Leitura, literatura e produção textual: práticas pedagógicas inovadoras – Vol. 5

A integração da leitura, literatura e produção textual no cenário educacional contemporâneo desempenha um papel crucial na formação de estudantes críticos, reflexivos e criativos. O volume 5 da série “Leitura, literatura e produção textual: práticas pedagógicas inovadoras” apresenta uma coletânea de estudos que exploram a interseção entre essas áreas e suas aplicações pedagógicas, refletindo um compromisso com a inovação educacional.
O primeiro capítulo nos transporta para o universo linguístico e cultural do latim, destacando sua influência duradoura no Império Romano e na Igreja. Esta análise não apenas ressalta a relevância histórica do latim, mas também sua persistente influência na linguística moderna, oferecendo insights valiosos para o ensino de línguas clássicas.
Avançando para o contexto mais contemporâneo da língua inglesa, o segundo capítulo aborda os significados dos multiletramentos na formação e nas práticas docentes. Esta discussão reflete sobre a diversidade e complexidade da comunicação no século XXI e propõe estratégias para incorporar esses conceitos nas práticas pedagógicas, preparando os alunos para um mundo globalizado e interconectado.
O terceiro capítulo, “The philosophy behind grammar – metaphysics, epistemology, and pragmatics as foundations of grammatical structures”, mergulha na filosofia da gramática, explorando como os conceitos metafísicos, epistemológicos e pragmáticos se entrelaçam com as estruturas gramaticais. Este capítulo desafia os educadores a olhar além das regras gramaticais, considerando as dimensões filosóficas que moldam o ensino e a aprendizagem da língua.
Por fim, o quarto capítulo, “IsoL’ARte: palhaçaria em quarentena ou a fruição da cena como experiência de ensino e aprendizagem em artes cênicas”, apresenta um estudo de caso inovador sobre como a arte da palhaçaria, adaptada ao contexto da quarentena, pode ser uma ferramenta eficaz de ensino e aprendizagem. Este capítulo ilustra o poder da arte cênica como meio de expressão, comunicação e desenvolvimento pessoal, reforçando a importância da criatividade e da adaptabilidade nas práticas educativas.
Este volume é, assim, uma contribuição significativa para o campo da educação, oferecendo perspectivas inovadoras e práticas pedagógicas que abrangem desde a antiguidade até o presente. É uma leitura essencial para educadores, pesquisadores e estudantes interessados em explorar as fronteiras da leitura, literatura e produção textual através de abordagens pedagógicas inovadoras.
Boa leitura!

Patricia Ferreira dos Santos

Possui Mestrado em Letras pela Universidade do estado do Rio Grande do Norte (UERN) em 2019; graduação em Pedagogia pela Faculdade Kurios (FAK) em (2018) e graduação em Letras – Língua Portuguesa pela Universidade Estadual da Paraíba (UEPB) em (2014). Pós- graduação em Docência e Gestão na Educação à Distância pelo Instituto Superior de Educação do CECAP em 2018; Pós- graduação em Gestão, Supervisão e Orientação Educação pela Universidade Candido Mendes em 2017; Atualmente é professora efetiva de Língua Portuguesa da Prefeitura Municipal de São bento; Coordenadora e professora do curso de Pedagogia Presencial e EAD da Faculdade Sucesso (FACSU). Possui experiência na área de Educação, com ênfase em Educação do ensino Superior; área de letras com ênfase em Linguística Aplicada e área de pedagogia com especificidade em Metodologias ativas para a educação infantil e o Ensino Fundamental I.