educação Especial (FSF/MA) graduada em Sociologia (UFMA) e graduação em Pedagogia (UVA-CE). Atualmente é professora – SEMED Paço do Lumiar e SEDUC/MA.

Thatiana Cardoso Rodrigues Batista Lima
Doutora em Ciências Políticas e Sociais (UNIDAS), Mestre em Administração (AMERICANA), Especialista em Psicologia da Educação (UEMA), Educação Financeira (UNOESTE), Filosofia (FIJ), Controladoria e Auditoria (UGF), Gestão Estratégica e Qualidade (UCAM). Licenciada em Filosofia (UFMA) e Ciências da Religião (UNICV), Bacharel em Ciências Contábeis (UFMA) e Administração (UFMA).Atua como Professora de Filosofia e Ensino Religioso do Fundamental II da Rede Municipal de São Luís-MA.

Kaciana Nascimento da Silveira Rosa
Mestre e Doutora em Educação (Psicologia da Educação) (PUC/SP), Especialista em Psicopedagogia Clínica e Institucional e em Educação Especial, com ênfase em Atendimento Educacional Especializado, Graduada em pedagogia (UFMA). Atualmente é Professora Adjunta da Universidade Federal do Maranhão. Coordenadora do Curso de Licenciatura em Educação Especial Inclusiva, no âmbito do PARFOR/EQUIDADE da UFMA. Autora dos livros: Deficiência Intelectual – primeiras experiências de escolarização e Caminhos para a Inclusão Escolar.