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A temática da sustentabilidade no ensino de biologia durante a COVID-19: reestruturando as ações do Projeto “Biologia Cuité” junto ao Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID)
Sustainability as a theme in biology teaching during COVID-19: restructuring the actions of the “Biology – Cuité” Project with the Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID)
Autores:
Michelle Gomes Santos, Marciano Henrique de Lucena Neto e Sânzia Viviane Farias Ferreira Cunha
ISBN
978-65-88580-37-0
DOI:
10.47573/aya.88580.2.24.3
N° páginas:
36-50
Formato:
Livro Digital (PDF)
Publicado em:
2021-07-29
Licença:
Resumo
O papel do professor está em constante necessidade de adaptação a mudanças e, no contexto das restrições impostas pelo cenário da pandemia da COVID-19, tal condição foi acentuada. O objetivo do presente trabalho foi descrever o processo de discussão na busca de novas estratégias e abordagens para as ações do “Projeto PIBID Biologia – Cuité”, com ênfase na temática da sustentabilidade, do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID). Tratou-se de uma pesquisa exploratória de caráter descritivo que cobriu o período de novembro de 2020 a junho de 2021. O levantamento das informações se deu através da consulta aos registros sistemáticos por parte da coordenação institucional, coordenação da área de Biologia e da supervisão PIBID na Escola Cidadã Integral Estadual de Ensino Fundamental e Médio Orlando Venâncio dos Santos, município de Cuité – PB. Dentre os principais resultados, temos: a necessidade de aumento na frequência das reuniões de planejamento das ações do projeto; o redimensionamento temporal das ações; a busca por despertar e manter o interesse dos alunos (tanto da equipe de pibidianos, quanto da escola) pela estratégia de se trabalhar conteúdos de biologia através de temáticas como a Sustentabilidade; e a necessidade de haver capacitação contínua dos membros da equipe PIBID sobre as ferramentas das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TIDC’s), a exemplo do Instagram© e do ensino remoto (Google Meet© e Google Classroom©). Consideramos que os ajustes no planejamento de execução das ações e novas pesquisas serão estratégicas na consolidação do PIBID em tempos de pandemia.
Palavras-chave: biomas brasileiros. ensino remoto. pandemia.
Abstract
The teacher’s role is in constant need of adaptation to changes and, in the context of the restrictions imposed by the COVID-19 pandemic scenario, this condition was accentuated. The objective of this paper was to describe the discussion process in the search for new strategies and approaches for the actions of the “Project PIBID Biologia – Cuité”, with an emphasis on the theme of sustainability, of the Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID). This was a descriptive exploratory research that covered the period from November 2020 to June 2021. The survey of information was carried out through consultation of systematic records by the institutional coordination, coordination of the Biology area and the PIBID supervision at the Escola Cidadã Integral Estadual de Ensino Fundamental e Médio Orlando Venâncio dos Santos, municipality of Cuité – PB. Among the main results, we have: the need to increase the frequency of project action planning meetings; the temporal resizing of actions; the search to awaken and maintain the interest of students (both from the Pibidian team and from the school) in the strategy of working with biology content through themes such as Sustainability; and the need for continuous training of members of the PIBID team on Digital Information and Communication Technologies (TIDC’s) tools, such as Instagram© and remote learning (Google Meet© and Google Classroom©). We believe that adjustments in the planning for the execution of actions and new research will be strategic in consolidating the PIBID.
Keywords: brazilian biomes. remote education. pandemic.
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AGRADECIMENTOS
À Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) e ao Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) da Universidade Federal de Campina Grande (UFCG), pelo fomento do projeto PIBID Biologia Cuité, Paraíba, Brasil.
